最新 【人教版】高中语文必修四:第2课《雷雨》精品教学案(含答案).doc
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1、最新精品资料最新精品资料最新精品资料第2课雷_雨对应学生用书P10作者简介生平经历曹禺(19101996),原名万家宝,祖籍湖北潜江。1923年考入南开中学,1925年加入南开新剧团,开始了他的戏剧生涯,1926年发表处女作小说今宵酒醒何处。1934年,其名著雷雨发表。1935年应邀赴南京国立戏剧专科学校任教,以其渊博的知识、丰富的创作经验和表演才能于一体的教学,赢得学生的热烈欢迎。曹禺青年时代,以其深邃的思想、雷雨般的激情和精湛的艺术,奠定了他在中国现代文学史和中国话剧史上的地位,标志着中国话剧文学的成熟。抗战爆发后,曹禺投入全民抗战的激流,随南京国立戏剧专科学校迁入四川,并担任教务主任。1
2、949年参加了新政治协商会议筹备会。新中国成立后,历任中国文联常务理事、副主席、主席,中国作协理事,北京文联主席,中央戏剧学院副院长、名誉院长,北京人民艺术剧院院长,全国人民代表大会代表、全国政协委员。作品雷雨日出北京人原野明朗的天胆剑篇王昭君等。雷雨日出是他的代表作。评价我国杰出的剧作家,“当代语言艺术大师”。(一)背景链接20世纪20年代,中国社会面临空前危机,资本家采取种种罪恶的手段来压榨工人阶级的血汗,甚至以故意牺牲工人的生命来换取他们的利益。在紧张的社会矛盾中,资本家腐朽罪恶的本质有了最充分的体现。作家在谈到写作意图时说,雷雨是在“没有太阳的日子里的产物”,“那个时候,我是想反抗的。
3、因陷于旧社会的昏暗、腐恶,我不甘模棱地活下去,所以我才拿起笔。雷雨是我的第一声呻吟,或许是一声呼喊”(曹禺选集后记),“写雷雨是一种情感的迫切的需要”“仿佛有一种情感的汹涌的流来推动我,我在发泄着被压抑的愤懑,毁谤着中国的家庭和社会”(雷雨序)。(二)常识整理话剧的特点1舞台性古今中外的话剧演出都是借助于舞台完成的,舞台有各种样式,目的有二:一利于演员表演剧情,二利于观众从各个角度欣赏。2直观性话剧首先是以演员的姿态、动作、对话、独白等表演,直接作用于观众的视觉和听觉;并用化妆、服饰等手段进行人物造型,使观众能直接观赏到剧中人物形象的外貌特征。3综合性话剧是一种综合性的艺术,其特点是与在舞台塑
4、造具体艺术形象、向观众直接展现社会生活情景的需要相适应的。4对话性话剧区别于其他剧种的特点是通过大量的舞台对话展现剧情、塑造人物和表达主题。其中有人物独白,有观众对话,在特定的时空内完成戏剧内容。(三)博览悦读雷雨网天地间题记:三十年的恩仇,两代人的纠葛。命运如网,死死缠绕住这些网罗其间的世间凡人,天地间的残忍充盈弥漫。他们有罪么?他们无辜么?上帝言:“我差你们去,如同羊入虎群。”于是曹禺笔下,诞生人间如此种种。人物速写:1蘩漪:有人说她果敢阴鸷,有人说她魅惑野性,但无论世人怎样的爱恨褒贬,她却只是沉静一笑,任谁也看不到她心中那团熊熊燃烧的积郁烈火。她是周朴园的妻子,她是周冲的母亲,她是周萍的
5、情人,一个柔弱的女子,却肩负如此的多重身份,可想而知她的撕裂与挣扎。然而,她这样的决绝却也正表明了她那“雷雨”般爆裂激荡的性格,性格决定命运,蘩漪如是。2周萍:这是一棵柔弱的植物,随着暴风骤雨飘摇跌宕。也许它也有着细腻的根、葱郁的叶、甚至带有点淡淡清香的花,只是如此渺小得不为人知。每当看到东摇西倒的它,人们只有叹气,而他却悄悄收闭起花叶,唯有选择逃避。周萍的选择是一种自赎,岂料用以拯救他的却是另一种更大的罪恶。人生即是如此,处处充满了悖论,而诚挚的感情和真心的忏悔招致的往往只是命运的无情嘲弄。3周朴园:坚毅和威严是他的外貌,虚伪和冷漠却是他的内心,自以为控制住别人命运的人其实只是命运掌心的傀儡
