高中语文人教版必修三文档:第2单元 5 杜甫诗三首 含答案.doc
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1、 5杜甫诗三首本课话题和朗读课文中的名段一去紫台连朔漠,独留青冢向黄昏。这简短而雄浑有力的两句诗,写尽了昭君一生的悲情,同时也赞颂了她为民族和睦所完成的“和亲”的伟大使命,她的伟大举动发展了中国传统的“和”文化。链接生活中的素材古语云:天地和而万物生。正是因为有“和”,日月才能够撒播光明于乾坤,大地才“木欣欣以向荣,泉涓涓而始流”;正因为有“和”,山水才能演绎“青山常在,绿水长流”的传奇,才能呈现“山如眉黛凝,水若眼波横”的柔美;正是因为有“和”,风雨雷电才能奏响雄伟的交响,春夏秋冬才能周而复始地循环。“和”,使自然界美丽而多姿,神秘而多彩。“和”,如阳光,可以溶解心中的坚冰;如春风,可以拂去
2、心中的阴霾;如火炬,可以照亮人际的天空。“和”使人与人沟通更加有效,更加畅通。“和”不仅折射出我们心灵疆域的宽广与否,更映射出我们心灵宇宙的博大和深邃的程度。“和”,以其深刻的内涵与博大的包容,化育着人类,散发出迷人的馨香,旷远而持久,神圣且宝贵。1将相和战国时期,赵国文有相如,武有廉颇,两人“和”在一起,使秦不敢加兵于赵。设想,如果没有相如的宽容,没有廉颇的负荆请罪,那么赵国早已成为秦国疆土。是“和”使赵国在那个充满硝烟的时代生存得更久。2求同存异万隆会议上,周恩来提出了“求同存异”的观点,提倡以和为贵,终于使会议圆满结束。在国际风云变幻的形势中,国与国之间的矛盾此起彼伏,“以和为贵”的观点
3、显得何其重要。背诵相关名言警句看不见的和谐比看得见的和谐更美。赫拉克利特礼之用,和为贵。论语学而君子和而不同,小人同而不和。论语子路天时不如地利,地利不如人和。孟子美的真谛应该是和谐。这种和谐体现在人身上,就造就了人的美;表现在物上,就造就了物的美;融汇在环境中,就造就了环境的美。冰心知识梳理第1步读准字音千言万语总关音萧森()暮砧()青冢()环珮() 琵琶()() 猿啸()渚清() 潦倒()【答案】xiozhnzhnpippaxiozhlio第2步一词多义看我七十二变(1)去(2)病(3)急第3步词类活用词性变异含义迥(1)艰难苦恨繁霜鬓(形容词的使动用法)使增多(2)无边落木萧萧下(方位名
4、词用作动词)落下(3)玉露凋伤枫树林(动词的使动用法)使凋落衰败(4)丛菊两开他日泪(名词用作动词)流泪(5)环珮空归夜月魂(动词的使动用法)使归来第4步古今异义词语的昨天和今天(1)艰难苦恨繁霜鬓古义:兼指国运和自身命运。今义:艰苦困难。(2)百年多病独登台古义:借指晚年。今义:很多年,一辈子,终身。(3)万里悲秋常作客古义:指远离故乡。今义:指路程遥远。(4)画图省识春风面古义:图画。今义:画图画。常识速览伟大的现实主义诗人杜甫 杜甫(712770),字子美,祖籍湖北襄阳,迁居巩县(今河南巩义),在长安时曾住在城南少陵附近,自称少陵野老,世称杜少陵。曾官至检校尚书工部员外郎,世称“杜工部”
