写风险培训课件.ppt
《写风险培训课件.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《写风险培训课件.ppt(171页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、10/22/2019,1,质量安全环保部,“写风险”培训,安全经验分享,4,2,1,2,风险管理理论与实践,2,1,1,对HSE体系的理解,1,对HSE管理体系的理解,第一部分,HSE管理体系是什么?,HSE的基本涵义,H 健康,E 环境,S 安全,1、职业病 2、职业伤害 3、社会、心理、环境引起疾病,1、死亡 2、伤害 3、急救,事故管理 事件管理,1、自然环境、工作环境 2、人文环境 3、社会环境,决定了HSE管理范畴、结果特性、体系特征,是石油行业的事故总结和最佳实践,认识一,HSE管理体系,事故不是某单元或个体导致的,而是体系(系统)出了问题。安全管理的难处就在于我们不知道哪一个小过
2、失可能会酿成大灾难!,无数事故证明,最重要的一条教训:,HSE是企业管理的表现 结果性指标,过程控制。,在生产中出现质量问题,工人的责任只占1 % ,而99%是管理体系出了问题。 质量管理大师戴明,管理大师语录,工人知道他们应该干什么? 工人知道他们实际正在干什么? 工人有必要的责任、权利、技能、工具纠正错误。 以上三条中缺少任何一条,都是管理责任。 管理大师朱兰组织行为学,就是解决:做什么,怎么做,做到什么程度。,安全是优先选项还是原则 ?,进度,安全,质量,生产,士气,安全第一与同等重要,是先进的安全环保管理思想、方法和标准,认识二,HSE管理体系,风险管理,生产经营 一体化,PDCA 闭
3、环管理,规程 制度 规矩 章法 讲究,1. HSE体系的三大核心思想,责任主体,核心内容,管理流程,1. HSE体系的三大核心思想(续),一体化管理模式,抓住制度、流程、标准、控制、考核等5个核心管理要素 实现“制度流程化、流程表单化、表单信息化”,一体化整合 考虑的因素 过程 部门 人员 文件 审核,由四个过程组成:识别、评价、控制和评审,HSE风险管理程序,5.1 领导和承诺 5.2 健康安全与环境方针 5.3 策划 5.4 组织结构、资源和文件,5.5 实施和运行,5.7 管理评审,5.6 检查和纠正措施,Plan 计划,Do 实施,Check检查,Action改进,PDCA闭环管理模式
4、,2.5W1H的基本分析方法,Why为什么要做,是原因 What 做什么,做成什么,是目标 where 在哪儿做,是地点 when 什么时候做,是时间 Who 谁来做,是执行对象 How 怎么做,是方法,3. 精细化的过程管理方法,5.3.1 风险防控,5.3.4 方案,5.5.8 运行控制 5.5.10 应急处置,5.6.1 绩效监测 5.6.2 合规性评价,5.3.3 目标指标,行为安全,工艺安全,杜邦安全管理要素,5.3.1危害因素辨识、风险评价和控制措施的确定,HSE体系标准要素之间的关系,5.2 HSE方针,5.7管理评审,5.1 领导和承诺,5.6.3 不符合、纠正措施和预防措施
5、5.6.4 事故、事件管理,5.3.2法律法规和其他要求,5.6.5记录控制,5.6.6内部审核,5.4.1组织结构和职责 5.4.2资源 5.4.3能力培训和意识 5.4.4沟通、参与和协商 5.4.5文件 5.4.6文件控制,5.5.1设施完整性 5.5.2承包方/供应方 5.5.3 顾客和产品 5.5.4 社区和公共关系 5.5.5 作业许可 5.5.6职业健康 5.5.7清洁生产 5.5.9变更管理,5.3.4方案,5.5.8运行控制 5.5.10应急准备 和响应,5.6.1绩效测量和监视 5.6.2 合规性评价,5.3.3目标和指标,是简化、优化的HSE管理体系,认识三,岗位责任制,
