高中语文人教版必修四教师用书:第4单元 单元考点链接 文言文的分析概括题 含答案.doc
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1、 单元考点链接 文言文的分析概括题本单元的三篇文章都是古代传记名篇。在学习时,要分析人物形象,概括内容要点。廉颇蔺相如列传记叙了完璧归赵、渑池之会和将相交好等三个故事,表现了蔺相如的大智大勇、顾全大局和廉颇勇于改错的精神。苏武传记叙了苏武被匈奴扣留后长期坚持坚苦卓绝的斗争的动人事迹,赞颂了他坚贞不屈的气节和高尚的爱国情操。张衡传记叙了张衡在文学、科技方面的成就和在政治上的作为,赞扬了他的高尚品德和刻苦钻研的精神。文言文分析和概括题是文言文阅读中的重点,也是一个难点。一般来说,高考对这一考点的考查,着眼于对整个选文内容要点、中心意思的概括。这就要求在整体把握的指导下,在准确理解词义、句意的基础上
2、,梳理句与句之间的内在联系,依据情理辨清主要信息、次要信息,从而明确文章的内容要点和主旨。不仅要对原文的基本内容进行归纳概括,还要对文章的内容作较深层次的剖析。这就要求我们能全面准确地把握文章内容,并对文章的所述事件或所说道理进行分析与判断,进而归纳和概括。分析概括解题“四步骤” 第一步:“读”要有“序”解答分析综合类阅读题,要运用三步阅读法:第一步,概览全文,明白文中的时间、地点、人物、事件和作者的看法;第二步,抓住主线(一般以时间、人物),分析关系,以求理解;第三步,扫清障碍、筛选概括,准确答题。以上“三步法”说明,阅读不只是读文,还要会读题。第二步:“解”要有“据”文言语段、题目和已有知
3、识,是解答问题的三大依据。不管是考查实词、虚词的选择题,还是语句的翻译题、语段分析概括题、文言断句题,都要以对句中某些关键字词理解为依据。第三步:“析”要讲“理”文言文阅读试题所选的文言语段中所含的“理”既有情境事理,也有逻辑事理。在解答过程中,特别是对分析概括题、观点判断题,应分析文中语境本身形成的关系之理和较为普遍的人之常情、事之常理。第四步:“选”要讲“法” 文言文阅读的压轴题基本上都是对文意的概括分析。命题人设置这类试题的错误选项时,常常是在大体正确的文意概括与分析之中,夹杂一两处不正确的表述作为干扰项。探究命题人设置干扰项的方法,无疑为我们准确、快捷地解答这类试题提供了绝佳的突破口。
4、归纳起来,主要有以下6种设误类型: 事件杂糅不同时空的事糅合起来表述。内容错位故意在人物、时间、地点、细节等方面张冠李戴。无中生有平添原文中没有依据的内容。以偏概全表述上或夸大或缩小,违背原文文意。颠倒是非选项中的表述与原文正好相反。强加关联文中本无关系,硬加因果、条件等关系。针对这种命题特点,可以巧用比对法解题。比对法就是把选项与原文进行细致地比对、分析,从中发现选项与原文意思不一致的地方,进而找出选项的干扰之处。比对法比对的内容:时间、地点、人物、关键词语、信息有无和因果关系等。阅读下面的文言文,完成后面的题目。傅珪,字邦瑞,清苑人。成化二十三年进士。改庶吉士。弘治中,授编修,寻兼司经局校
