中班科学手电筒亮了教案.doc
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1、中班科学手电筒点亮了教学计划中班科学手电筒照亮了教学计划,主要包括活动目标,活动准备,活动过程,延伸活动等,对电池感兴趣,对常用电池的形状特征和用途有初步了解,愿意参加探索电池的安装,感受成功的乐趣,适合幼儿园老师参加中班科学活动课,来看看手电筒照亮课程计划.活动目标:1.对电池感兴趣,初步了解常用电池的形状特征和用途.2.乐于参与电池安装的探索,并感到成功的喜悦.3.愿意与您的同行进行交流.4.培养幼儿对事物的好奇心,并愿意大胆地探索和试验.5.激发幼儿对科学活动的兴趣.活动准备:几个常用电池(1、2、5、7),几个大小不同的手电筒(分别使用1、2和5号电池)记录器,磁带黑猫警长图片电视,视
2、频转换器活动程序:首先,通过观察,比较,了解常用电池的形状特征,尝试从多个角度寻找电池的差异.1.孩子们观察手术材料,问:“桌子上有什么? (电池)这些电池是一样的吗? (不一样)他们有不同的地方吗?请从篮子中取出两节不同的电池以找到一个. “2.婴儿操作,老师从不同角度指导孩子进行比较,并鼓励孩子进行操作并与同伴交流.问题:(1)您在不同的地方找到这些电池吗? “师生共同总结:我们发现这些电池的颜色不同,大小不一样,厚度也不一样.问题(2)“这些电池是否放在同一位置? “师生共同总结:这些电池的一端有一个小帽子,另一端是平的或凹进的.其次,对电池的使用有初步的了解,并探索为不同大小的手电筒安
3、装电池的方法.(1)引导幼儿利用生活经验讲故事,了解电池的用途.题:1.这些电池有什么用途? (使手电筒点亮;让电动玩具移动;让录音机发出声音.).(2)播放黑猫警长视频,引起儿童安装电池的兴趣.问题:是谁? 您愿意帮助他们吗?如何帮助? “老师提供不同类型的手电筒,使孩子们可以根据自己的生活经验自由选择和操作电池,并使手电筒亮起.2.请孩子谈论自己的手术,并讨论手术中遇到的问题. 如何安装电池,手电筒会点亮吗?老师们举例说明了幼儿的操作.3.孩子的手术结束了,老师组织:“请把装有电池的孩子交给黑猫警长! “4.师生共同总结:手电筒的大小不同.他们还需要不同尺寸的电池.大电池安装在大手电筒中,小电池安装在小手电筒中.为手电筒安装电池时,请先放置电池上的一个小盖帽,然后再放另一个电池.然后合上盖子,打开开关,手电筒将点亮.扩展活动:1.让活动中未安装正确电池的孩子继续练习.2.继续寻找日常生活中使用电池的物品,并尝试自己安装电池.3.环境教育:请勿乱扔废旧电池.
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