最新 【人教版】高中语文必修四:第11课《廉颇蔺相如列传》精品教学案.doc
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1、最新精品资料最新精品资料最新精品资料第11课廉颇蔺相如列传(一)作者简介生平经历司马迁,字子长,左冯翊夏阳(今陕西韩城西南)人。生于汉景帝中元五年(前145),一说生于汉武帝建元六年(前135),卒年不可考。司马迁10岁开始学习古文书传。约在汉武帝元光、元朔年间,向古文家董仲舒学公羊春秋,又向古文家孔安国学古文尚书。20岁时,从京师长安南下漫游,足迹遍及江淮流域和中原地区,所到之处考察风俗,采集传说。不久仕为郎中,成为汉武帝的侍卫和扈从,多次随驾西巡,曾出使巴蜀。元封三年(前108),继承其父之职,任太史令,掌管天文历法及皇家图籍,因而得读史官所藏图书。太初元年(前104),与唐都、落下闳等共
2、订太初历,以代替由秦沿袭下来的颛顼历,适应了当时社会的需要。此后,司马迁开始撰写史记。后因替投降匈奴的李陵辩护,获罪下狱,受腐刑。出狱后任中书令,继续发愤著书,终于完成了史记的撰写。作品中国第一部纪传体通史史记。(原名太史公书)评价中国古代伟大的史学家、思想家、文学家,被后人尊称为“史圣”。(二)人物轶事勤奋好学的司马迁幼年时的司马迁,因为家里贫穷,常常帮助家里耕种庄稼,放牧牛羊,从小就积累了一定的农牧知识,养成了勤劳艰苦的习惯。在父亲的严格要求下,司马迁10岁就阅读古代的史书。他一边读一边做摘记,不懂的地方就请教父亲。由于他格外的勤奋和绝顶的聪颖,有影响的史书都读过了,中国三千年的古代历史在
3、头脑中有了大致轮廓。后来,他又拜大学者孔安国和董仲舒等人为师。他学习十分认真,遇到疑难问题,总要反复思考,直到弄明白为止。在父亲的熏陶下,他从小立志做一名历史学家。一天,快吃晚饭了,父亲把司马迁叫到跟前,指着一本书说:“孩子,近几个月,你一直在外面放羊,没工夫学习。我也公务缠身,抽不出空来教你。现在趁饭还不熟,我教你读书吧。”司马迁看了看那本书,又感激地望了望父亲,说:“爸爸,这本书我读过了,请你检查一下,看我读得对不对?”说完把书从头至尾背诵了一遍。听完司马迁的背诵,父亲感到非常奇怪。他不相信世界上真有神童,不相信无师自通,也不相信传说中的神人点化。可是,司马迁是怎么会背诵的呢?他百思不得其
4、解。第二天,司马迁赶着羊群在前面走,父亲在后边偷偷地跟着。羊群翻过村东的小山,过了山下的溪水,来到一片洼地。洼地上水草丰美,绿油油的惹人喜爱。司马迁把羊群赶到草地中央,等羊开始吃草后,他就从怀中掏出一本书来读,那朗朗的读书声不时地在草地上回荡。看着这一切,父亲全明白了。他高兴地点点头,说:“孺子可教!孺子可教!”从20岁起,司马迁开始到各地游历,考察历史和风土人情,为他日后编写史书提供了充足的史料。做太史令后,他常有机会随从皇帝在全国巡游,又搜集了大量的历史资料,还了解到统治集团的许多内幕。他还如饥似渴地阅读宫廷收藏的大量书籍,收集了各种重要的史料。就在他写史记的时候,为李陵说情触犯了汉武帝,
