最新 (人教版必修一)高中语文【课时作业与单元检测】:第5课 荆轲刺秦王.doc
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1、最新精品资料最新精品资料最新精品资料第5课荆轲刺秦王第1课时导学与探究1字音(1)给下列加点的字注音淬剑()徴声()被八创()樊於期() 瞋目() 戮没()偏袒() 提轲() 揕其胸()王翦() 扼腕() 箕踞()(2)给多音字注音更盛遗 创2辨形组词 3词语释义微:_穷困:_深:_偏袒:_拊心:_忤视:_祖:_币:_4名句填空(1)风萧萧兮易水寒,_!(2)前事不忘,_。(3)见兔而顾犬,未为晚也;_,_。一、整体感知(一)实词1通假字(1)秦王必说见臣:_(2)今日往而不反者,竖子也:_(3)燕王诚振怖大王之威:_(4)图穷而匕首见:_(5)秦王还柱而走:_(6)卒起不意,尽失其度:_(7
2、)请辞决矣:_(8)荆轲奉樊於期头函:_2古今异义(1)樊将军以穷困来归丹古义:_今义:_(2)樊将军仰天太息流涕曰古义:_今义:_(3)而伤长者之意古义:_今义:_(4)秦之遇将军,可谓深矣古义:_今义:_3一词多义(1)解(2)教(3)还4词类活用(1)进兵北略地:_(2)函封之:_(3)前为谢曰:_(4)樊於期乃前曰:_(5)其人居远:_(6)使使以闻大王:_(二)虚词(1)为(2)而(3)乃(4)以(三)文言句式(1)此臣日夜切齿拊心也:_(2)今日往而不反者,竖子也:_(3)仆所以留者,待吾客与俱:_(4)事所以不成者,乃欲以生劫之:_(5)太子及宾客知其事者:_(6)群臣侍殿上者:
3、_(7)燕王拜送于庭:_(8)使毕使于前:_(9)秦王购之金千斤:_(10)取之百金:_二、深层探究1荆轲和太子丹在准备工作中有什么分歧?这些分歧说明了什么?表现了人物怎样的性格?2在叙述荆轲刺秦王时,作者使用了多种手法来描绘当时的场面,请分析一下。3从历史唯物主义角度,该如何认识和评价荆轲刺秦王这一行动?三、技法迁移间接描写文本回顾本文运用了间接描写的方法渲染气氛,衬托荆轲的英雄形象。间接描写如:写“年十二”就杀人的秦武阳“色变振恐”,衬托荆轲的镇定自若;写秦王“恐急”,“群臣惊愕”,“尽失其度”,“不知所为”,衬托荆轲英雄虎胆,威慑秦廷;最后荆轲事败身亡,秦王仍“目眩良久”,寥寥数语,从反
4、面衬托了荆轲的威武壮烈。技法点拨间接描写又称侧面描写。是通过与写作对象有关的人物、景物的描写,达到表现写作对象的目的。这种描写比较含蓄、蕴藉,与直接描写相结合交替使用,会使被描写的事物更充实、更丰富。运用间接描写的方法应注意如下几个方面的问题:人物烘托借助与描写对象相关的人的言语、行为、外貌、神态、心理等,烘托出描写对象的特质。环境烘托借助描写对象身处的环境,如地域、社会状况、环境气氛、场所摆设等,烘托出描写对象的特质。写作练习运用间接描写的方法写一个人物,200字左右。_第2课时测试与反馈(分值:60分)一、基础知识(18分,每小题3分)1下列句子中没有通假字的一项是()A使工以药淬之 B秦
5、王还柱而走C燕王诚振怖大王之威 D秦王必说见臣2选出下列加点词解释全正确的一项()秦兵旦暮渡易水 兵:军队终已不顾 顾:回头群臣怪之 怪:奇怪图穷而匕首见 穷:穷尽既祖,取道 祖:临行祭路神,引申为饯行和送别秦王惊,自引而起 引:拉秦之遇将军,可谓深矣 遇:对待被八创 被:表被动A BC D3下列句子中“以”字的意义和用法与例句相同的一项是()例句:使工以药淬之A愿得将军之首以献秦 B而乃以手共搏之C箕踞以骂曰 D以故荆轲逐秦王4对下列两组句子中加点词的意义与用法,判断正确的一项是()A不同,相同B不同,也不相同C相同,相同D相同,不相同5对下列各句中加点字的解释,有误的一项是()A若事之不济
6、,此乃天也(副词,是)B太子丹恐惧,乃请荆卿曰(连词,于是)C家祭无忘告乃翁(代词,我的,我们的)D乃不知有汉(副词,竟然)6下列句子的句式,不同于其他三句的一项是()A太子及宾客知其事者,皆白衣冠以送之。B事所以不成者,乃欲以生劫之,必得约契以报太子也。C而秦法,群臣侍殿上者,不得持尺兵。D今有一言,可以解燕国之患,而报将军之仇者,何如?二、文本阅读(15分)阅读下面的文字,完成710题。既至秦,持千金之资币物,厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉。嘉为先言于秦王曰:“燕王诚振怖大王之威,不敢兴兵以拒大王,愿举国为内臣,比诸侯之列,给贡职如郡县,而得奉守先王之宗庙。恐惧不敢自陈,谨斩樊於期头,及献燕之督亢