5、书。与修大明会典成,迁左中允。武宗立,以东宫恩,进左谕德,充讲官,纂修孝宗实录。时词臣不附刘瑾,瑾恶之。谓会典成于刘健等多所糜费镌与修者官降珪修撰俄以实录成进左中允再迁翰林学士历吏部左右侍郎正德六年代费宏为礼部尚书。礼部事视他部为简,自珪数有执争,章奏遂多。帝好佛,自称大庆法王。番僧乞田百顷为法王下院,中旨下部,称大庆法王与圣旨并。珪佯不知,执奏:“孰为大庆法王,敢与至尊并书,大不敬。”诏勿问,田亦竟止。珪居闲类木讷者。及当大事,毅然执持,人不能夺,卒以此忤权幸去。教坊司臧贤请易牙牌,制如朝士,又请改铸方印,珪格不行。贤日夜腾谤于诸阉间,冀去珪。御史张羽奏云南灾,珪因极言四方灾变可畏。八年五月
6、,复奏四月灾,因言:“春秋二百四十二年,灾变六十九事。今自去秋来,地震天鸣,雹降星殒,龙虎出见,地裂山崩,凡四十有二,而水旱不与焉,灾未有若是甚者。”极陈时弊十事,语多斥权幸,权幸益深嫉之。会户部尚书孙交亦以守正见忤,遂矫旨令二人致仕。两京言官交章请留,不听。珪归三年,御史卢雍称珪在位有古大臣风,家无储蓄,日给为累,乞颁月廪、岁隶,以示优礼。又谓珪刚直忠谠,当起用。吏部请如雍言,不报。而珪适卒,年五十七。嘉靖元年录先朝守正大臣,追赠太子少保,谥文毅。(节选自明史傅珪传)下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是()(3分)A傅珪进入仕途,参与纂修文献。弘治年间,他兼任司经局校书,参与编修大
7、明会典得以升职;武宗继位,他进位左谕德,充讲官,修撰孝宗实录。B傅珪任职礼部,劝谏讲究策略。他担任礼部尚书时,由于屡有争端,上奏增多;番僧因帝好佛求地百顷,他佯作不知皇上自称大庆法王,不理会给地的事。C傅珪守正不阿,反遭诬蔑报复。每遇大事,他都能坚持己见,不肯随意改易,因而触怒许多人;后因得罪权贵被迫退休,虽有言官请留,他仍坚持离职。D傅珪为官清廉,死后受到好评。御史卢雍称赞他在位时有古代大臣风范,归乡后家无积蓄,艰难度日;嘉靖元年,他被列为先朝守正大臣,追谥为文毅。【解析】本题从张冠李戴的角度设误考查对文章内容的把握。解答此题时,把选项与原文进行细致地比对、分析,从中发现选项与原文意思不一致
8、的地方,借助错误选项设置类型来找出正确或错误选项。C项,“虽有言官请留,他仍坚持离职”表述有误。原文“两京言官交章请留,不听”,意思是“两京的言官上奏章请求挽留,皇上不予理睬”,其中“不听”是说皇上不予理睬,不是傅珪坚持离职。【答案】C【参考译文】傅珪,字邦瑞,是清苑人。明成化二十三年进士。被选为庶吉士。弘治年间,被授予编修,不久又兼任司经局校书。参与修订大明会典,完成后,升迁为左中允。明武宗登基,凭借东宫的厚待,晋升为左谕德,担任讲官,编辑修订孝宗实录。当时文学大臣有不依附刘瑾的,刘瑾嫉恨他们。刘瑾说,大明会典是刘健等人完成的,耗费过多,参与编修的官员被降职,傅珪被降为修撰。不久又因为实录编
9、纂完成,晋升为左中允,又升迁为翰林学士,后又担任吏部左、右侍郎。明正德六年,替代费宏担任礼部尚书。礼部的事务比照其他部司相对简单,从傅珪开始屡有争端,奏章于是多了起来。明武宗喜好佛法,自称“大庆法王”。番僧请赐百顷田地作为大庆法王的下院,皇帝的诏令直接下到礼部,宣称“大庆法王”与圣旨一起下诏。傅珪假装不知道,持章表上奏皇上:“谁是大庆法王,竟敢和天子一同下诏,对皇上太不尊敬。”对诏书不予过问,征田的事也只好停止。傅珪平居无事时,像质朴而不善辞令的人。一旦遇到大事,坚毅果断坚持立场,别人不能改变,最终因此忤逆受(皇上)宠爱的权贵而离开朝廷。教坊司臧贤请求更换牙牌,标准像朝廷官员一样,又请求改铸方