5、被关入监狱,判处了重刑。司马迁出狱后继续写作,经过前后10年艰苦的努力,终于写成了史记这部巨著,对后世史学与文学都有深远的影响。(一)背景链接战国(公元前475公元前221)是一个兼并剧烈的历史时期。本文所叙史实发生在公元前283年到公元前279年之间,正值战国中期之末。在此之前,秦早已占领了巴蜀,并夺取魏在河西的全部土地,又多次大败楚军,初步形成了统一全国的趋势。在此期间,秦以主力图楚,前280年秦取楚上庸(今湖北房县等地)及汉水北岸,前278年秦将白起攻破郢都(今湖北江陵),逼楚迁都于陈(今河南淮阳)。尽管如此,秦仍未停止对赵的进攻,所以如何对付秦的挑战已成为赵国安危之所系的大问题。廉颇和
6、蔺相如就是在这个历史舞台上起关键作用的人物。(二)常识链接文学常识史记司马迁的父亲在汉朝做太史令,负责管理皇家图书和收集史料,研究天文历法。司马谈打算编写一部通史,愿望没有实现就死去了。临死的时候,嘱咐司马迁完成他未竟的事业。司马谈死后,司马迁承袭父职,做了太史令,竭尽终生精力最后完成这部五十二万多字的不朽著作。史记是一部贯串古今的通史,从传说中的黄帝开始,一直写到汉武帝元狩元年,叙述了我国三千年左右的历史。据司马迁说,全书有本纪(给帝王作传的类别)十二篇,表(大事年表)十篇,书(典章、书籍)八篇,世家(给诸侯作传的类别)三十篇,列传(给名人作传的类别)七十篇,共一百三十篇。史记最初没有固定书
7、名,或称“太史公书”,或称“太史公记”,也简称“太史公”。“史记”本来是古代史书的通称,从三国开始,“史记”由通称逐渐成为“太史公书”的专名。文化常识1拜为上卿上卿:是古代官名。春秋时,周朝及诸侯国都有卿,是高级长官,分为上、中、下三级(即:上卿、中卿、下卿)。战国时作为爵位的称谓,一般授予劳苦功高的大臣或贵族。相当于丞相(宰相)的位置,并且得到王侯、皇帝的青睐。2为赵宦者令缪贤舍人宦者:也称太监、公公、阉人、内官、内侍、中官、中涓、内竖、中贵人,是指古代专供皇帝、君主及其家族役使的官员。宦官是负责宫廷杂事的奴仆,不得参与国家政务,但因与皇室朝夕相处,遂能博取信赖或有可乘之机,故在一些朝代中存
8、在着宦官掌握国家政务大权的情况。中国早期宦官不一定都是阉人,在东汉之后才完全使用阉人做宦官。3于是赵王乃斋戒五日斋戒:古人在祭祀或行大礼前,沐浴更衣,不喝酒,不吃荤,表示诚心致敬。4召有司案图有司:官吏的通称。古代设官分职,各有专司,所以称官吏为“有司”。5臣请就汤镬汤镬:煮着滚水的大锅。古代常作刑具,是古代的一种酷刑,用来烹煮罪人。6为刎颈之交刎颈之交:刎颈:割脖子;交:交情,友谊。比喻可以同生死、共患难的朋友。古人对人与人之间的交往有多种称法,下面是不同的朋友关系之间的称谓:贫贱而地位低下时结交的朋友叫“贫贱之交”;情谊契合、亲如兄弟的朋友叫“金兰之交”;在遇到磨难时结成的朋友叫“患难之交
9、”;情投意合、友谊深厚的朋友叫“莫逆之交”;从小一块儿长大的异性好朋友叫“竹马之交”;以平民身份相交往的朋友叫“布衣之交”;辈分不同、年龄相差较大的朋友叫“忘年交”;不拘于身份、形迹的朋友叫“忘形交”;不因贵贱的变化而改变深厚友情的朋友叫“车笠交”;在道义上彼此支持的朋友叫“君子交”;心意相投、相知很深的朋友叫“神交”(“神交”也指彼此慕名而未见过面的朋友)。 1掌握文中重点实、虚词,把握文言句式,准确翻译关键语句。2学习廉颇、蔺相如顾全大局、以国事为重的高尚品质。3学习在矛盾冲突中展现人物个性以及刻画人物性格的方法。(一)阅读课文第113自然段“完璧归赵”部分,思考并完成下面的题目。环节一:
