《不可复制的记忆》中段指导课指导预案.doc
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1、不可复制的记忆中段指导课指导预案 【阶段目标】1针对前期研究情况做阶段性的汇报,展示,提出阶段性的问题。2通过交流,进一步完善问卷调查、采访等的研究方法。3报告,针对要解决的阶段性的问题进行更进一步的研究。4让每一个孩子参与其中的孩子在知识、能力和情感、态度、价值观方面都能有所发展。【活动时间】:课内课时+课外2周【活动准备】学生准备:1开展实践活动,收集有关柴火土灶的资料,做好社会调查及调查记录,写好研究日记、感悟等。2以小组为单位进行阶段性资料的初步整理。3小组讨论、准备课题阶段性展示的内容,做好展示人员分工。4根据需要制作PPT等教师准备:1指导学生有目的的收集材料。提醒学生及时记录、整
2、理采访内容,写好研究日记、感悟等。2在学生准备课题阶段性展示内容时参与其中,加以适当的引导。【活动过程预案】:一、汇报交流阶段成果,生成新问题。一、谈话导入:1活动背景介绍。师:同学们,时代的发展总是在创新中淘汰落后,从而推动历史的发展,随着乡村走上电气化,一些煤气灶、电磁炉毫不客气地把柴火土灶挤出了人们的生活。柴火土灶及灶画这项民间艺术已渐渐被人们所淡薄和遗忘了,为了传承并保护这些民族非物质文化。于是就有了这个活动主题,即“走近乡村的柴火土灶”。2研究主题及相应学生小组介绍。师:为了了解柴火火灶,我们分了个小组,从(投影出示)柴火土灶的使用现状、柴火土灶的搭建结构、柴火土灶的灶画、柴火灶演变
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