最新 【人教版】高一语文必修一同步练习:第1单元全部课文同步练习及答案.doc
《最新 【人教版】高一语文必修一同步练习:第1单元全部课文同步练习及答案.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《最新 【人教版】高一语文必修一同步练习:第1单元全部课文同步练习及答案.doc(39页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、最新精品资料最新精品资料最新精品资料第一单元同步练习1沁园春长沙课堂同步练习一、阅读沁园春长沙后完成下列各题。沁园春长沙毛泽东独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。 看万山红遍, 层林尽染; 漫江碧透, 百舸争流。 鹰击长空, 鱼翔浅底, 万类霜天竞自由。 怅寥廓, 问苍茫大地, 谁主沉浮?携来百侣曾游,忆往昔,峥嵘岁月稠。恰同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥方遒指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯。曾记否,到中流击水,浪遏飞舟?【注释】庄子有:“挥斥八极,神气不变。”【写作背景】本词作于1925年,当时革命运动正蓬勃发展,五卅运动和省港大罢工相继爆发,湖南、广东等地农民运动日益高涨。毛泽东同志直接领导
2、了湖南的农民运动。同时,国共两党的统一战线已经确立,国民革命政府已在广州正式成立,国共合作创造了蓬勃发展的大好革命形势。但是,革命应该由哪个阶级来领导,成为党内外斗争的焦点。这年深秋,毛泽东去广州主持农民运动讲习所,在长沙停留,重游橘子洲,写下了这首词。【课堂练习】1、查字典给下列汉字注音。遏制( ) 拜谒( ) 诤友( ) 峥嵘( ) 百舸( ) 寥廓( ) 橘红( ) 诡谲( ) 携手( ) 尽染( )尽管( )遒劲( )干劲( ) 2、阅读全诗,概括全诗内容,联系时代背景与作者身世说说此诗表达了作者怎样的思想感情? 3、阅读上片内容,说说上片“看万山红遍,层林尽染; 漫江碧透, 百舸争流
3、。 鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由”描绘了一幅怎样的意境? 4、上片景物描写在写作上有什么特点? 5、说说上片的表达技巧有哪些? 6、“争”、“击”、“翔”用字精练传神,说说它们在诗中的表达效果。 7、“粪土当年万户侯”手法是什么?说说它的表达效果。 8、“书生意气,挥斥方遒”的表达技巧是什么? 9、“曾记否,到中流击水, 浪遏飞舟?”有言外之意,说说言外之意是什么?表达诗人怎样的感情? 10、仿照句子示例,再写两个句子示例:粪土当年万户侯。仿写: 【练习答案】1、 /y / zn /zn/rn / /lio / ku / j / ju / xi/jn/ jn/qi/jng/gn /jn(
4、语音学习方法点拔:每一篇课文里都可能涉及到多音多义字,不妨把它们挑出来,再在多音词中挑选最易读错的词,掌握音随义转规律,把不同读音的词一并列出来放在一起进行记忆。在比较中记忆,比单独记忆效果好。同样,遇到同音词,形似字,适当联想拓展,也把它们一并列出来放在一起比较记忆。经常读读,嘴上念滑,在实践中运用。手上写写,强化记忆,使记忆更加牢固。每课都这样做,从第一册梳理至第五册,这样既可以丰富知识,提高综合素质,又可以在高考中获得好成绩。点滴积累,集腋成裘。)2、答:全诗通过描写祖国山河的壮美,追忆往昔的斗争生活。表达诗人对祖国山河的热爱,对国家、民族命运的关注,对反动统治阶级的愤慨,抒发共产党人应