6、严格要求,要从常见的大量的细小的问题抓起,真本领硬功夫,要在日常工作中不间断地勤学苦练,1962年5月8日凌晨1时15分,油田第一个投产的中一注水站突然起火,投资约160 余万元的厂房和设备,不到三个小时,烧成一堆灰烬。事故的直接原因,是柴油机排气管水封防火装置失效,冒出的火花引燃了屋顶的油毡和锯末。起火后,发现两个灭火器失效,水龙带被截短,水枪头不知去向,无法灭火,造成火势扩大,损失惨重。归根到底,这起事故是由于管理不善、无人负责造成的。,岗位责任制是大庆油田HSE管理最佳实践,问题思维,解决能力问题,用先进指导思想对油田开发初期事故教训进行经验总结,历史HSE管理思想和方法的形成,岗位责任
7、制的形成过程是HSE最佳实践的优选方法,岗位责任制是怎么来的 别人出事了 发动全体职工大讨论 总结典型做法 典型做法总结的具体步骤 先摸清家底 落实责任 找好方法,把全部生产任务和管理工作,具体落实到每个岗位和每个人身上。 做到: 事事有人管, 人人有专责, 办事有标准, 工作有检查。,岗位责任制的主要内容,事件、事故,第一类危险源,第二类危险源,第二类危险源,轨迹交叉理论,GB6441 企业职工伤亡事故分类理论基础-事故致因理论,岗位员工,管理人员,领导干部,危害因素,人的因素运动轨迹与物的因素运动轨迹的交点就是事故发生的时间和空间,即人的不安全行为和物的不安全状态发生于同一时间、同一空间或
8、者说人的不安全行为与物的不安全状态相通,则将在此时间、此空间发生事故。 轨迹交叉理论作为一种事故致因理论,强调人的因素和物的因素在事故致因中占有同样重要的地位。按照该理论,可以通过避免人与物两种因素运动轨迹交叉,即避免人的不安全行为和物的不安全状态同时、同地出现,来预防事故的发生。 砍断物的事件链预防事故发生。保险系统、防护系统、信号系统及高度自动化和遥控装置。,轨迹交叉理论事故模型图,第一步:,1,受伤性质,可能受到何种性质的伤害?,2,3,4,5,6,7,身体何处可能受到伤害?,什么物体或物质导致了伤害?,受伤者与致害物是以何种方式发生的伤害?,哪些不安全状态导致伤害方式的发生?,哪些物体
9、或物质引起不安全状态发生?,哪些不安全行为导致了伤害方式的发生?,受伤部位,致害物,伤害方式,不安全状态,起因物,不安全行为,(1) 受伤性质,1,受伤性质,可能受到何种性质的伤害?,2,3,4,5,6,7,身体何处可能受到伤害?,什么物体或物质导致了伤害?,受伤者与致害物是以何种方式发生的伤害?,哪些不安全状态导致伤害方式的发生?,哪些物体或物质引起不安全状态发生?,哪些不安全行为导致了伤害方式的发生?,受伤部位,致害物,伤害方式,不安全状态,起因物,不安全行为,第二步:,(2) 受伤部位,1,受伤性质,可能受到何种性质的伤害?,2,3,4,5,6,7,身体何处可能受到伤害?,什么物体或物质
