高中语文人教版必修五教学设计:第4课 归去来兮辞并序 .doc
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1、 归去来兮辞并序【教学目标】1知识与能力:诵读并背诵课文;掌握重点词句与培养鉴赏能力。2过程与方法:朗读课文,理解词句和课文,鉴赏课文。自学法,讲读法。3情感态度价值观:感受陶潜的隐士情怀和人生境界,认识陶潜归隐原因,理解其所处社会环境及人才应有的理想环境。【教学重点】1课文的思想内容 2解读陶潜的隐逸诗人的形象 【教学难点】“聊乘化以归尽,乐夫天命复奚疑”的正确理解。【教学手段】PPT课件,朗读音频。【教学安排】2课时。【教学过程】预习准备1明确诵读要求读出语调;读出语气;读出语速;读出语顿;读出语意。2了解背景材料(含作者生平),以课下题注为准。3参照课下注释,疏通课文,了解大意。第一课时
2、【教学过程】一、导入课文 你猜得出下列后人的评价是针对我国古代哪一个作家吗?梁钟嵘诗品:“古今隐逸诗人之宗。列其诗中品。”宋苏轼:“质而实绮,癯而实腴”、“外枯而中膏,似淡而实美”介绍作者:文人字号:羲皇上人: “北窗下卧,遇凉风暂至。自谓是羲皇上人 ”五柳先生:“先生不知何许人,亦不详其姓字,宅边有五柳树,因以为号焉。闲静少言,不慕荣利。好读书,不求甚解,每有会意,便欣然忘食。”靖节先生轶事:1.酒。2.責子诗 白发被(pi,同披)两鬓,肌肤不复实。虽有五男儿,总不好纸笔。阿舒已二八,懒惰故無匹。阿宣行志学,而不爱文艺。雍端年十三,不识六与七,通子垂九龄,但觅梨与栗。天运苟如此,且进杯中物。
3、陶渊明45岁,已是两鬓白发,肌肉松弛,五个儿子,都不喜欢学习,老大16岁,又懒惰又顽皮(固=顽),老二快15岁了(孔子:我十五而志于学),却不喜欢读书。老三、老四都是13岁(双胞胎?),连六和七都数不到,老五快9岁了,整天光知道吃,所以陶渊明特别苦恼。 其实,这是陶渊明酒后使妻子怀孕,种下的苦果。他却说“既然这是天意,我还是喝我的杯中酒吧”。后人评价:读了陶渊明的诗,能给人一种力量,可以抗拒浊流,砥砺品行,使“贪夫可以廉,懦夫可以立”。题解:辞是一种抒情赋。“归去来兮就是归去,叙述诗人辞官归田的心情和乐趣。“来”“兮”都是语助词,强调了作者摆脱仕途羁绊的坚决态度和田园生活的安适喜悦之情。辞序署
4、明作于“乙巳岁十一月”,即晋安帝義熙元年(405),陶渊明四十一岁辞彭泽令归田之初所作。二、学习序译文:我家贫穷,种田不能够自给。孩子很多;米缸里没有存粮。维持生活所需的一切,没有办法解决。亲友大都劝我去做官,我心里也有这个念头,可是求官缺乏门路。正赶上有奉使外出的差事,地方大吏以爱惜人才为美德,叔父也因为我家境贫苦,(替我设法)被委派到小县作官。那时社会上动荡不安,心里惧怕到远地当差。彭泽县离家一百里,公田收获的粮食,足够造酒饮用,所以就请求去那里。等到过了一些日子,便产生留恋故园的怀乡感情。那是为什么?本性崇尚自然,不是勉强得来的;饥寒虽然来得急迫,但是违背本意去做官,身心都感痛苦。过去为
5、官做事,都是为了吃饭而役使自己。于是惆怅感慨,深深有愧于平生的志愿。仍然希望任职一年,便收拾行装连夜离去。不久,嫁到程家的妹妹在武昌去世,去吊丧的心情像骏马奔驰一样急迫,自己请求免去官职。自仲秋到冬天,在职共八十多天。因辞官而顺随心愿,写了一篇题叫归去来兮的。这时候正是乙巳年(晋安帝义熙元年)十一月。明确:交代做官以及辞官归隐的原因。“序”与“辞”互为表里,同抒一种情怀。三、范读注意听语顿的特点三字句2、1顿;四字句2、2顿;五字句2、3顿;六字句3、3顿或1、2、1、2顿。学生熟读成诵。 四、整体感知归心似箭(一)天伦之乐(二)自得其乐田园之乐(三)综述情志五、讲读课文 读悟、翻译第1段。在
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