5、以天下为己任的远大政治抱负。(“表达了作者怎样的思想感情?”也叫主旨,也叫“主题”,也叫“中心”,就是作者写作的目的意图。主旨探寻,要联系时代背景,作家的身世等,亦即要“知人论世”,当然,不能离开诗文内容,概括诗文内容是主题探索的基础,概括了内容,并在身临其境的内容感悟中,就能感悟出作家的写作心情、写作目的。概言之,概括一下全诗内容,身临其境的感悟,追问一下作者为什么写?这样写的目的是什么?。有的作品表达作者的思想感情单一,而有的作品表达作者的思想感情是多方面的。此题表达作者的感情主要有两方面,一方面表现作者热爱祖国,勇于尽责的精神,另一方面憎恶历代反动统治阶级。答题时,同学们可能只答了一个方
6、面。)3、答:描绘了一幅由“独立湘江边的诗人、湘江、百舸、万山、层林、雄鹰、翔鱼”等组成的生机勃勃的壮丽意境,表达了诗人对祖国锦绣山河的热爱、喜悦之情。(或万山都呈现出红色,层层叠叠的、高高低低的森林好像是全被染过似的,雄鹰在天空飞翔,清澈见底的江水里的鱼像天空的鸟飞一样自由自在的游动,自然万物在这秋天里仍就生机勃勃。)【所谓意境,就是客观物质世界的景象(意象)与作者主观思想感情的融合。通俗的说法就是“情景”。“诗歌描绘了怎样的意境或情景?”这类题,常见的答题方式有两种,如果情景涉及内容太多,就采用此题中的第一种答题方式,选择诗歌中有特色的景物再加以概括总特点,用一个长单句来表达。如果是一两句
7、诗,那么就要采用此题中的第二种答题方式,具体展开,加以自己的联想、想象,形象化描绘。总之,或具体展现,或高度浓缩,酌情处理,看分答题。】4、答:作者从视角角度,按照由远及近,由高到低,由点到面的空间顺序来写景。抓住秋天特有的景物特点。“看万山红遍”之“看”总领下文对“长沙”周围环境的具体描写;“层林鱼翔浅底”是分写;“万类霜天竞自由”一句是对上文的总括;采用总分式结构来描写景物。“看万山红遍,层林尽染;漫江碧透”是静写,“百舸争流。鹰击长空, 鱼翔浅底”是动写,采用动静结合的写作手法(表现手法)来写景。(这种题,常见错误是漏项。也就是说,要点很多,而答题时住住答少了。上片“景物描写在写作上有什
8、么特点”,也就是“如何描写景物或描写景物的方式方法”。这种题,它应包括表达方式、修辞手法、表现手法、写作手法、结构特点等。当然,各种不同文体,不同的描写对象,写法上是不同的,或者说,不同文体,不同对象,不同作者,写作上有同有异。因而答此类题,不能千篇一律。要具休问题具体分析。答题分条答,使答题规范,便宜阅卷老师采点。)5、答:(1)句借辽远壮丽的意境描写,渲染烘托喜悦气氛,抒发诗人对祖国的热爱之情。表现手法(抒情方式)是借景抒情,渲染烘托。(2)“看万山红遍,层林尽染;漫江碧透”是静写,“百舸争流。鹰击长空, 鱼翔浅底”是动写,既采用动静结合的表现手法(写作手法)又兼有借景抒情的抒情方式。(3
9、)第二层“怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮?”采用直抒胸臆的抒情方式,表达作者对国家民族命运的关注、忧虑。 (表达技巧,通俗地说,就是文学作品在表情达意、描写事物时的巧妙的方式方法。它包括表达方式、表现手法、修辞手法等。“借景抒情”这一概念,从记叙、议论、描写、说明、抒情五种表达方式的角度看,它属于通过描写景物来抒情的抒情方式,既是描写,又兼有抒情。它本应该叫做表达方式或直接说成抒情方式,因为说法不统一,初高中教学缺乏衔接,在高中诗歌教学中也常被叫做表现手法。动静结合,就是动物描写与静物描写结合,本应该叫做写作手法或写作技巧或表达方式等,但也由于说法不统一,因而也常叫做表现手法或写作手法。渲染烘托