7、之地图,函封,燕王拜送于庭,使使以闻大王。唯大王命之。”秦王闻之,大喜。乃朝服,设九宾,见燕使者咸阳宫。荆轲奉樊於期头函,而秦武阳奉地图匣,以次进。至陛下,秦武阳色变振恐,群臣怪之,荆轲顾笑武阳,前为谢曰:“北蛮夷之鄙人,未尝见天子,故振慑,愿大王少假借之,使毕使于前。”秦王谓轲曰:“起,取武阳所持图!”轲既取图奉之,发图,图穷而匕首见。因左手把秦王之袖,而右手持匕首揕之。未至身,秦王惊,自引而起,绝袖。拔剑,剑长,操其室。时恐急,剑坚,故不可立拔。荆轲逐秦王,秦王还柱而走。群臣惊愕,卒起不意,尽失其度。而秦法,群臣侍殿上者,不得持尺兵;诸郎中执兵,皆陈殿下,非有诏不得上。方急时,不及召下兵,
8、以故荆轲逐秦王,而卒惶急无以击轲,而乃以手共搏之。是时,侍医夏无且以其所奉药囊提轲。秦王方还柱走,卒惶急不知所为。左右乃曰:“王负剑!王负剑!”遂拔以击荆轲,断其左股。荆轲废,乃引其匕首提秦王,不中,中柱。秦王复击轲,被八创。轲自知事不就,倚柱而笑,箕踞以骂曰:“事所以不成者,乃欲以生劫之,必得约契以报太子也。”左右既前,斩荆轲。秦王目眩良久。7下列各句中,对加点词语的解释有误的一项是(3分)()A持千金之资币物(金币)B唯大王命之(希望)C愿大王少假借之(宽容、原谅)D而秦武阳奉地图匣,以次进(先后顺序)8下列各句中,加点的文言虚词的意义和用法相同的一项是(3分)()A.B.C.D.9下列各
9、句中,加点词的意思不同的一组是(3分)()A荆轲顾笑武阳 顾野有麦场B既至秦 轲既取图奉之C轲自知事不就 更互用之,瞬息可就D秦王惊,自引而起,绝袖 佛印绝类弥勒10将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分)(1)燕王诚振怖大王之威,不敢兴兵以拒大王,愿举国为内臣,比诸侯之列,给贡职如郡县,而得奉守先王之宗庙。(4分)译文:_(2)遂拔以击荆轲,断其左股。(2分)译文:_三、类文阅读阅读下面的文字,完成1115题。(20分)燕太子丹质于秦,亡归。见秦且灭六国,兵以临易水,恐其祸至,太子丹患之。谓其太傅鞫武曰:“燕、秦不两立,愿太傅幸而图之。”武对曰:“秦地遍天下,威胁韩、魏、赵氏,则易水以北,
10、未有所定也。奈何以见陵之怨,欲排其逆鳞哉?”太子曰:“然则何由?”太傅曰:“请入,图之。”鞫曰:“燕有田光先生者,其智深,其勇沉,可与之谋也。”太子曰:“愿因太傅交于田先生,可乎?”鞫武曰:“敬诺。”出见田光,道太子曰:“愿图国事于先生。”田光曰:“敬奉教。”乃造焉。太子跪而逢迎,却行为道,跪而拂席。田先生坐定,左右无人,太子避席而请曰:“燕、秦不两立,愿先生留意也。”田光曰:“臣闻骐骥盛壮之时,一日而驰千里,至其衰也,驽马先之。今太子闻光壮盛之时,不知吾精已消亡矣。虽然,光不敢以乏国事也。所善荆轲可使也。”太子曰:“愿因先生得交于荆轲,可乎?”田光曰:“敬诺。”即起,趋出。太子送之至门,曰:
11、“丹所报,先生所言者,国之大事也,愿先生勿泄也。”田光俯而笑曰:“诺。”偻行见荆轲,曰:“光与子相善,燕国莫不知。今太子闻光壮盛之时,不知吾形已不逮也,幸而教之曰:燕、秦不两立,愿先生留意也。光窃不自外,言足下于太子,愿足下过太子于宫。”荆轲曰:“谨奉教。”田光曰:“光闻长者之行,不使人疑之,今太子约光曰:所言者,国之大事也,愿先生勿泄也。是太子疑光也。夫为行使人疑之,非节侠士也。”欲自杀以激荆轲,曰:“愿足下急过太子,言光已死,明不言也。”遂自刭而死。(战国策燕策三)注请入,图之:南宋鲍彪注:“请太子入息,已乃图之。”道:导,引导。11下列句子中加点词的解释,不正确的一项是(3分)()A乃造
12、焉造:到去B却行为道 却:退C不知吾形已不逮也 逮:达到,及D愿足下急过太子 过:超过12下列句中加点词的意义相同的一项是(3分)()A.B.C.D.13下列各项中的句子依次表现太子“礼贤下士”和田光是“节烈侠士”的一项是(3分)()A.B.C.D.14下列分析不符合原文意思的一项是(3分)()A本文段着重描写了太子丹力图国事,亲自去拜访鞫武、田光和荆轲等贤人侠士的动人故事。B鞫武向太子举荐田光,田光向太子举荐荆轲,鞫武和田光都举荐别人,但原因并不相同。C文段中的太子丹是一个以国事为重,礼贤下士,而又有点疑心的人物。D田光自杀是因为太子的叮嘱“所说的是国家大事,愿先生不要泄露”。15翻译文中的
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