10、导致了伤害?,受伤者与致害物是以何种方式发生的伤害?,哪些不安全状态导致伤害方式的发生?,哪些物体或物质引起不安全状态发生?,哪些不安全行为导致了伤害方式的发生?,受伤部位,致害物,伤害方式,不安全状态,起因物,不安全行为,第三步:,(3) 致害物,1,受伤性质,可能受到何种性质的伤害?,2,3,4,5,6,7,身体何处可能受到伤害?,什么物体或物质导致了伤害?,受伤者与致害物是以何种方式发生的伤害?,哪些不安全状态导致伤害方式的发生?,哪些物体或物质引起不安全状态发生?,哪些不安全行为导致了伤害方式的发生?,受伤部位,致害物,伤害方式,不安全状态,起因物,不安全行为,第四步:,(4)伤害方式
11、,1,受伤性质,可能受到何种性质的伤害?,2,3,4,5,6,7,身体何处可能受到伤害?,什么物体或物质导致了伤害?,受伤者与致害物是以何种方式发生的伤害?,哪些不安全状态导致伤害方式的发生?,哪些物体或物质引起不安全状态发生?,哪些不安全行为导致了伤害方式的发生?,受伤部位,致害物,伤害方式,不安全状态,起因物,不安全行为,第五步:,(5) 不安全状态,(5) 不安全状态(续),1,受伤性质,可能受到何种性质的伤害?,2,3,4,5,6,7,身体何处可能受到伤害?,什么物体或物质导致了伤害?,受伤者与致害物是以何种方式发生的伤害?,哪些不安全状态导致伤害方式的发生?,哪些物体或物质引起不安全
12、状态发生?,哪些不安全行为导致了伤害方式的发生?,受伤部位,致害物,伤害方式,不安全状态,起因物,不安全行为,第六步:,(6) 起因物,1,受伤性质,可能受到何种性质的伤害?,2,3,4,5,6,7,身体何处可能受到伤害?,什么物体或物质导致了伤害?,受伤者与致害物是以何种方式发生的伤害?,哪些不安全状态导致伤害方式的发生?,哪些物体或物质引起不安全状态发生?,哪些不安全行为导致了伤害方式的发生?,受伤部位,致害物,伤害方式,不安全状态,起因物,不安全行为,第七步:,(7) 不安全行为,2013年3月14日,煤层气公司韩城分公司排采三队员工张凯,在韩3-9-003井场进行巡井作业时,违规未戴安
13、全帽独自进入井场,在没有关闭抽油机电源并锁死刹车的情况下,意图拿取减速箱底座空间内的皮带,被曲柄卷入与减速箱底座之间的空隙,而后掉落地面,头部、胸部受挤压造成重伤,经抢救无效死亡。,煤层气公司“3.14”物体打击亡人事故,课堂练习,请按事故致因理论的七个步骤进行事故案例分析。,视频,调查组事故原因分析: 经调查分析,巡井工张凯在单独巡井时,在抽油机运转过程中,借曲柄转过的间隙期(约6秒),在未戴安全帽的情况下,违规探身到减速箱下底座空间试图取出备用皮带时,被曲柄带入曲柄和减速箱底座间隙处,因挤压造成重伤,经医院抢救无效死亡。 本次事故为一起因违章作业造成的一般A级生产安全责任事故。,第 46
14、页,第 47 页,(一)直接原因 抽油机曲柄挤压张凯的头部、胸部,造成重伤,经抢救无效死亡。 (二)间接原因 1. 死者违反规定,独自巡井,致使操作过程中无人员监护; 2. 死者在抽油机运转过程中,违反公司有关规定,探身到减速箱下底座空间,试图取出先前违规放入变速箱下的备用皮带; 3. 该抽油机曲柄外侧缺少防护栏,且无相应风险提示或其他防护措施。,本次事故是下列错误和失误的累积 违反两人同时巡井的规定独自进入井场 未戴安全帽 两条备用皮带在减速箱底座空间内 进入禁区空间操作前未关闭抽油机电源并锁死刹车 抽油机防护栏丢失 违反规定在抽油机运转时进入抽油机禁区,减速箱底座空间内的备用皮带,成为本次
