高中语文人教版选修《文章写作与修改》文笔出彩演练(十一) 含解析.doc
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1、 文笔出彩演练(十一)基础达标1下列四则材料适合作论点“通向理想的道路是充满艰辛的”的论据的是() A钱学森为航天事业奉献终身。 B彭老总冒着危险为民请命。 C司马迁忍受宫刑,艰苦创作。 D曹雪芹家道衰落,举家食粥,坚持写作红楼梦。 解析:选CD上述四则材料蕴含的主旨是有较大差别的。“艰辛”即“艰苦”之意,A项钱学森的事例主旨侧重于“奉献”,虽然在一生的奉献中免不了“艰辛”,但这不是材料的主旨所在;B项彭老总是“冒着危险”,并不等同于“艰辛”,与论点基本没有联系;司马迁、曹雪芹的遭遇、经历才真正体现他们为实现理想所遭受的“艰苦”。C、D两项材料与论点高度统一。2下面是以“山外有山”为中心写的一
2、段议论性的文字,但在点题、事例概括、分析论证等方面还存在问题,请予以修改。苏东坡少年时,对于自己的学问非常得意,于是他便写了一副对联挂在门外,他写“识尽天下字,读尽人间书”,以示自己学识的渊博。过了几天,有一位老者见了这副对联后找到苏东坡说他有一个字不认识,要向苏东坡请教,苏东坡欣然答应。老者把字写在了地上,可苏东坡看了半天也没认出是什么字,只得羞愧地向老者道歉。老者留下了一句“满招损,谦得益”来教导年轻的苏东坡。苏东坡大受启发,将门外的对联改为“立志识尽天下字,发愤读尽人间书”。此后的苏东坡虚心向他人学习,终成中华文学史上一颗灿烂的明星。答:_答案:山外有山,提醒我们要谦虚。(点题)年少时的
3、苏轼对自己的学问非常得意,曾在自家门外挂了一副写有“识尽天下字,读尽人间书”的对联。一位老者看到这副对联后上门请教他,苏轼竟被问得哑口无言。最后老者送给苏轼一句话“满招损,谦得益”。这使苏轼明白了山外有山,人需谦虚的道理。(点题)于是他把门外的对联改为“立志识尽天下字,发愤读尽人间书”。(举例)如果当初苏轼明白山外有山的道理,那么他就不会那么狂妄;如果苏轼没有遇到那个教导他人应谦虚的老者,也许他已经变成第二个方仲永,而不是一代文豪。(运用假设、对比分析法分析)3下列是学生习作爸爸出差后的三部曲片段,给人一种空洞的概念,而没有实在的内容,请加以修改。第三曲意外的收获明天,爸爸就要回来了,在他外出
4、的几天中,我学到了许多许多,也懂得了许多许多。我克服了许多困难,同时也得到了一次次的锻炼。我有能力完成一切,我的能力在爸爸不在家时得到充分发挥,这不能不说是一个意外的收获。三部曲即将谱写完成,它以欢快跳跃的音符向大人们诉说着我成长的变化和喜悦。“美好的东西要善于珍惜,努力磨炼自己将会换来成功的喜悦”,这就是这三部曲的主旋律。答:_答案:第三曲意外的收获爸爸明天就要归来,我企盼着他的到来。在爸爸外出的日子里,我学会了洗衣服,尽管还不如妈妈洗得那样干净;我学会了骑自行车,尽管还有些摇摇晃晃这一切,都是我急切想告诉爸爸的,都是值得我深感骄傲和自豪的。爸爸呀,您出差前对我的不放心,看来是多余的。瞧,您
5、的儿子一下子长大了,这意外的收获定能换来您意外的惊喜!4阅读下面的习作时间小议,试分析画线部分的思路是否恰当,如果不恰当,应如何调整。飞驰的列车去而复返,发射到太空的航天飞机又能回归地球,唯有时间,却一去永不复返,永不回归。时间是一切生命存在的形式之一。生命和时间紧紧相依相连,失去了时间,生命就成了虚幻;没有了生命,时间便失去了意义。节约时间就是延长生命。珍惜时间要从今天做起,因为昨天已经过去,惋惜也无法追回;明天尚未到来,与其坐等,不如奋起;而今天就在眼前,抓住了今天,既可以弥补昨天的不足,又可以提前迎接明天的晨光。对待时间的态度,不仅是个生活问题,而且是一个严肃的人生问题。一个缺乏理想、视
6、生活为累赘或儿戏的人,就不懂得人生的意义,对时间自然也就不会珍惜。热爱生命就要珍惜时间。要使生命有价值,就必须珍惜点点滴滴的时间。抛弃时间的人,时间也会抛弃他。分析:_调整:_答案:(分析)材料中第2段讲的是“时间是一切生命存在的形式之一”,接下来应讲“热爱生命就要珍惜时间”,这样才连接紧密。“珍惜时间要从今天做起”,是讲如何珍惜时间的,而“人生”问题,是一个总结,是站在一定的高度上来看问题的,所以应该放在最后。(调整)先组织段,然后再组织段,最后组织段。5阅读下面一段文字,看存在哪些问题,并指出修改思路。在学习和生活中,我们都会遇到各种各样的问题,而我们要解决这些问题必须经历一个很好的途径问
7、。在生活中,如果想更好地解决所遇到的问题,就要请教别人,向别人寻求解决方案,要对遇到的问题采取不同的方式向别人请教。孔子说:“敏而好学,不耻下问。”就是说我们要做到更灵活的学习,要鼓起勇气去问别人,不要认为向别人请教是一种耻辱。我们要善于问问题,善于请教别人,敢于向别人请教的勇气是我们学好知识的前提。答:_答案:这段文字的中心是“要善于问”,表述还是十分明晰的,但内容上有重复。如第一段、第二段都是说明“问是解决问题的很好的途径”这层意思的。而第一段“在学习和生活中”与第二段“在生活中”,两者是包含与被包含的关系,在此不能构成并列关系。引文中的“不耻下问”是指不以向地位比自己低、知识比自己少的人
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