最新 【人教版】高中语文《多思善想,学习选取立论的角度》教案.doc
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1、最新精品资料最新精品资料最新精品资料【教学目标】、知识与技能:学习并掌握多角度立论后选取最佳角度的方法,形成相应的能力。、过程与方法:运用多媒体课件,通过对材料的揣摩,了解多角度立论后选取最佳角度的方法;通过对文中有关延伸性思考题的研讨,初步掌握方法的运用;通过课堂迁移训练和课外作业形成和巩固这些能力。、情感态度与价值观:培养学生正确的学习态度和方法,形成优秀的思维品质。【学情分析】议论文的写作是学生的薄弱环节,很多学生往往感到束手无策。更因训练方法不当,费时费力,结果是广种薄收,劳而无功。本课能力训练点围绕“多角度立意”“如何选择最佳立意角度”进行问题探讨和写作训练,设计一些启发性的问题,引
2、发学生思考、讨论,从而逐步提高思维能力和写作能力。【教学内容】学习选取立论的角度,怎样围绕题目多角度立意和怎样从多个角度中选择最佳立意角度,在多思善想的过程中,通过对材料的分析,例题的剖析,培养学生在作文中的多向思维,并进行迁移拓展训练。【重点与难点】从多个角度中选取最佳角度和围绕题目作多角度分析思考。【教学过程】一、导入新课多媒体展示:客观事物是复杂的、多层次的、多侧面的,而我们认识事物也可以有正面、反面、侧面等不同的角度。“横看成岭侧成峰”,所以我们对同一事物、同一问题就会产生不同的看法和认识。例如对于项羽这个历史人物,历来就有不同的看法和评价。司马迁认为项羽“分裂天下,而封王侯,政由羽出
3、,号为霸王,位虽不终,近古以来未尝有也”,充分肯定了项羽的成就;李清照也对项羽作了充分肯定:“生当作人杰,死亦为鬼雄。”而毛泽东同志则批评项羽沽名钓誉,他在七律诗人民解放军占领南京中说我们“宜将剩勇追穷寇,不可沽名学霸王”。下面我们一起来温故知新,根据教材“话题探讨”中“滥竽充数”的例子进行多角度的思考,主要有哪些角度呢?二、讨论思考学生讨论后,小结并明确:正面思考:批评南郭先生不懂装懂。侧面思考:批评齐宣王的“大锅饭”制度,给滥竽充数者有机可乘;表扬齐湣王不墨守先王之法,厉行改革,使无能者无藏身之地。反面思考:南郭先生最后逃走,没有继续硬占位子,还算有点自知之明。从人物角度方面分析:南郭先生
4、:不求上进,弄虚作假。齐宣王:大锅饭制度,在上面听,不联系群众。齐湣王:不墨守成规,锐意改革,能够深入群众。队长:失职,不注重管理,用人不当。队友:应帮助南郭先生,发挥集体主义、团队精神。三、方法导引根据刚才同学们讨论的情况和老师的小结,思考一下:对一个事物或材料作多角度思考主要有哪些角度呢?学生思考讨论后总结如下:、一个事物或材料,至少可以从“正面”(肯定)和“反面”(否定)两个角度去审视;、多人或多物的材料,有几“人”或几“物”就有几个审视角度;、一事多“因”的材料,有几“因”,就有几个审视角度;、一个事件,针对不同的背景、写作目的,审视的角度就不同。四、课堂训练、阅读课后写作练习训练二,
5、根据下面的材料,思考写作角度。教师提示:我们先把材料内容分解成几个小问题去分析、理解,就不难把握这段文字的含义,不妨设立几个问题入手。师生共同讨论解决:泰勒斯观望星辰的目的是什么?探索宇宙的奥秘,进行自己的研究。他为什么会掉进坑里?只顾钻研,一心探索,没看脚下。假如他既看天空又顾脚下该怎样?不会掉进坑里,也不会得出“明天有雨”的结论。由此可以确立这样的观点:目中无“坑”恰恰是心中有“星”的表现;而唯有这样的“痴迷”才能成就大事、根据下边材料,联系实际,运用辩证思维,看能提炼出几个观点。在古希腊神话中有这样一个故事:地神盖娅的儿子安泰在和敌人赫拉克勒斯格斗时,只要脚不离大地,便可源源不断地从母亲
6、那里汲取力量,击败任何强大敌手。但不幸的是,这个奥秘被对手发现,安泰被诱骗到空中,离开大地的安泰因得不到能量而被扼死。(提示:从三个人物入手。)从安泰角度分析,失败是因为离开了大地母亲,失去力量的来源。据此可以提炼这样的观点:个人只有紧紧依靠集体,才能有所作为;党只有紧密依靠群众,才能立于不败之地;决定问题不能盲目行动,必须从实际出发,有的放矢;时刻不忘中国母亲的栽培。从母亲的角度分析,可以提炼出:适当给予是必要的,但重要是培养孩子自立的能力;让“安泰”们早些独立;看起来是爱,其实是害。从敌人赫拉克勒斯的角度分析:知己知彼,百战不殆:出奇才能制胜;要讲究方法。如果运用求异思维,进行假设推理,假
7、如安泰知道自己离开母亲便失去力量,他就不会被对手骗到空中,由此可以提炼出:要有自知之明,才能无往而不胜;做什么事要扬长避短,方能百战百胜;要不断完善自我。五、迁移延伸选择最佳角度立意训练:一个题目或材料虽然常常可以从多个角度立意,但并不是每个角度都可以写出好文章的。原因在于:、我们并不是对每个角度所涉及对内容都是熟悉的。、有些角度很一般,写出的文章难免人云亦云,平平淡淡。另外,有些材料本身就有鲜明的情感价值趋向,并不能多角度地多向立意。那么,选择议论角度的要领有哪些呢?写作应选取的角度是:、题目或训练要求限定的角度。、能触及题目或材料主旨的角度。、有时代感、针对性的角度。、具有新颖性的角度。、
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