15、事故的诱因。说明在事故发生前的一段时间内,有员工无视规定和要求,将皮带放入禁区,而且一直到事故发生,没有人发现或者未采取行动。,HSE体系是事故管理原因分析工具,BP事故分析工具,事故描述,1.记录事件类型和严重程度。 2.涵盖时间人员地点情况过程等。,调查研究,1.收集相关证据。 2.考虑人员设备位置文件等,分析阶段 确定关键因素,整改阶段 整改措施建议,与HSE要素对应,1.直接原因, 行为4类,状态4类。 2.系统原因, 个人因素6类,作业因素9类。,对待事故事件的三种态度,吃一堑、长一智,坚决不让同一块石头绊倒两次。收集、整理身边事故案例,认真剖析、吸取教训、共享风险、提高意识。 别人
16、吃一堑、我们长一智,把别人的事故当成资源分享。收集、整理行业典型事故案例,组织召开事故讨论会,举一反三、分析原因、追本溯源,使事故教训入脑入心。 把发生在身边的事件,当成事故,深入分析,全员分享。对医疗事件、急救箱事件和未遂事件进行深入分析,查找原因,形成习惯、警钟长鸣。,追本溯源,治因管理,即风险防控。,4,2,1,2,风险管理理论与实践,2,1,1,对HSE体系的理解,1,风险管理理论与实践,第二部分,“写风险”是风险管理的有效载体,一个小故事,阿诺德和布鲁诺两个年轻人受雇于一家蔬菜贸易公司,最初他们拿同样的薪水。不久阿诺德升职又加薪,而布鲁诺却原地踏步,平日勤勤恳恳工作的他就去找老板理论
17、。老板对他说“公司现在打算预订一批土豆,你先出去看一下哪里有卖的,然后我再回答你的问题。” 30分钟后 布鲁诺急匆匆的向老板汇报:惠农蔬菜市场有土豆卖。 老板问到:一共有几家卖主?土豆的价格是多少 布鲁诺挠了挠头,什么都答不上来。 老板又把阿诺德叫来,交代了同样的任务,20分钟后 阿诺德向老板汇报: 惠农蔬菜市场有3家卖土豆的,其中有两家都是1美元/斤,有个农民出的价格是0.95美元/斤。 我看了农民的土豆,发现质量不错。假如我们需要很多的话,价格还可以更优惠。他家有货车,可以免费送货上门。 我把那个农民带来了,他在公司大门外等着。如果您想现在订货的话,我就把他带进来,我还顺便问了一下西红柿的
18、行情。 听完这番话,布鲁诺低下了头。 启示:职场上不乏布鲁诺式的员工,他们勤勤恳恳工作,不乏激情和梦想,也具备很多优秀品质,但总得不到赏识,追根究底是他们只知道“我做了什么”,没想过“我做的怎么样”、“我的付出,是对方想要的最好的结果吗”?,(WHAT)什么是风险,风险与检查问题、隐患、违章、事故事件是什么关系? (WHY)为什么HSE体系要以风险管控为核心? “写风险”(WHO)谁是主体?(WHEN) 怎么与岗位操作、日常工作结合进行推进?(WHERE)如何营造氛围,创造环境条件? (HOW)怎样实施推进?,5W1H问题?,问题思考,天有不测风云,人有旦夕祸福 君子不立于危墙之下 坐不垂堂
19、因噎废食 亡羊补牢,风险的性质:客观性、偶然性、损害性、不确定性、 相对性(或可变性)。,1.1风险的思想和概念,“如果你认为事故不是都可以预防的,那么下次你就很危险!”,一切事故都是可以避免的理念。,两个含义: 一是认识决定行为,也就是认识决定做法或者行为方式。在每个操作、每个日常行为、每项决定中,认真、细致、高质量地完成,以预防事故 二是安全累积原理。小事件(事故)产生的次数就会很少,就能减少重大事故发生的概率 .,一个理念:,两点认识: 一是不能忽视小概率危险事件。虽然危险事件发生的概率很小,但在一次实验(或活动)中,仍可能发生,因此,不能忽视,必须引起高度重视。 二是墨菲定律是安全管理