10、印,傅珪抗拒不执行。臧贤日夜在太监们当中肆意诽谤傅珪,希望将傅珪赶出朝廷。御史张羽上奏云南发生灾情,傅珪于是竭力陈说四方灾变十分可怕。八年五月,又上奏四月出现灾情,于是说:“整个二百四十二年间,灾变不过六十九件事。而现在从去年秋天以来,地震动天打雷,冰雹降落星辰陨落,龙虎出现,地裂山崩,共有四十二件事,而且水灾、旱灾不算,灾祸从来没有像现在这么厉害的。”极力奏陈其时社会弊病十件事,话语多指斥受宠的权贵,权贵愈加痛恨他。正赶上户部尚书孙交也因为恪守正道被认为忤逆,于是权贵假托皇帝诏命让二人辞职。两京的言官上奏章请求挽留,皇上不予理睬。傅珪回家三年,御史卢雍赞扬傅珪在位时有古代大臣的风范,家中没有
11、积存的钱物,每天的生活都十分艰难,请求颁发月廪、岁隶,以表示对他的优待礼遇。又认为傅珪刚正忠实,敢于直言,应当起用。吏部按照卢雍的话上奏,没有回复。而傅珪刚好去世,享年五十七岁。嘉靖元年他被列为先朝守正大臣,追赠太子少保,谥号文毅。单元综合测评(四) (时间:100分钟,分值:120分)一、基础巩固(12分,每小题3分)1下列句子中,加点词的解释不正确的一项是()A秦贪,负其强,以空言求璧负:倚仗B严大国之威以修敬也 修:整饰C汉亦留之以相当 当:抵押D游于三辅 游:游玩【解析】游:游历,游学。【答案】D2下列句子中,加点虚词的意义和用法相同的一组是()A.B.C.D.【解析】A项,第一人称代
12、词,我/结构助词,的;B项,介词,被/介词,在;C项,连词,表目的,来/介词,在;D项,都是表转折的连词,可是,却。【答案】D3下列句子中,加点词的古今意义相同的一项是()A秦王大喜,传以示美人及左右B公车特征拜郎中C臣所以去亲戚而事君者D而无骄尚之情【解析】A项,美人,古义:妃嫔;今义:多用于比喻容貌美丽的女子。B项,特征,古义:特地征召;今义:可以作为人或事物特点的征象、标志等。C项,亲戚,古义:内亲外戚,包括父母兄弟;今义:指由婚姻关系而形成的旁系亲属。D项,骄尚,古今意义相同,都是“骄傲自大”的意思。【答案】D4下列与“臣诚恐见欺于王而负赵”句式相同的一项是()A计未定,求人可使报秦者
13、,未得B连辟公府不就C汉天子我丈人行也D大王来何操【解析】B项与例句都是被动句。A项,定语后置句。C项,判断句。D项,宾语前置句。【答案】B二、阅读理解(36分)(一)阅读下面的文言文,完成下面的题。(18分)王来,字原之,慈溪人。宣德二年以会试乙榜授新建教谕。六年,以荐擢御史,出按苏、松、常、镇四府。命偕巡抚周忱考察属吏,敕有“请自上裁”语。来言:“贼民吏,去之惟恐不速,必请而后行,民困多矣。”帝为改敕赐之。中官陈武以太后命使江南,横甚,来数抑之。武还,诉于帝。帝问都御史顾佐:“巡按谁也?”佐以来对。帝叹息称其贤,曰“识之”。及报命,奖谕甚至。英宗即位,以杨士奇荐,擢山西左参政。言:“郡县官
14、不以农业为务,致民多游惰,催征辄致已命。朝廷悯其失业,下诏蠲除,而田日荒闲,租税无出,累及良民。宜择守长贤者以课农为职其荒田令附近之家通力合作供租之外听其均分原主复业则还之。蚕桑可裨本业者,听其规画。仍令提学风宪官督之,庶人知务本。”从之。来居官廉,练达政事。侍郎于谦抚山西,亟称其才,可置近侍。而来执法严,疾恶尤甚,以公事杖死县令不职者十人。逮下狱,当徙。遇赦,以原官调补广东。来自此始折节为和平,而政亦修举。正统十三年迁河南左布政使。明年改左副都御使,巡抚河南及湖广襄阳诸府。也先逼京师,来督兵勤王。渡河,闻寇退,乃引还。景泰元年,贵州苗叛。总督湖广、贵州军务侯璡卒于军,进来右都御史代之。与保定
