【入党申请书】20XX年党性分析材料评语.docx
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1、第 1 页 20XX 年党性分析材料评语1 特征码 oRPVNYNIBpISoxsXiauN 一、基本情况 本人自 1994 年 8 月参加工作,2000 年 9 月加入中国共产党。 作为一名年轻干部,能充分认识到自己阅历浅、经验少的不足, 虚心向经验丰富的前辈请教,刻苦钻研业务知识,努力做好各 项工作;通过广泛和全面地接触各项工作,丰富了自己的阅历, 锻炼了自己的能力。在学习上从一个中专学历不断提升到现在 的在读研究生学位;在业务上曾主持、参加多项省部以上项目的 实施和研究,有多项成果获得科技进步奖,并有近 20 篇论文在 省级以上刊物发表;在工作上兢兢业业,务求高效,服从、服务 于全局,听
2、从指挥,组织上交办的工作无论轻重大小,都能愉 快地接受并较好地完成,充分体现一个年青干部较饱满的工作 热情和良好的精神状态。 自 2005 年 1 月我厅开展“保持共产党员先进性教育活动”以来, 本人作为厅教育办的督导组成员,能够珍惜这次极好的锻炼机 会,坚持把搞好自身学习放在第一位,力求先知、先学、先掌 握,做到先学一步、多学一点、学深一点,努力提高自身督导 水平和工作质量。除积极参加厅教育办组织的集中学习外,还 第 2 页 充分利用业余时间抓好自学。已按规定认真学习保持共产党 员先进性教育读本等有关书籍篇目,完成规定的学习时数, 学习活动参与率达 100%,完成读书笔记 150 多页 5
3、万多字,联 系实际撰写心得体会 3 篇。在做好学习活动和督导工作的同时, 自觉以先进性教育理论指导当前工作,勤奋努力,开拓创新, 经常加班加点,切实做到“两促进、两不误” 。 通过两个月的理论学习和讨论,本人对保持共产党员先进性教 育活动有了较深刻的认识和理解,在今后的工作中如何发挥共 产党员的先进性,亦有了明确的目标。在新时期,如何保持共 产党员的先进性,势必要求每一名共产党员要对自身的党性予 以客观、公正、正确的分析,为此,本人通过对照党章对 党员的要求,剖析履行责任义务的情况;对照“两个务必” 、 “八 个坚持、八个反对”的要求,剖析思想和工作作风的情况;对照 新时期共产党员先进性标准要
4、求 ,剖析保持共产党员先进性 的情况,自觉亮出自身的“不足” ,挖掘自身的“根源” ,对自 我有了更进一步的认识,找到了前进的方向和改进的动力。 二、主要问题 1、理论学习欠缺,造成理论与实际脱节。近几年由于从事业务 工作,故业务技术的学习培训的机会较多,学得也比较深入系 统。但对理论学习不够自觉、刻苦,停留在学文件、听报告和 看报纸上,没有系统地钻研政治理论,特别是对原著的研读欠 缺,只注重表面学习,没能准确把握马列主义、毛泽东思想、 第 3 页 邓小平理论的深刻内涵和精神实质;忽视了理论对实际工作的指 导作用,导致有时理论学习与实际工作脱节,对待理论学习, 只满足于片面地引用个别原理,而不
5、能有效地与实际工作紧密 结合起来。 2、作风不够扎实,存在急于求成的情绪。一是接到任务,有时 首先想到的是怎样尽快完成,而不是认真考虑如何做到最好, 特别是任务多、压力大的时候更是如此,没有时刻以高标准严 格要求自己;二是深入基层调研探讨时间少,锻炼机会不多,没 有充分发挥主观能动性,欠缺创新意识,有时产生的新想法也 只是停留于心动而无行动的状态;三是安于现状,存在被动接受 任务多,主动开展工作少,局限于领导布置什么做什么。 3、沟通协调欠缺,联系干部职工不够紧密。没有很好坚持从群 众中来,到群众中去的根本工作路线。在生活、工作中没有时 刻警惕与干部群众脱离的倾向,与处站党员群众开展广泛、真
6、诚谈心比较欠缺;没有从思想深处,与处站干部群众联系、沟通 和交流,日积月累,存在一定的思想隔阂,致使有些工作上的 小疙瘩没有及时消除,使自已陷于被动,既不利于解决工作中 存在的不足,又不利于让干部群众对你工作的理解和支持。 4、有时缺乏耐心,易产生急躁的情绪。自工作以来,长期能够 坚持以艰苦奋斗、求真务实的精神,服从服务于本职工作。但 是还存在理性党性修养不够,在谦虚谨慎、不骄不躁上还不够 注意,有时在生活、学习、工作中,有时会对一些不同意见、 第 4 页 不良反映和一些言语刺激,缺乏忍耐性,产生急躁冲动情绪, 态度生硬,或多或少影响同志之间的团结和关爱。 三、思想根源 存在以上突出问题,咋看
7、起来 来,似乎只是平常小事,大家都免不了,充其量只是些小毛病、 小问题,但是细究起来,它们的产生有着深刻的思想根源 1、关于理论学习不足方面。我党一贯主张全党要重视学习、善 于学习。虽然本人平时也比较注重学习,集体组织的各项活动 和学习都能积极参加,但有时在思想上对理论学习的重要性认 识不足,没有自觉地学习,理解性地学习,总认为理论学习是 领导干部的事,自已一般群众,可以放松要求和降低标准,满 足于一知半解,往往是囫囵吞枣、浅尝辄止;同时时常以工作忙 为由,逃避学习,认为学习是软任务,工作是硬任务,重业务 知识学习,认为自已是从事业务工作的不是党务工作者,只要 搞好业务就是讲政治;另外理论学习
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