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1、对中班科学阴影下的“眼睛”教学计划的反思中班科学的影子“眼睛”教学计划的反映主要包括设计意图,活动目标,活动准备,活动过程,活动反映等,以了解光的直接现象,探索兔子眼影的“眼睛”,并训练幼儿.对光影科学现象的兴趣非常适合幼儿园教师参加中班科学活动课.快来看阴影的“眼睛”课程计划.设计方案:阴影是儿童日常生活中常见的科学现象.太阳下有阴影,光下有阴影,皮影戏中有阴影阴影的动态变化是孩子们最感兴趣的焦点,而不断变化的阴影现象一直吸引着他们.孩子们的好奇心.他们总是在灯光下寻找各种手势的变化,有些孩子还表演影子游戏.为了满足孩子的探索欲望,我设计了这个活动.让小孩子发现玩兔子的影子游戏时影子会变得越
2、来越大的秘密,然后探索如何找到兔子的影子的“眼睛”以了解光的直接现象.在活动期间,孩子们继续探索和验证,这可以激发他们对科学的兴趣并培养对科学的良好态度.活动目标:1.理解光的直接现象,并探查兔子阴影的“眼睛”.2.培养孩子对光影科学现象的兴趣.3.培养幼儿对事物的好奇心,并愿意大胆地探索和试验.4.愿意大胆尝试,并与同行分享您的感受.5.激发幼儿对科学活动的兴趣.活动准备:幼儿准备:小兔子头饰品,眼睛,标记,橡皮泥,剪刀.教师准备:兔子头饰,两张唱片,标记,投影仪,背景板,手影视频.活动程序:首先,玩影子游戏,找出影子越来越大的秘密.1.老师:今天的老师想和孩子们一起玩皮影游戏.看!这是谁的
3、影子?我在哪里可以看到阴影(兔子)? (阳光,月光,光线.)老师总结:只要有光,就有阴影2,部门:今天我们还必须玩影子游戏,寻找光源?老师为你准备了一只兔子.请把兔子放在旁边的桌子上.走向光明,四处走走玩耍.阴影会发生什么?孩子们探索.3.老师:您发现了什么? (我也移动它,我跳来跳去.)您刚刚前后走过吗?您想尝试一下吗?阴影是什么?谁能告诉您您的发现? (阴影会越来越大)老师:啊!阴影会越来越大吗?再试一次.哇阴影真的会越来越大. (老师记录)4,施:关于光源,阴影会越来越大,请与孩子交谈,尝试一下(远离光源,阴影变小,然后再远离光源和阴影变大)5.教师记录.师:哦,兔子离光源很近,阴影很大
4、,离光源很远,阴影很小.(评估:简介部分打开了门,直接使用兔子的阴影进行活动,因为知道有光的地方有阴影.要进行阴影游戏,您必须有一个光源引导孩子找到光源,并找到下一个要探索的孩子的阴影大小,以与光源距离的关系为基础,在玩阴影游戏时,给孩子一个空间通过自由探索,他们可以发现戏中阴影会变得越来越小,然后逐步引导他们从光源中获取阴影.老师帮助孩子进行总结和记录,并将结论更清楚地呈现给孩子.)其次,猜测如何使兔子眼影1.老师:接下来,我们必须找到兔子的眼睛.我们如何使兔子的眼睛有眼睛?2,儿童讲故事的方法(如绘画,张贴,剪纸等),教师使用相应的标记进行记录.3.老师:嘿,这些方法能否成功使兔子的眼睛靠
5、近阴影?老师为您准备了很多材料,让我们尝试一下.(评估:这个猜测环节完全尊重孩子们的意愿,并根据自己的想法找到兔子的眼睛,以便他们在手术验证中可以发现他们的方法是否正确,这更有利于儿童对知识的掌握.老师设计了记录表,逐一记录了孩子的想法,并进行了验证,这有助于开发一种合理的科学的记录方法.第三,孩子操作并验证1,有割伤.老师:您使用什么方法? (绘图)谁使用了此方法?快来试试看!你做了吗?这意味着绘制方法不成功(记录).老师:谁用过xx方法?老师和孩子共同验证.师:读完这些方法后,它们不会成功.切割方法会成功吗?使用此方法的孩子可以尝试一下.你做了吗?哦,切割的方法可以使兔子的眼睛在阴影上.老
6、师:以前没有成功的孩子会尝试这种切割方法!成功的孩子们会考虑一下.为什么您的眼睛在阴影上?2,不切.老师:您使用什么方法? (绘图)谁使用了此方法?快来试试看!你做了吗?这意味着绘制方法不成功(记录).老师:谁用过xx方法?老师和孩子共同验证.师:读完这些方法后,它们不会成功.还有其他办法吗?年轻:切.哦,您认为切割方法可以成功吗?你怎么看?只有在您尝试过之后,才让我们尝试一下.您可以先画两只眼睛,然后将每只眼睛的中间部分折叠并剪掉.先完成的孩子可以先尝试!老师:我们把兔子举到高粱上,看看你的兔子眼睛是否在阴影上?是的,我们都成功!师:那为什么要用切割的方法使眼睛在阴影上呢? (多个问题)老师
7、总结:因为洞被切开了,所以光线可以穿过洞并射穿,所以阴影中有眼睛.(评估:此链接是此项活动的重点.让孩子们发现,只有切割方法才能帮助兔子在独立探索和验证过程中找到“眼睛”,这导致失败的孩子也想要尝试这种割伤的方法,那么,如何割伤呢?提出一个问题,并讨论用孩子割眼的方法,尝试帮助孩子克服手术中可能遇到的困难.手术完成后,请孩子放光让我们尝试一下,让每个孩子都获得成功的经验,同时,这会使孩子重新思考.为什么使用切割的方法,并且眼睛阴影?老师和孩子总结了折射现象.)四,欣赏手影表现1.老师:孩子们的眼睛真的很明亮!今天,老师带来了有趣的手影表演,让我们一起来看看!2,师生分享感激.3.老师:哇,手势很漂亮,很有趣.让我们在灯光下玩.(评估:在最后一堂课结束时,通过欣赏手影表现来欣赏孩子们的视野,了解阴影在日常生活中的使用,激发他们对玩手影游戏的兴趣,并感受到快乐和有趣的氛围科学活动.)活动反思:本节中的科学活动设计合理,清晰,与中班生的思维过程相吻合.孩子们进行整个活动的探索空间很大,老师抛出了问题(即阴影的大小和与光源的距离,如何使“眼睛”放在兔子的阴影上) ,如何切割“眼睛”,为什么要使用切割该方法在兔子的阴影中有一个“眼睛”,孩子在不断的探索和发现中寻求答案,孩子的参与度和热情很高.在操作过程中,老师没有提醒孩子将切好的废纸丢到篮子里,也没有在科学活动中培养孩子的环保意识.
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