高中语文第四单元大江东去第12课淝水之战学案语文版必修.doc
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1、 第12课淝水之战学习目标1.积累文言基础知识。2.初步了解淝水之战的基本情况。3.结合历史背景,分析交战双方胜负的主客观原因以及谢安与苻坚的性格特点。一、给下列加点的字注音(1)左仆射()(2)兖州()(3)郧城() (4)左衽()(5)硖石() (6)趣洛涧()(7)勍敌() (8)怃然()(9)蹙而杀之() (10)麾兵()(11)重以饥冻() (12)壶飧()(13)豚髀() (14)屐齿()答案(1)y(2)Yn(3)Yn(4)rn(5)xi (6)q(7)qn(8)w(9)c(10)hu(11)chn (12)sn(13)tn b(14)j二、识记文中基础知识 1解释下列加点词的含
2、义(1)拜秦州主簿赵盛之为少年都统:_(2)慕容垂拔郧城:_(3)引轻骑八千:_(4)兼道就融于寿阳:_(5)执秦扬州刺史王显等:_(6)蔑不胜矣:_(7)序因与张天锡、徐元喜皆来奔:_(8)复取寿阳:_(9)不觉屐齿之折:_答案(1)授予官职(2)攻占(3)率领(4)靠近,此处可翻译为“汇合”(5)捕获(6)无,没有(7)趁机(8)夺取(9)用在主谓之间,取消句子独立性2写出下列通假字及意义(1)其良家子年二十已下:_(2)所陈策画:_(3)不闲军旅:_(4)兵甲无阙:_(5)梁成阻涧为陈以待之:_答案(1)“已”通“以”,表界限(2)“画”通“划”,计划,谋略(3)“闲”通“娴”,熟习(4
3、)“阙”通“缺”,缺少(5)“陈”通“阵”,军队的行列,军阵3写出下列加点词的古义(1)可先为起第古义:_今义:前缀,用在整数的数词的前面,表示次序。(2)拜秦州主簿赵盛之为少年都统古义:_今义:指人十岁左右到十五六岁的阶段;指上述年龄的人。(3)独慕容垂、姚苌及良家子劝之古义:_今义:拿道理说服人,使人听从。(4)桓冲深以根本为忧古义:_今义:事物的根源或最重要的部分;主要的,重要的;本来,从来;从头到尾,始终,全然(多用于否定式);彻底。(5)谢石、谢玄等去洛涧二十五里而军古义:_今义:从所在地到别的地方(跟“来”相对)。(6)朝廷处分已定,兵甲无阙古义:_今义:对违法乱纪的人按情节轻重做
4、出处罚决定;对违法乱纪的人按情节轻重做出的处罚决定。(7)融驰骑略陈古义:_今义:简单(跟“详”相对)。省去;简化。(8)其走者闻风声鹤唳古义:_今义:人或鸟兽的脚交互向前移动。(9)潸然流涕古义:_今义:鼻涕。(10)谢安得驿书古义:_今义:装订成册的著作。答案(1)宅第。(2)年轻。(3)鼓励,鼓动。(4)事物最重要的部分。文中指京城建康。(5)距离。(6)处置谋划。(7)巡视。(8)逃跑。(9)眼泪。(10)信。4解释下列加点词的意义(1)兵(2)去(3)信答案(1)武器/士兵/军队(2)离开/距离(3)信任/确实/言语真实,诚实5写出下列虚词的意义(1)于(2)而答案(1)对/到/向/