10、突破词句1拜为上卿,以勇气闻于诸侯拜:2秦城恐不可得,徒见欺 徒:3欲勿予,即患秦兵之来 患:4可予不 不:5而君幸于赵王 幸:6大王亦幸赦臣 幸:7均之二策,宁许以负秦曲均: 许:负: 曲:8臣愿奉璧往使 奉:9臣请完璧归赵 完:10传以示美人及左右美人: 左右:11璧有瑕,请指示王 指示:12相如因持璧却立因: 却:13怒发上冲冠 上:14秦贪,负其强 负:15臣以为布衣之交尚不相欺 布衣:16拜送书于庭 庭:17大王必欲急臣 急:18乃辞谢,固请,召有司案图 谢:有司: 案:19舍相如广成传 舍:20决负约不偿城 负:21乃使其从者衣褐使: 衣:22乃设九宾礼于廷 宾:23引赵使者蔺相如
11、 引:24未尝有坚明约束者也 约束:25臣诚恐见欺于王而负赵 负:26故令人持璧归,间至赵矣 间:27大王遣一介之使至赵 使:28唯大王与群臣孰计议之 孰:29左右或欲引相如去 引:30毕礼而归之 归:31以勇气闻于诸侯 以:愿以十五城请易璧 以:严大国之威以修敬也 以:32翻译下列句子。(1)廉颇者,赵之良将也。译文: (2)秦城恐不可得,徒见欺。译文: (3)计未定,求人可使报秦者,未得。译文: (4)于是赵王乃斋戒五日,使臣奉璧,拜送书于廷。译文: (5)臣诚恐见欺于王而负赵,故令人持璧归,间至赵矣。译文: 明确:1用一定的礼节授予某种名位或官职2白白地3忧虑,担心4通“否”5宠幸6幸好
12、,侥幸7权衡、比较答应使动用法,使担负理亏8通“捧”,双手捧着9使动用法,使完好无缺10古今异义词,指嫔妃古今异义词,指侍从11古今异义词,指出给看12趁机退,这里指后退几步13名词用作状语,向上14凭借,倚仗15平民16通“廷”,朝廷17逼迫18道歉官吏的通称通“按”,审察、察看19名词用作动词,安置住宿20违背21派遣名词用作动词,穿22通“傧”23延请24古今异义词,遵守约定25辜负,对不起26名词用作状语,从小路27使臣28通“熟”,仔细29牵、拉30使动用法,使归31凭用,拿来,连词32(1)廉颇是赵国的杰出将领。(判断句)(2)秦国的城池恐怕不能得到,白白地受骗。(被动句)(3)对
13、策没有定下来,寻找可以出使回复秦国的人,没有找到。(定语后置句)(4)于是赵王就斋戒了五天,让我捧着璧,在朝廷上把国书交给我。(状语后置句)(5)我确实怕被大王欺骗而对不起赵国,所以派人带着璧回去,从小路已经回赵国了。(被动句)环节二:把握文意33下列各句属于直接表现蔺相如智慧和胆识的一项是()臣窃以为其人勇士臣愿奉璧往使璧有瑕,请指示王臣头今与璧俱碎于柱矣秦王与群臣相视而嘻拜相如为上大夫ABC D解析:选B属于间接表现蔺相如的智慧和胆识;其对象为秦王与群臣;是对蔺相如的任命。34下面对所选文段内容的理解和分析,不正确的一项是()A开篇写廉颇战功卓著、地位显赫和蔺相如地位卑微、不为人知,二者对
14、比鲜明,为下文两人的矛盾埋下了伏笔。B缪贤的话,表现了蔺相如不仅具有忠于赵国的思想品质,还具有分析复杂形势的政治敏锐性,也为下文蔺相如勇敢、机智的表现做铺垫,起到提纲挈领的作用。C蔺相如对比了赵王送璧时的隆重仪式和秦王受璧时傲慢的神态、轻率的动作,指出了秦王的欺诈行为,并用以死相拼的誓言相胁,表示了不受欺诈的决心。蔺相如表现得有理、有利、有节,既不失使者的身份,不致把事情弄糟,又擒纵自如,轻重得当。D“廷叱秦王”回合中,蔺相如在秦廷上援引历史,揭露秦国历朝历代背信弃义的惯用伎俩,并理直气壮地告诉秦王和氏璧已送回赵国,将个人生死置之度外,秦王无可奈何,至此,相如取得了“完璧归赵”的彻底胜利,化解
