高中语文人教版选修《练习题》训练(二) 古今言殊——汉语的昨天和今天 含解析.doc
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1、 课时跟踪训练(二)古今言殊汉语的昨天和今天本节训练点:文言文阅读1下列句子中加点的词语,用法与现代汉语相同的一组是()傲物则骨肉为行路备他盗之出入与非常也君子博学而日参省乎己古之学者必有师吾从而师之是故弟子不必不如师小学而大遗一旦不能有,输来其间行李之往来,供其乏困楚人一炬,可怜焦土ABCD解析:选B非常:意外的或突如其来的;博学:广泛学习;学者:学习的人;从而:跟从(他)并且;小学:小的方面学习;行李:出使的人;可怜:可惜。2判断下列每组句子中加点词语的活用类型是否相同。答:_答案:不同。方位名词作动词;方位名词作状语。名词作状语;名词作动词。形容词的意动用法;形容词的使动用法。3下列句子
2、全是被动句的一项是()臣诚恐见欺于王而负赵身客死于秦,为天下笑君何以知燕王内惑于郑袖,外欺于张仪欲与王为好,会于西河外渑池秦城恐不可得,徒见欺求人可使报秦者ABC D解析:选D被动句,宾语前置句,介宾短语后置句,定语后置句。4古人的称谓体系很复杂,一般总是对自己用谦称,对别人和长辈用敬称,对平辈和晚辈可以相对随意些。请看看下面这些称谓,说明它们分别用于什么人。(1)仆,不才,不佞:_(2)小子,竖子:_(3)孤,孤家,寡人:_(4)子,夫子,先生:_(5)公,君,足下,丈,大人:_答案:(1)一般人自称。(2)称晚辈。(3)王侯自称。(4)称师辈。(5)称朋友、尊长。5(安徽高考)阅读下面的文
3、言文,完成各题。先生姓朱,讳筠,字竹君,顺天大兴人。九岁入都,十三岁通五经,有文名。先生少英异,至性过人,与弟文正公珪,俱擅文名,为钜公契赏。及丁父忧,服阕,不肯出仕,欲为名山大川之游。会文正公入觐,上询及先生,乃不敢引疾,谓弟曰:“汝败我雅兴矣。” 先生以为经学本于文字训诂,刊布许氏说文于安徽以教士。复奏请采录永乐大典逸书,上览奏,异之,乃命开四库全书馆,御制诗以纪其事。又以十三经文字传写讹舛,奏请仿汉熹平、唐开成故事,择儒臣校正,立石太学,奉谕缓办,因著十三经文字同异若干卷藏于家。于是皖、闽之士闻绪言余论,始知讲求根柢之学,四海好学能文者,俱慕从先生游。而戴征君震、王观察念孙诸人,深于经术
4、训诂之学,未遇时皆在先生幕府,卒以撰述名于时,盖自先生发之。先生刚肠疾恶,俗流不敢至其门,寒畯有一善,誉之如不容口。其在都,载酒问字者,车辙断衢路;所至之处,从游百数十人。既资深望重,则大言翰林以读书立品为职,不能趋谒势要。其督学安徽,旌表婺源故士江永、汪绂等,祠其主于乡贤,以劝朴学之士。在福建,与弟珪相代,一时传为盛事,而闽士攀辕走送者,数百里不绝。其后文正主持文教,海内名流皆以暗中索拔,多先生所赏契者,故世称据经好古之士为“朱派”云。先生穷年考古,兼好金石文字,谓可证佐经史。为文仿迁、固,尤长于叙事。书法参通六书,有隋以前体格。藏书万卷,坐客常满,谈辨倾倒一世。所至名山川,搜奇揽胜,都人士
5、传诵吟咏,至今不辍。(节选自孙星衍朱先生筠行状)先生为人坦无城府,内友于兄弟,外好交游,称述人善,惟恐不至,即有过辄掩覆之,后进之士,多因以得名。室中自辰至夕,未尝无客,与客饮酒谈笑穷日夜,而博闻强识不衰。时于其闲属文,其文才气奇横,于义理事物情态无不包,所欲言者无不尽。为学使时,遇教官诸生贤者,亲若同辈,劝人为学先识字,语意殷勤,去而人爱思之。所欲著书未就,有诗文集若干卷。(节选自姚鼐朱竹君先生别传)(1)对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是()A复奏请采录永乐大典逸书逸:散失B奏请仿汉熹平、唐开成故事 故事:先例C未遇时皆在先生幕府 遇:得志D劝人为学先识字,语意殷勤 殷勤:周到解析:
6、选D本题考查文言实词。A项,“采录永乐大典逸书”,句中“采录”为“采集收录”的意思,据此可推断“逸”在此解释为“散失”正确。B项,“奏请仿汉熹平、唐开成故事”,句中“汉熹平、唐开成”为两个朝代年号名称,而“故事”作为古今异义词有“过去的事例”即“先例”之义,与此语境义相吻合,正确。C项,“未遇时”与后句中的“名于时”前后对比,由此可推断“遇”的解释正确。D项,“劝人为学先识字,语意殷勤”,句中“劝”为“劝勉”之义,“语意”指语气神情。因此,此处“殷勤”翻译为“周到”明显不当,应为“诚恳殷切”的意思。(2)下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是()A.B.C.D.解析:选AA项,均为副词
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