6、。暴雨的午夜,孤单的时间,这个即将失去一切的老人是否正在思念记忆中的往昔那朵永远成为心结的逝水梅花。在这个危机四伏的家庭里,处处都是漏洞和陷阱,而愚蠢的朴园却想当然地认为一切都尽在掌握之中。愚顽得近于天真,虚伪得强装镇定,那么在最终一切毁灭后,也只能单留他去苦尝辛酸。4鲁侍萍:灰暗的雪夜,只有她身孤影单,怀抱着一个儿子,思念着另一个儿子,被情人抛弃,把母亲气死。于此之时年轻的侍萍才真正开始了她一生的悲惨。“为什么不再次去死?不,我要活!为了活下去!”老天!这样的理由够不够充分?侍萍的悲剧在于她是所有真相的唯一见证者。最终与儿女别离,这位坚强的母亲承载了巨大的情感伦理双重压力,然而她还是决定由自
7、己来承担一切罪,只不过这个时候她的理由已然改变“为了他们能活下去”5鲁贵:窥人隐私,以求一逞这是鲁贵的原则,也是绝大多数没有顾忌敢做坏事人的准则,为了享乐于物欲,他们拜倒在金钱之下。那万能而至高无上的物主,带给这世间怎样的寡廉鲜耻与奴膝婢颜?像一只老鼠一样窥探,像一条蛇一样静观,像一只猪那样贪婪。这是奴才们的生存准则,不能及时出击,只能被动遭罪。他把一切都看得太过于物质和实在,正因如此,才有“花开花谢年年有,人过了青春不再来”的处世箴言。只是那个雷雨的夜后,同样失去了一切的他还将会有怎样的生存体验?6鲁大海:雷雨落下,融于川海。火山般爆裂的性格却搭配着大海的名字,这或许正是曹禺的本意,因为年轻
8、才有希望,因此,作者放了他走,逃离出这死气沉沉的大网。走得刚毅,走得决绝,走得及时而正确。大海的心中是藏着偏狭的,同一切贫苦出身的孩子一样,他的心中天生就具备反叛破坏的力量,于是他敢指着鼻子骂老板父亲,扇大少爷哥哥的嘴巴,拒绝四凤和二少爷周冲来往,一切归结为一句话“她是一个穷人的孩子上学、念书,那是一个小姐的梦!”大海不信梦,他只相信贫富的差距,仇恨容易导致偏狭。7四凤:一个年轻的女孩子,怀着对爱情的期许,抱着对母亲的敬爱,努力、小心、谨慎地活,这样本没有什么大碍。但就是这些再正常不过的愿望,也在残忍的作者笔下风消云散。如果说爱情是一种奢侈的话,那么这个年轻健康的少女,为了它付出的代价实在过于
9、沉重。四凤是一朵尚未绽放就匆匆凋谢的梅花,她始终小心却难逃劫数,时时谨慎却终陷箍中。和蘩漪相互试探的一场,这个看上去很美的女孩心计尤显老练,然而我们又有什么资格去责难她呢?爱情对于哪一个少女来说,不是蛊惑心神的致命毒药?8周冲:如果在这八个人中找出一个无辜者,那么周冲必定是不二人选。年轻和幼稚本不是罪恶,但在阴郁的罗网之下,这却成为导致周冲丧命的罪魁祸首。曹禺先生早已说过:“周冲只是这烦躁多事的夏天里的一个春梦有了他,才衬出雷雨的阴暗。”然而我们梦醒之后呢?一切还不是只能重新陷入无尽黑暗。周冲的出现多少总是有点不合时宜,他也总成为众人调笑轻慢的对象,但正是在鲁贵那污秽脏乱的家中,他说出心中“白
10、云、蓝天、小船、风帆”的梦想。看似可笑,我们笑后却无法不自愧感叹:嘲笑纯洁,说明思想已经污浊;漠视理想,表示精神开始颓废。病人有什么资格嘲笑健康呢?(一)读准字音单音字(1)郁热(y)(2)贤惠(hu) (3)汗涔涔(cn) (4)惊愕()(5)樟木(zhng) (6)袖襟(jn)(7)窟窿(k) (8)半晌(shng)(9)弥补(m) (10)敲诈(zh)(11)暂且(zn) (12)卑鄙(b)(13)江堤(d) (14)昧心(mi)多音字1组词辨析法(1)茄 (2)伺(3)仆 (4)间(5)混 (6)扎2语境辨析法(7)小李弄(nng)错了方向,拐进了另一个弄(lng)堂。(二)写准字形1