15、了赵王的困窘,打击了秦国的威风,捍卫了赵国的尊严。解析:选CC项,“指出了秦王的欺诈行为”错,秦王的做法,只能说明秦王有欺诈的迹象。(二)阅读课文第1416自然段“渑池之会”部分,思考并完成下面的题目。环节一:突破词句1其后秦伐赵,拔石城拔:2明年复攻赵 明年:3与王诀曰:“王行,度道里会遇之礼毕”诀: 度:4秦御史前书曰前: 书:5于是相如前进缶 前进:6相如请得以颈血溅大王矣 以:7左右欲刃相如 刃:8相如顾召赵御史书曰 顾:9翻译下列句子。(1)王行,度道里会遇之礼毕,还,不过三十日。译文: (2)于是秦王不怿,为一击缶。译文: (3)秦王竟酒,终不能加胜于赵。译文: 明确:1攻下2古今
16、异义词,第二年3告别,有准备不再相见的意味估计4名词用作动词,走上前名词用作动词,写5古今异义词,走上前进献6介词,拿7名词用作动词,杀8回头9(1)大王这一去,估计路上行程以及会见的礼节完毕,来回,不会超过三十天。(2)于是秦王很不高兴,就给(他)敲了一下缶。(省略句)(3)秦王酒筵完毕,最终不能胜过赵国。(状语后置句)环节二:把握文意10下列各句全都表现蔺相如勇敢、不畏强权的一项是()王不行,示赵弱且怯也则请立太子为王,以绝秦望于是相如前进缶,因跪请秦王相如张目叱之请以秦之咸阳为赵王寿秦王竟酒,终不能加胜于赵A BC D解析:选C是蔺相如和廉颇劝赵王的话;说明廉颇谨慎持重,有长远的眼光;说
17、明赵国在宴会上的胜利。11下列对“渑池之会”故事相关内容的理解和分析,不正确的一项是()A故事开始叙述“秦伐赵,拔石城”“复攻赵,杀二万人”表明了秦强赵弱、形势严峻,目的是借以反衬蔺相如的非凡才能。廉颇深谋远虑的一席话则表明忠心,为后文化解二人矛盾埋下伏笔。B作者对“渑池之会”会场的描述采用了三组对比:秦与赵双方的对比、蔺相如与赵君臣的对比、蔺相如与秦君臣的对比,这些对比意在表现蔺相如有胆有识、智勇双全、有理有节、士可杀不可辱的精神品质。C廉颇与赵王诀别,语言虽少,意义却深,体现了他重国事、有勇有谋的性格,也突出了随赵王前行的蔺相如的责任重大,任务艰巨。D“赵亦盛设兵以待秦,秦不敢动”,暗写廉
18、颇,赵国在会上取得的成果,跟他的功劳也是分不开的,这也是他后来“宣言”的一个原因赵王叙功而不及他。解析:选BB项,“秦与赵双方的对比”意在表明秦蓄谋已久,奸诈阴险;赵呆若木鸡,不知所措。说明斗争的形势严峻。(三)阅读课文第1721自然段“负荆请罪”部分,思考并完成下面的题目。环节一:突破词句1而蔺相如徒以口舌为劳徒: 以:2且相如素贱人,吾羞,不忍为之下素: 羞:3宣言曰:“我见相如,必辱之。” 宣言:4相如引车避匿 引:5臣所以去亲戚而事君者 所以:亲戚: 事:6且庸人尚羞之庸人: 羞:7而相如廷叱之 廷:8以先国家之急而后私仇也先: 后:9廉颇闻之,肉袒负荆,因宾客至蔺相如门谢罪负: 因:
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