5、在(2)表并列,并且/表修饰/表转折,却/表顺承6掌握下列加点词语的活用类型,并写出其含义(1)昼夜不敢息,草行露宿:_(2)秦王坚下诏大举入寇:_(3)栅淮以遏东兵:_(4)谢石、谢玄等去洛涧二十五里而军:_(5)使不得上:_(6)时方与客围棋:_(7)若败其前锋:_(8)欲不战以老秦师:_(9)击成,大破之:_(10)陛下厌苦安乐,自取危困:_答案(1)名词作状语,在草中;在露水中(2)名词用作动词,下达(3)名词用作动词,设置栅栏(4)名词用作动词,驻扎(5)名词用作动词,渡河上岸(6)名词用作动词,下棋(7)形容词的使动用法,使失败(8)形容词的使动用法,使疲惫(9)形容词的使动用法,
6、使失败(10)形容词的意动用法,把视为讨厌和痛苦的事7翻译下列文中的句子(1)见晋兵部陈严整,又望见八公山上草木,皆以为晋兵。译文:_(2)时方与客围棋,摄书置床上,了无喜色,围棋如故。译文:_(3)既罢,还内,过户限,不觉屐齿之折。译文:_答案(1)(苻坚)只见晋军布阵严整,又望见八公山上草木齐整,以为都是晋兵。(2)当时(谢安)正与客人下围棋,收叠书信放到床上,全无高兴的样子,继续下棋。(3)下完棋后,(谢安)返回屋里,过门槛时,高兴得竟然连屐齿折断了都没有发觉。三、名言警句课文名句(1)见晋兵部陈严整,又望见八公山上草木,皆以为晋兵。(2)其走者闻风声鹤唳,皆以为晋兵且至。课外名句(1)
7、行一不义,杀一不辜,而得天下,皆不为也。孟子公孙丑上(2)知过非难,改过为难;言善非难,行善为难。司马光资治通鉴(3)夫信者,人君之大宝也。国保于民,民保于信;非信无以使民,非民无以守国。司马光资治通鉴(4)任人当才,为政大体,与之共理,无出此途。司马光资治通鉴一、作者简介司马光(10191086),北宋时期著名政治家、史学家、散文家。北宋陕州夏县涑水乡(今山西运城安邑镇东北)人。司马光的主要成就反映在学术上,其中最大的贡献,莫过于主持编写了资治通鉴,费时十九年。二、背景展示西晋王朝灭亡后,中国呈现南北方对峙的政治局面。在南方,司马睿重建晋朝,史称东晋;在北方,各少数民族上层人物纷纷起兵,建立
8、政权,史称十六国。各国为争权夺利而互相混战,直至前秦永兴元年(357),苻坚统一北方。苻坚降服了鲜卑、羌、羯各族,但又重用他们的首领。这些被统治的异族,“常思风尘之变以逞其志”(阳平公融语)。只要有机会,他们随时都可能起来反抗。所以极力怂恿苻坚出兵东晋的唯有慕容垂、姚苌这些鲜卑、羌族首领。出兵之初,慕容楷、慕容绍就对慕容垂说:“主上骄矜已甚,叔父建中兴之业,在此行也!”可见这些异族完全是处心积虑地利用苻坚“骄矜已甚”的弱点,以便由此推翻前秦的统治。这些异族参与大战,别有意图,只求保全实力,伺机逃跑。史载,淝水之战失败后,慕容垂的三万兵力完好无损。三、文学常识资治通鉴资治通鉴是我国最大的一部编年
9、史,全书共二百九十四卷,通贯古今,上起战国初期韩、赵、魏三家分晋(前403),下迄五代(后梁、后唐、后晋、后汉、后周)末年赵匡胤(宋太祖)灭后周以前(959),凡一千三百六十二年。作者把这一千三百六十二年的史实,依时代先后,以年月为经,以史实为纬,顺序记写;对重大的历史事件的前因后果,与各方面的关联都交代得清清楚楚,使读者对史实的发展能够一目了然。文白对译课堂导语“旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家。”这句诗,大家一定还记得,这里的“王”指的是王导家族琅琊王氏(王羲之家)和谢安陈郡谢氏,此二人都是晋代的名相。谢安是当时的美男子,谢家的后代被称为“芝兰玉树”,这个成语后用做对别人子弟的美称。谢安不仅
