《有的人》教案设计.doc
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1、有的人教案设计教学目标:1、理解诗歌深刻的内涵,了解诗歌中对比手法的运用。2、学习鲁迅的伟大精神,引导学生树立正确的人生观。3、指导学生有感情地朗诵这首诗。教学重点:在朗读中理解诗的深刻哲理。教学难点:通过诗的学习,激发学生学习鲁迅为代表的革命战士的伟大精神,培养“俯首甘为孺子牛”的革命人生观。课时安排:1课时。教学过程:一、 谈话导入。1、 我眼中的鲁迅(学生分享搜集的作者资料)。2、导入新课(简介臧克家写诗的背景与鲁迅最后的遗言,强烈对比激发学习兴趣)二、初读诗歌,整体感知诗歌。1、检查预习,正音。2、重点指导读“有的人 骑在人民头上:呵,我多伟大! ”3、感知诗歌节奏。4、感知诗歌情感(
2、痛恨批评与赞扬歌颂)。5、多种方式对比读。三、1、发现诗歌表达上的特点(对比:前两句和后两句的意思是相反的)。2、体会对比的好处(让好人在大家的心中更好,让坏人在大家心中更坏)。3、讨论:这首诗写的两类人在哪些方面不同呢?(“活着却死了欺压人民的人;死了却活着为人民服务的人”)四、升华诗歌主题。1、发现诗中奇特现象。(这首诗是纪念鲁迅的,在这首诗中没有一个地方有鲁迅的名字。2、从哪句诗中看到了鲁迅的影子?想到了他的哪件事呢?(A从“俯下身子给人民当牛马”这句诗中看到了鲁迅的影子。在我的伯父鲁迅先生这篇文章中有这样一个镜头:一个冬天的夜晚,鲁迅先生看到一个黄包车夫脚被玻璃扎破了,鲁迅先生就亲自为
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