11、 23 4(三)用准词语明确词义(1)门当户对:指男女双方家庭的社会地位和经济状况相当,结亲很合适。(2)奄奄一息:形容气息微弱,接近死亡。(3)走投无路:无路可走,比喻处境极端困难,找不到出路。(4)一帆风顺:比喻非常顺利,毫无挫折。(5)于心不忍:从心里常觉得忍不下去。多表示对受害者的同情。语境运用(辨析正误)我们是住在同一单元并且对门的两家人,可由于平时各忙各的,虽然门当户对,却也很少往来。辨析:“门当户对”用在此处望文生义,误以为是“对门”的意思。易混辨析1委屈vs委曲课本原句如果你觉得心里有委屈,这么大年纪,我们先可以不必哭哭啼啼的。辨析委屈:受到不应该有的指责或待遇,心里难过。委曲
12、:勉强迁就;事情的底细和原委;(道路、河流等)弯弯曲曲的。即境活用这件事对你来说很不公平,你心里一定感到非常委屈,但是为了公司的利益,你一定会委曲求全的。2义气vs意气课本原句你这么只凭意气是不能交涉事情的。辨析“意气”,由于主观和偏激而产生的情绪。“义气”,因私人关系而甘于承担风险或作自我牺牲的勇气、态度,也形容有义气。即境活用同学之间再讲义气,关键时刻也不能意气用事,原则还是第一位的。第一步快读课文明大意1阅读课文,依据提示补充空缺内容。题目段解具体内容矛盾体现雷雨鲁侍萍和周朴园的相逢(开头至“可是你”)(开头至“我是的下人”) 现在的矛盾(“哦,侍萍”至“可是你”)(“外面争吵声”至结尾
13、)劳资矛盾周萍与鲁大海的冲突明确:三十年前的矛盾个人恩怨鲁大海与周朴园的斗争鲁大海与周朴园的冲突2课文开头“午饭后,天气更阴沉,更郁热,低沉潮湿的空气,使人异常烦躁”一段描写属于舞台说明,在文中有何作用?答: 明确:交代故事发生的时间,烘托舞台气氛。这种气氛同剧情紧密结合,烘托了人物烦躁、郁闷不安的情绪,预示着一场雷雨即将到来,对剧情发展起铺垫作用。第二步精读课文细揣摩1理清戏剧的结构,把握作品主旨。2分析戏剧中的矛盾冲突,体会人物形象表现出来的心理和性格。3品味戏剧语言的丰富内涵,分析舞台说明的作用。(一)研习第一部分(开头至“可是你”),思考并完成下面的问题。1舞台说明“很自然地走到窗前,
14、关上窗户,慢慢地走向中门”中“自然地”和“慢慢地”两个词应如何理解?答: 明确:“自然地”是鲁侍萍30年形成的习惯,暗示了她的身份;“慢慢地”表明了她内心的痛苦、矛盾。这两个动作,自然地勾起了周朴园的回忆,推动了故事情节的发展。2周朴园称三十年前被他抛弃的侍萍为“一个年轻小姐,很贤惠,也很规矩”,而侍萍却说“她不是小姐,她也不贤惠,并且听说是不大规矩的”,表现了二人怎样的心理?答: 明确:周朴园把当时的下人侍萍说成是“一个年轻小姐,很贤惠,也很规矩”,抬高侍萍的身份,实际上是为了维护自己的身份和名声,体现了周朴园自私、虚伪的一面。当鲁侍萍听到周朴园的谎言,想起自己的遭遇,满怀悲愤,于是语带嘲讽
15、地反复说“她不是小姐,她也不贤惠”,表现了她内心的痛苦和对周朴园的不满。3“(忽然严厉地)你来干什么?”“谁指使你来的?”周朴园的这两句台词有着怎样的含意?答: 明确:鲁侍萍的出现,使他一下子从过去的怀念回到现实的利害关系中来了。周朴园怀疑鲁侍萍的到来是有目的的,意识到侍萍的出现可能威胁到他的名誉、地位、家庭,马上撕去“温柔”“怀念”的面纱,露出了他虚伪、冷酷的资本家的真实面目。(二)研习第二部分(“外面争吵声”至结尾),思考并完成下面的问题。4面对周萍打鲁大海,鲁侍萍有两句欲言又止的话“你是萍,凭凭什么打我的儿子?”“我是你的你打的这个人的妈。”由此分析她当时是什么样的心情? 答: 明确:这
