最新 【人教版】高中语文必修一:全一册优秀教案1.2 雨巷 教案.(1).doc
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1、最新精品资料最新精品资料最新精品资料2 雨巷 教案1. 理解意象,通过意象来把握意境的营造2. 把握本课思想内容,在课堂上背熟一部分课文3. 体会文中“丁香姑娘”的象征意义(教学重点,难点)1.朦胧诗的特点2.把握作者情感3.丁香姑娘的含义4.真正做到课堂背诵(教学方法)1.朗读法:朗读课文,感知本文的意境美,含蓄美2.启发法:通过图画进行引导启发3.探讨法:创造良好的教学氛围,调动学生学习兴趣(课时安排)两课时(教学步骤)第一课时(一)导入新课(交流导入):采用幽默回顾法,调动学生学习兴趣,从中导入新课前些天我们学校有人把一首古诗给改了,这首诗的名字叫“春晓”。“春晓”被改成:“春眠不觉晓,
2、处处蚊子咬”大家知道后两句吗?(洒下敌敌畏,不知死多少)学生笑调动气氛上星期又有一位同学把一首现代诗给改了,大家知道是哪一首诗吗?(学生沉默或答错),大家都不知道?恩,这让我感到很高兴,因为这样我就知道这首诗不是我们班上的同学改的,这首诗改的水平实在让人不敢恭维,我给大家念几句,看看你们能不能想到是那首诗被改:你站在*楼上看风景,看风景的人在*楼上看你,蚊子装饰了你的床帐,你装饰了蚊子的梦。(*根据自己学校教学楼的名字自行修改)(引导学生回忆起“断章”)断章是一首朦胧诗,朦胧诗是一种追求朦胧意境,注重暗示,注重象征,善于用意向表达意境的立意多元化的诗,而意象是指具有某种意义的实物(板书),大家
3、喜欢“断章”这首诗吗?()那大家喜欢朦胧诗吗?()(根据学生的回答进行相应的回答)(二)朗读请大家跟我一起看黑板(指着“雨巷”)。大家来说说看在你们心中“雨巷”是什么样的一种景?()好,大家都说出了自己心中的“雨巷”,现在就让我们来看看诗人是怎样表达他心中的“雨巷”,而这种“雨巷”凭什么成为百年经典。好,下面请*同学为我们朗读一下这首诗,其他同学在听的时候要注意找出诗中的“意象”,同时注意这几个字词:颓圮,太息,彳亍。意象是指具有某种意义的实物(指着板书强调),大家不要找错了。(朗读完后进行点评,可从普通话标准,节奏轻重急缓,感情是否丰富等方面进行点评)(三)作家介绍,写作背景大家说“雨巷”这
4、首诗写得美不美?(美)刚才我也说了,这首诗是中国朦胧诗的百年经典。那么对于这么出名的诗,有谁能够向我们介绍一下它的作者跟写作背景呢?(明确:戴望舒,原名戴朝实又名戴梦鸥,1905年出生于杭州。1929年4月出版第一本诗集我底记忆,他的成名作雨巷即收入此集中。1933年8月出版了望舒草1948年出版了灾难岁月一生留下了诗篇92首。雨巷是戴望舒的成名作和前期的代表作,他曾因此而赢得了“雨巷诗人”的雅号。这首诗写于1927年夏天。当时全国处于白色恐怖之汇总,戴望舒因曾参加进步活动而不得不避居于松江的友人家中,在孤寂中咀嚼着大革命失败后的幻灭与痛苦,心汇总充满了迷惘的情绪和朦胧的希望。)(适当板书)(
5、四)找意象(6个:油纸伞,雨巷,丁香,我,姑娘,篱墙)(五)分析课文,把握诗人的思想情感这首诗的开头给我们的信息是什么?(雨巷)(在黑板画图)雨巷,它是悠长悠长又寂寥的雨巷,它给我们的感觉是什么“撑着油纸伞,独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷,”,谁撑着油纸伞(作者=我),我在干么?(独自彷徨)。为什么彷徨?(读诗一定要联系写作背景,在作者介绍中我说过因大革命的失败,作者一度迷失自己,他找不到方向,找不到出路,他迷茫,他哭闷,所以他彷徨着,没有目的,没有方向的胡乱走着)这时我的心里又是怎样的?(凄清,迷茫,苦闷,徘徊)这时候的“我”,就只在不断彷徨,苦闷吗?(不是)虽然作者在彷徨,但他的心里并没
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