20、过程中的长鸣警钟 。安全意识时刻不能放松,要想保证安全,必须从我做起,采取积极的预防方法、手段和措施,消除人们不希望有的和意外的事件。,墨非定律,事情如果有变坏的可能,不管这种可能性有多小,它总会发生。,一个定律:,无危则安,无损则全。指没有危险,不受威胁,免受伤害,不出事故,平安健康,完整无损、运行正常。,有可能失败、死亡或遭受损害的境况。,造成死亡、疾病、伤害、污染、损坏或其他损失的意外情况。,概念对比,概念对比,免除了不可接受的损害风险的状态。,某一特定危害事件发生的可能性与后果的组合。,概念对比,概念对比,主要依据集团公司事故、事件管理办法。,危害因素 (Q/SY1002.1) 可能导
21、致人员伤害或疾病、财产损失、工作环境破坏、有害的环境影响或这些情况组合的要素,包括根源和状态。,危险源 (GB/T28001) 可能导致人身伤害和(或)健康损害的根源、状态或行为,或其组合。,环境因素 (GB/T24001) 能与环境发生相互作用的要素。重大环境因素指具有或能够产生重大环境影响的环境因素。,危害因素=危险源+环境因素,概念对比,危险、有害因素=危害因素(危险源),概念对比,两类危险源,第一类危险源,第二类危险源,可能发生意外释放的能量或危险物质及其载体。,导致能量或危险物质的约束或限制措施破坏或失效的各种不安全因素。,决定事故后果的严重程度。,决定事故发生的可能性。,两类危险源
22、之间的关系,人Men:人的不安全行为; 机Machine:机的不安全状态; 环Medium:环境不良; 管理Management:管理欠缺。,事故隐患 Hidden Peril,基本概念,事故系统要素(4M),危害因素辨识的定义,危害因素辨识是识别健康、安全和环境危害因素的存在并确定其特性的过程。 (Q/SY1002.1定义) 危害因素辨识有两个关键任务: 识别可能存在的危害因素 辨识可能发生的事故后果,物的不安全状态 包括可能导致事故发生和危害扩大的设计缺陷、工艺缺陷、设备缺陷、保护措施和安全装置的缺陷。 人的不安全行动 包括不采取安全措施、误动作、不按规定的方法操作,某些不安全行为(制造危
23、险状态)。 不良劳动环境和条件 包括物理的(噪音、振动、湿度、辐射),化学的(易燃易爆、有毒、危险气体、氧化物等)以及生物因素; 管理缺陷 包括安全监督、检查、事故防范、应急管理、作业人员安排、防护用品缺少、工艺过程和操作方法等的管理。,危害因素辨识的内容,执行工作任务前,进行工作前安全分析,员工养成后退五步法的习惯。 巡回检查时,利用现场检查表,对发现异常、隐患和问题分析可能存在的危害因素。 班前会提示,对已识别的危害因素进行沟通,并使控制措施到位,识别潜在的危害因素。 交接班时,告知新发现的危害因素和采取的控制措施。 岗位练兵,将以识别的危害因素作为岗位练兵的重要内容,并积极开展事故预想,
24、识别潜在的危害因素。 当生产工艺、设施、工作场所及人员发生变化时,应及时组织危害因素识别。 组织专项危害因素识别活动。如写风险活动。,危害因素辨识的时机,评估风险大小以及确定风险是否可容许的全过程,对危险源导致的风险进行评估、对现有控制措施的充分性加以考虑以及对风险是否可接受予以确定的过程。【GB/T28001-2011标准中3.1条款】,风险 评价,风险 评价(最新),风险评价的概念,常用风险评价方法,是非判断法 专家评审法 风险矩阵法 LEC法-作业条件危险性评价方法 ESP法 其他 风险 = 严重性 x 可能性,0 1 2 3 4,评价方法之风险矩阵分析法,严重级别,风险后果,几 率 增
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 风险 培训 课件
链接地址:https://www.31doc.com/p-4141855.html