16、两句话饱含了复杂的感情,她想看一看大儿子周萍,但周萍打自己亲弟弟鲁大海的举动又使她愤慨,感到了阶级对立的尖锐,所以叫了一声“你是萍”,又马上以谐音字掩饰:“凭凭什么打我的儿子?”当周萍问她是谁时,她本想说“我是你的妈”,但看到自己眼前的儿子已经成了资本家的强盗和帮凶,又马上转口:“我是你的你打的这个人的妈”,充分表现出她当时痛苦、愤恨、失望而又无可奈何的心情。5在原稿中并无“我是你的你打的这个人的妈”这句话,作者在修改时为什么要加上这句话?答: 明确:加上这句话可以让观众感受到一个慈母在离别了三十年的亲生儿子面前想认又不敢认的深刻悲哀,表现出鲁侍萍爱与恨、希望与失望交织在一起的复杂心情。如果没
17、有这一句话,就减少了感染力。(三)纵览全文,思考并完成下面的问题。6在课文第二部分中最本质的矛盾冲突是什么?暴露了怎样的社会现实?答: 明确:以周朴园为代表的资本家与以鲁侍萍、鲁大海为代表的下层劳动人民的冲突,即资本家与工人之间的阶级冲突是最本质的冲突。悲剧反映了社会的阶级剥削、阶级压迫,以及由此而产生的阶级对立,暴露了旧社会的昏暗、腐恶。7请概括一下本剧中周朴园、鲁侍萍、鲁大海三个主要人物的性格特征。明确:人物性格特征周朴园虚伪、自私、冷酷、强硬、老谋深算鲁侍萍善良、刚强、自尊、清醒鲁大海幼稚、不成熟、坚定、不屈服如何写出人物个性化的语言写法领悟在雷雨一文中,每个人物在用词、语气上都因出身、
18、经历、地位、个性不同而各有特色,而且随着剧情的发展和人物思想感情的变化而变化。如周朴园的盛气凌人、侍萍的抑郁平缓、鲁大海的直截了当等都符合人物特有的身份,体现人物独特的性格特点。个性化语言是指人物的语言符合并表现人物的身份、性格。即什么人说什么话;听其声则知其人。个性化语言,是刻画人物达到合理性、真实性的重要手段。那么,怎样才能写出人物个性化的语言呢?1人物的语言要有鲜明的时代色彩和社会阶层色彩。因为人物语言的个性特征总是不能离开他所处的时代和所属社会阶层的特征。如:天下大雪,秀才、县官、财主相遇,财主提议以雪为题,每人念一句诗。秀才说了一句:“大雪纷纷落下。”县官接了一句:“可是帝王瑞气。”
19、财主笑着说:“下它三年何妨?”这时,来了一个穷人,一听就生气,嘟哝了一句:“放你娘的狗屁。”这段人物对话表明了当时贫富不均、为富不仁的社会状况。这段话中秀才是读书人,用了个比喻来形容;县官不忘为皇帝歌功颂德;财主不缺吃,不愁穿,把下雪看作是乐事;唯独穷人,饥寒交迫,当然要埋怨。人物语言很鲜明地表现了他们属于不同的社会阶层。2人物语言要能反映出人物的性格、年龄、出身、经历、文化修养、身份地位以及气质等,让观众具体形象到认出他是怎样一个活生生的人。如:语言学家老舍说,如果在划火柴点烟而没点燃的时候,说“唉,真没用,连根烟都点不着!”的人一定是个老实人;而遇到同等情况却不是这样说,而是把火柴猛地往地
20、上一摔,高叫道“他妈的!”的人,一定是一个性情暴躁的人。3个性化人物语言不仅要表现人物的思想、感情,而且要反映出他说话特有的方式、语调、习惯用语和说话的神态。每个性格都应有一种与它相适应的语气。如:有家哥俩闹分家,分了几天也没分清,决定请厨师、裁缝、车夫、船老大四人来说和。这四人觉得事情棘手,于是相邀先到厨师家碰个头,讨论一下。厨师:“我看咱们去了要快刀斩乱麻,别锅了碗了分不清。”裁缝:“咱们办事不能太偏了,要针过去线过去才行。”车夫:“嗨,咱原先也不是没有管过这号事,前有车,后有辙,别出格就行。”船老大:“我看别在这里啰嗦了,不如到他家再见风使舵。”这时候,厨师的媳妇(生意人)“扑哧”一声笑
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