15、伯梁珤,都督毛胜、方瑛会兵进讨。贼平,班师。诏留来、珤镇抚。寻命来兼巡抚贵州。奏言:“近因黔、楚用兵,暂行鬻爵之例。今寇贼稍宁,惟平越、都匀等四卫乏饷。宜召商中盐,罢纳米例。”从之。三年十月召还,加兼大理寺卿。珤以来功大,乞加旌异。都给事中苏霖驳之,乃止。来还在道,以贵州苗复反,敕回师进讨。明年,事平。召为南京工部尚书。英宗复辟,六尚书悉罢。来归。成化六年卒于家。(选自明史列传第六十)5下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是()(3分)A宜择守长贤者/以课农/为职其荒田/令附近之家通力合作/供租之外/听其均分/原主复业则还之B宜择守长贤者/以课农为职/其荒田/令附近之家通力合作/供租之外/
16、听其均分/原主复业则还之C宜择守长贤者/以课农/为职其荒田/令附近之家通力合作/供租之外/听其均/分原主复业则还之D宜择守长贤者/以课农为职/其荒田/令附近之家通力合作/供租之外/听其均/分原主复业则还之【解析】解答时,通读并把握大意,然后借助文意及相关知识合理断句。“以为职”为固定搭配,可理解为“把作为职业”,故可排除A、C。D项中“听其均”断开后,后文:“分原主复业则还之”在文意上讲不通,应在“分”后断开,故可排除D项,正确答案为B。【答案】B 6下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是()(3分)A“会试”,是中国古代科举制度中的中央考试,是考取贡士的考试,会试就是集中全国举人
17、会同考试之意。参加的人是举人,在乡试后第二年的春天(三月),所以又叫“春闱”或“礼闱”。B“勤王”,多指君主的统治受到威胁而动摇时,臣子起兵救援王朝。C“工部”,三省六部是西汉以来逐步形成的封建王朝最高政府机构。三省:中书省、门下省、尚书省。六部:吏部、户部、礼部、兵部、刑部、工部。 D“敕”,中国古代帝王或肱股之臣诏令文书的文种名称之一。用于任官封爵和告诫臣僚。【解析】“肱股之臣”有误,“敕”只指帝王的诏书、命令。【答案】D7下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是()(3分)A王来为人正直,中官陈武因受太后的宠幸横行江南,王来多次对陈武进行打击,陈武向皇帝诉说此事,但皇帝并没有怪罪王
18、来。B正统十三年迁河南左布政使。第二年改左副都御使,巡抚河南及湖广襄阳诸府。也先逼近京城,王来率兵护驾。C景泰元年,贵州苗人反叛,王来与梁珤、毛胜、方瑛联合讨伐苗人,平定之后,皇帝下诏,让王来与梁珤一起留下来镇守。D王来一生官职调动升降非常频繁。曾因杨士奇推荐,被提拔为山西左参政;也曾因英宗复辟被罢官。成化六年,死于家中。【解析】“中官陈武因受太后的宠幸横行江南”错,文中并没有提到太后对陈武宠幸。【答案】A 8把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(9分)(1)贼民吏,去之惟恐不速,必请而后行,民困多矣。(4分)译文:_(2)而来执法严,疾恶尤甚,以公事杖死县令不职者十人。(5分)译文:_【解析】
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