10、,就是我们初中就学习过的衬托的修辞手法,这里的借景抒情中,景物的美,是因为人的高兴,所以这里的修辞手法也常被叫做表现手法,而且它也像修辞手法有兼格一样,是兼有了两种表现手法。)6、答:“争”,生动传神地写出了千帆竞发,乘风破浪的动人场面;“击”,写出雄鹰展翅、强劲有力的形象;“翔”,生动形象地写出鱼儿轻快敏捷、自由自在地游动的情景。三个动词写出大地万物的勃勃生机,表达作者的喜悦的心情,爱国的思想。(文学作品里的动词都是作家精心锤炼的,当然都用得好。或使写作对象特点形象生动或使说明事理形象通俗,表达作家的爱憎感情;但我们不能简单的用一个“好”或“生动”来回答,必须通过想像、联想,将其在具体语言环
11、境中的“好”或“生动”具体形象地展现出来。答此类题切忌简单,如果都用一个“生动”来答题,那不是所有的诗文里的动词的效果都一样了?事实,它们不都一样,要作具体回答。)7、答:这句手法:采用比喻的修辞手法。作者把“当年的万户侯”比作“粪土”,揭露批判反动统治阶级的丑恶嘴脸。表达诗人对他们的蔑视、嘲弄。(文学的手法主要有:修辞手法、表现手法、写作手法三个概念,如前所说,这个几个概念说法很混乱。事实这里的手法,就是常见的比喻修辞手法。修辞手法、表现手法统称表达技巧,所以,还可以说它是表达技巧呢。这说明目前语文教学界在诗歌理论上的术语说法是很乱的,但不管它怎样乱,从内容上看,某个特点还是很明显。例如此题
12、,无论别人问它的是表现手法、修辞手法,还是表达技巧,都用明显的“比喻”来回答。这正是我们这样设置这个问法的目的。)8、答:表达技巧是用典,化用庄子“挥斥八极,神气不变”的典故,表达意气奔放时的自豪感、喜悦感。(用典亦称用事,是古代的一种修辞手法,现代诗歌理论中也常叫做表现手法。凡诗文中引用过去之有关人、地、事、物之史实,或语言文字,以为比喻,而增加词句之含蓄与典雅者,即称“用典” “用典”,很大程度上就是白话文里所说的“引用”,“引用”也是初中教学中说的修辞手法,但高中语文诗歌教学中,习惯叫“用典”,而且习惯叫做表现手法,一般不叫修辞手法。表现手法,修辞手法以及表达方式统称表达技巧,所以这里的
13、“用典”的表现手法,就是表达技巧。“用典”与“引用”也有不同的地方,“引用”修辞,常见的是引用原话或完整的故事,但用典却不一定,有的是直引、全引,有的只引部分,或所引与原文原话不一样,或概括引用,或有变化地引用,但总的来说它有来历,如此题中的引用。这种用典,叫作化用典故。这种用典不容易看出,如遇此情况,考题中一般是在诗文下面加注解,所以,同学们做阅读题时,要注意注释,有的注释可能与答题有关,如果不看注释,就无从下手。此题的设计目的就在于此-注意选文下面的注解。)9、答:过去我们曾经敢于在大风浪中乘舟,今天我们也敢于在政治风浪中为祖国的兴盛搏斗,肩负历史使命。抒发作者以天下为己任的豪迈之情。10
14、、示例:粪土当年万户侯。仿写: 蠢猪当年袁世岂 。 饭桶当年刘阿斗。 走狗当年汪精卫 。 (仿写要求是“形神”兼备。此题的“形”是指既是句式是宾语前置句,此句修辞是没有比喻词的比喻。仿写此句,“形”的要求就有了两方面,一是比喻修辞,二是宾语前置的句式。“神”是指内容。这句话的内容是说明用某类物来比喻某类人,说明这些人的的丑恶方面的性格特点。但是,还要注意的是比喻的事物与被比喻的人必须有相似点。还要注意同类事物不能打比方,如果将示例改为:汉奸当年汪精卫。那么,这个仿写还是错误的,因为“汉奸”也是人,属于同类事物。)*课内阅读。采桑子重阳课堂同步练习阅读采桑子重阳后做题。采桑子重阳 毛泽东 人生易
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 人教版 最新 【人教版】高一语文必修一同步练习:第1单元全部课文同步练习及答案 语文 必修 同步 练习 单元 全部 课文 答案
链接地址:https://www.31doc.com/p-4150554.html