《简单的数据分析》说课稿.doc
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1、简单的数据分析说课稿各位老师好!今天我说课的课题是简单的数据分析。下面我对本课题进行分析:一、说教材 本节课是新课标人教版第六册第三单元统计的第一课时第38页例1的教学内容。在前几册教材中,学生已经学会了收集和整理数据的方法,会用统计表(包括单式统计表和复式统计表)和条形统计图(一格表示一个或多个单位)来表示统计的结果,并能根据统计图表提出问题加以解决。学生已经掌握基本的统计方法,建立了初步的统计观念。本节课就是建立在学生已有的统计图的有关知识上进行教学的,通过本节课的学习要为四年级上册的复式横向条形统计图打下学习的基础。本节课要结合实际情境,使学生理解并进一步体会统计的意义。要体现统计的一个
2、主要功能:通过有限样本的数据分析来推断总体样本的大致情况。二、教学目标: 基于以上对教材的理解,我拟定了如下的教学目标:1、 知识技能:认识横向条形统计图,并能根据收集到的数据绘制统计图。 2、过程方法:培养学生自主探究、合作学习、迁移类推的学习方法,进一步提高分析问题,解决问题的能力。3、情感态度:使子学生初步经历简单的数学分析过程,进一步体会统计在现实生活中的作用,了解数学与生活的紧密联系同时适时接受要学会节俭的教育。三、说教学的重点、难点教学重点:认识横向条形统计图,能进行简单的数据分析。教学难点:体会与纵向条形统计图的不同与相同点,正确的做出对数据的分析。为了达到以上的教学目标,突出重
3、点,突破难点,我对教材进行了适当的处理。四、说教、学法在教学时,充分利用学生已有的知识进行教学,确定适当的教学起点,让学生通过自主探索、合作交流的方式学习,达到教学目标。充分引导学生自主探索、合作交流。由于学生已经有了很多关于条形统计图的知识基础,教学时我放手让学生通过独立思考、小组讨论的方式探索新的知识。通过这种学习方式,更好地培养学生的创新意识和思维的开放性。五、教学流程为了能更好地落实教学目标,有效地突破重、难点,我设计了“创设情境,谈话引入、“合作探究 学习新知 ”、 “应用拓展,巩固提升”、“回顾总结”四个教学环节。1、创设情境,谈话引入我由学生最感兴趣的课间活动引入,问他们最喜欢什
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