[最新]八年级语文上册 第16课 小石潭记第2课时导学案 苏教版.doc
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1、精品精品资料精品精品资料第16课 小石潭记(第2课时)重点:1.体会景物描写中融注的思想情感,理解作者凄苦孤寂的心境。2.按照一定顺序组织材料和抓住事物特征展开描写;掌握综合运用多种技巧,细致真切地描写事物的方法。预习导学1.第一段写出了小石潭怎样的特点?石奇、水清、树绿。环境清幽,景色奇美。2.文中哪些语句可以看出小石潭人迹罕至?“隔篁竹”“伐竹取道”。3.文中直接描写潭水的语句是哪些?间接描写潭水的又是哪些?(1)直接描写潭水的语句是“闻水声,如鸣佩环”;“水尤清洌”。(2)间接描写潭水的语句是“潭中鱼可百许头似与游者相乐”。4.作者在第二自然段中具体描绘了水清鱼乐的景象。整段文字没有一个
2、字写到水,却又无处不在写水。5.最后一段能否删除?为什么?不能删除。这段补叙同游者作为游记的结束,是古代山水游记的一种格式,也可以看做游记的附文。6.文中是如何将“景”与“情”结合起来做到寓情于景、情景交融的? 作者把自己的心情和小石潭的环境结合起来,这远离尘世的小石潭虽充满了生机“闻水声,如鸣佩环”,但却无人赏识,四周被竹环绕,其清幽与自己的遭遇相同,触景伤情。作者离开国都长安来到荒僻的南方州郡,政治上受排挤,事业上不得志。因此,他寄情山水,也是为了摆脱抑郁的心情。此刻过于清冷的环境更容易激起他“凄神寒骨,悄怆幽邃”的情感。合作探究问题一:阅读第一段,回答问题。1.请用自己的语言说说发现小石
3、潭的经过,作者用了哪些准确的动词,有什么作用?隔着茂密的竹林,听到了水声,好像身上佩带的玉佩、玉环相碰发出的清脆声音。在浓密的竹林之中,砍伐出一条小道来,顺着小道往下走,就发现了小潭。用“隔”“闻”“伐”“取”“见”等动词,写出了发现小石潭的经过,同时也点出小石潭位于人迹罕至的荒僻幽静之处。为下文写环境的“寂寥无人”“其境过清”埋下伏笔。2.第一段描写了哪些景物?这些景物具有怎样的特点?用了什么写法?第一段描写了篁竹、水声、小潭的石头和潭边的青树、藤蔓。这些景物具有水清、石怪、树青的特点。用的是先闻其声,后见其形,“移步换景”的写法。作者不是停留在一点上看,而是向前走去,引导我们看到不同的景物
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