5、。杜甫生活在唐朝由盛转衰之际,备受颠沛流离之苦,在穷困潦倒中终其一生,是唐代伟大的现实主义诗人。著有杜工部集,代表作有“三吏”(石壕吏潼关吏新安吏)、“三别”(新婚别垂老别无家别)。其作品被称为“诗史”,世人称他为“诗圣”。唐代宗永泰元年(765)四月,剑南节度使严武病逝,杜甫在成都失去依靠,这促使他决计买舟东下。766年春天,杜甫携家眷来到夔州暂居。在夔州居住的两年时间里,杜甫写下了四百多首诗。本课所选的三首律诗,都写于这个时期。秋兴八首是唐代宗大历元年(766)杜甫流寓夔州时所作的一组七言律诗,借秋天的景色感物抒怀,故曰“秋兴”。这一组诗历来被公认为是杜甫抒情诗中艺术成就最高的诗。杜甫自唐
6、肃宗乾元二年(759)弃官,至766年已历七载,战乱频仍,国无宁日,人无定所,当秋风萧瑟之时,不免触景生情,感发诗兴。八首诗是一个完整的乐章,主题是“故国之思”,诗中所写个人的悲哀也关乎国难。咏怀古迹也是一组七言律诗,和秋兴八首同作于唐代宗大历元年(766)秋,是杜甫在夔州和自夔州赴江陵途中陆续写成的。夔州和三峡一带本来就有宋玉、王昭君、刘备、诸葛亮、庾信等人留下的古迹,杜甫借吟咏这些古迹,追思历史人物,同时也抒发了自己一生漂泊,功业无成的感慨。登高一诗作于唐代宗大历二年(767)秋天的重阳节。当时诗人病卧夔州,身体的病痛、生活的艰辛、时局的动荡、兵乱的不断,使得诗人备受摧残。这一年的重阳节,
7、杜甫约他的一个远亲吴郎来饮酒,不想吴郎因事没有来。杜甫感慨万千,独自登高,写下了这首即景伤怀的七言律诗。律诗唐人把当时新出现的格律诗称为近体诗,律诗是近体诗的一种,格律严密,故名“律诗”。律诗起源于南北朝,成熟于唐初。共八句,分五言、七言两体,简称五律、七律。律诗中,凡两句相配,称为一“联”。五律、七律的第一联(第一、二句)称“首联”,之后依次称“颔联”“颈联”“尾联”。中间两联要求对仗。二、四、六、八句尾要押韵,通常押平声韵。整体感知1秋兴八首(其一)这首诗通过对巫山巫峡秋色秋声的形象描绘,烘托出阴沉萧森、动荡不安的环境气氛,令人感到秋色秋声扑面惊心,抒发了诗人忧国伤时之情和孤独抑郁之感。2
8、咏怀古迹(其三)这首诗在叙述王昭君怨恨的同时,也反映了诗人的怨恨。全诗的抒情是通过塑造王昭君的动人形象来实现的,诗人借王昭君之事抒写自己的悲愤之情。3登高诗人通过重阳登高的所见、所闻、所感,描绘了江边深远空旷的秋景,抒发了潦倒一生、年老多病、流落异乡的身世之感。文脉梳理 _【答案】自伤漂泊,忧国思乡咏叹昭君,抒写抱负忧国忧民,伤时叹己文本层析一、阅读秋兴八首(其一),回答下面的问题。1如何理解“秋天”和“大江”在诗中的作用?【答案】“秋天”和“大江”是杜甫诗中常见的意象。诗人用一派铺天盖地的秋色将渭原秦川与巴山蜀水联结起来,寄托自己的故园之思;又用滔滔不尽的大江把今昔异代联系起来,寄寓自己的抚
9、今追昔之感。2这首诗的主旨句是哪一联?表达了诗人怎样的思想感情?试分析。【答案】颈联。“丛菊两开他日泪”点出诗人滞留夔州已有两年,眼看菊花两度开放,幽思不已,泪如泉涌,足见心情的哀伤;“孤舟一系故园心”说明作者漂泊在外,有家难归。寄身孤舟,故园之思, 一心长系。“孤舟”成为作者漂泊流浪的意象,其情令人怆然。这一联表达了作者羁留的悲苦及对故乡的思念之情,所抒之情为本诗主旨所在。二、阅读咏怀古迹(其三),回答下面的问题。3首联描写的内容是什么?试分析“赴”字的表达效果。【答案】首联着重写孕育了昭君这样的奇女子的地方的自然环境,一个“赴”字凸显了三峡和荆门山势若奔腾的雄奇姿势。4咏怀古迹(其三)的中
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