精品【苏教版】语文八上:二十四 明天不封阳台(教学案).doc
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1、最新资料最新资料最新资料最新资料最新资料二十四 明天不封阳台杜卫东【三维目标】来源:学*科*网Z*X*X*K知识与能力来源:Zxxk.Com仔细阅读课文,在抓住中心事件的基础上,把握贯穿本文的线索,体会简洁而传神的描写和形象化的议论在文中的作用。过程与方法 在整体感知的基础上,首先师生共同研读文章内容,理清线索,然后引发学生对“人与自然”问题的思考,揣摩语言,体会情感,让他们提高意识。 来源:Zxxk.Com情感、态度与价值观由于受伤的鸽子的出现,引出文中父子对明天是否封阳台这个问题的思考,学习本文要感受“我”和儿子的美好情怀,树立人与自然和谐相处,共同发展的思想,提出自己“人与自然”问题的设
2、想【教学重难点】学习本文不能让学生过多的停留在对动物的喜爱和同情上,要让他们把这种情感上升为对现代城市中“人与自然”问题的认识和思考 。来源:Zxxk.Com【教学法】自主探究,合作交流,模拟体验。【课时1课时【预习导学】1导入新课 创设情境,导入新课 。同学们,让我们一起来欣赏一组图片,大家喜欢吗?为什么 课件展示一组动物图片(麻雀、喜鹊、黄鹂、燕子、鸽子)鸟儿是大自然的精灵,它们以美妙的声音和优美的姿态给人类带来了很多欢乐。现在如果你们家忽然飞进了一只小鸟,你会怎么对待它呢? 生:1、善待它,不关阳台的窗户,让小鸟来去自由 2、善待它,把它关起来养着 3、虐待它,甚至吃了它 现在,有一只受
3、伤的鸽子飞进了一户人家的阳台,引起了一对父子的关注,也引发 了父亲对生活的一些思考,今天让我们一同体验他们的一段心路历程。 (板书课题)2.作者链接来源:Zxxk.Com杜卫东 (1953)原名杜栋齐,北京人。中共党员。著名作家。中国作家协会全国委员会委员。大专毕业。1970年参加工作,历任北京第一机床厂工人,沈阳军区后勤三分部创作员,中国青年出版社一编室副主任,追求、炎黄子孙杂志副主编,炎黄春秋杂志副总编辑,中外期刊文萃杂志副主编,中国校园文学杂志社社长,人民文学杂志社副社长,小说选刊杂志社主编。中国作协第七届全委会委员。1976年开始发表作品。1988年加入中国作家协会。教学流程,设计意图
4、 、 教师指导: (1) 创设情境,导入新课 。(2) 朗读课文,理清思路。来源:Z+xx+k.Com(3) 研习课文,把握主旨。(4) 品味语言,体会情感 。(5) 联系生活,引发思索 。2、学生活动: (1) 走进情境,引发兴趣。 (2) 朗读课文,理清线索。 (3) 边读边思,理解课文。来源:学*科*网Z*X*X*K(4) 边读边品,体会感情。 (5) 联系生活,倾吐真情。【合作探究展示】一、朗读课文,理清线索。 请同学们自由朗读课文。思考:一只鸽子使作者封阳台的决定发生了怎样的变化?,从中理出课文的线索。讨论后板书:要封阳台 封阳台吗?不封阳台 课文有一条明显的叙事的线索:封不封阳台二
5、、 边读边思,理解课文。让我们进一步阅读课文,理解作者的心路历程。1、为什么明天要封阳台呢? (生:可以阻隔住城市的喧嚣,开辟出一块活动的空间)是的,现代都市紧张的生活使人们渴望封住阳台,给自己留下一个清净的空间。来源:Zxxk.Com2、后来为什么这种想法又动摇了呢?(生:是因为一只受伤而又在孵蛋的鸽子的到来)鸽子的到来,使儿子产生了哪些想法?父亲又抱着怎样的态度?结合文中有关语句说说。(儿子:惊喜、忧虑、怜爱 父亲因为一只受伤的鸽子也动了恻隐之心,希望给鸽子一个安身立命的所在。)3、为什么最后决定不封阳台?提示:父亲仅仅在关注这只鸽子的命运吗?仅仅为儿子有个“玩伴”考虑吗?父亲还有怎样深远
6、的思考?大家觉得作者在文中其实想表达一种怎样的愿望? 打开阳台,让鸽子自由来往;打开阳台,让人类与自然和谐相处。(板书)三、品味语言, 体会情感。作者的这种情感流淌在字里行间。文中有很多生动传神的描写很能触动我们,引起我们的共鸣,让我们体会到作者的深情渴望。下面我们一同来欣赏文中的几个精彩片段。1、 请大家说一说,首先是什么打动了作者,唤起了父亲心中的一份柔情? 课件:对鸽子的描写部分,指名有感情的朗读。在对鸽子的描写中什么最令你怦然心动?“我”会怎么想?请大家发挥想象,与鸽子来一段心灵的交流好不好?同桌先模拟交流一下。然后指名表演。如:1)亲爱的主人啊,我已经受伤了,你还会像那个粗鲁的人吗,
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