10、仅是风姿俊郎,他还指挥了历史上有名的以少胜多的战役淝水之战,让我们通过课文来更多地了解他。根据课文内容,写出淝水之战的高潮和结局。答案高潮:淝水之战,前秦惨败,东晋大胜结局:落荒而逃,悔愧落泪喜不自胜,过限折齿1谢安真的是因为害怕而逃避现实吗?你如何看待谢安“出游山墅”,与谢玄“围棋赌墅”的做法?答:_答案不是。谢安“出游山墅”,与谢玄“围棋赌墅”,显示了他的镇定。正因如此,才稳定住了东晋君臣上下的心,而士气也十分高涨。这在当时来说,是最正确的做法了。2你认为谢安是一个什么样的人?请结合课文内容分析。答:_答案行事镇定自若,举重若轻:(1)大军压境时,“夷然”答曰,既而“寂然”;(2)诸将急迫
11、时,出游山墅,聚朋围棋,游至夜还;(3)闻捷报时,了无喜色,围棋如故。淝水之战是我国军事史上有名的以弱胜强的战例,这场战争以苻坚的强盛始,而又以苻坚的失败终。有人认为以前秦强大的军事力量,苻坚的失败是偶然的;也有人认为苻坚的失败是必然的。你认为前秦失败的原因是什么?是偶然原因还是必然结果?答:_答案有必然因素也有偶然原因。(1)性格决定命运。苻坚有善良、脆弱的一面,但性格中更突出的是狂妄、专断,不听臣言,不得人心。从苻坚的轻信用人看,用人之时已经埋下了祸根。这是战争失败的必然因素。误用鲜卑族、羌族首领慕容垂、姚苌。这些被压迫的异族分子时刻都在伺机反抗,夺取苻坚的江山。任用东晋梁州刺史朱序为度支
12、尚书,朱序人在前秦而心在东晋。在淝水决战“秦兵少却”时,故意发出“秦兵败矣”的错误信息,引发秦兵退乱,乘机反抗苻坚。征用“良家子”即汉族富裕子弟参战也是一误:一来他们吃不了苦,不善作战;二来他们不愿与东晋汉人同胞作战。故此,只要有机会便逃,毫无战斗力。(2)偶发因素未尝不是致命要害。八公山草木皆兵。洛涧一战,苻坚损兵折将本已伤了锐气,然而八公山触“木”惊“心”,使他陷入极度恐慌之中,他的自负自信开始被自恐瓦解,变得更加狂躁。所以,当决战时刻东晋设下圈套,诸将皆看出不可信,他却像一个孤注一掷的赌徒,根本看不出,听不进,做出急于取胜的错误决定。八公山上的草木在特定情况下,给苻坚的心理打击直接影响了
13、他后面的决策。风声鹤唳丧胆气。在突然撤退,主帅被杀,晋兵紧逼的非常时刻,恐怖的风声与凄厉的鹤鸣所形成的环境压力,对早已极度惊恐的前秦逃兵来说,具有催命的心理威慑,客观上加剧了前秦的败亡。误导瓦解军心。苻坚撤兵旨在让晋军过河至半时,猛力扑杀,一举歼之。前方刚撤,朱序便在军阵后面大喊“秦兵败矣!”在众兵不知真相的关键时刻,如此误导,牵一发而动全身,立刻动摇了秦兵军心,瓦解了斗志,打乱了全局。这么多的偶然因素同时产生也是必然因素。必然带出偶然,偶然导致必然。战争无小事,任何一个细小疏忽都有可能导致全盘皆输。善于运用烘托的手法渲染旨在通过对环境、人物的行为、心理等作多方面的描写、形容、修饰,来突出形象
14、,表现中心;烘托则有意避开正面描写,而从侧面着意刻画,以使所要表现的人、物、事鲜明突出,收到“烘云托月”的艺术效果。在淝水之战这篇文章中多处用烘托手法来渲染气氛、烘托人物心理。如“甲子,坚发长安,戎卒六十余万,骑二十七万,旗鼓相望,前后千里”。寥寥几笔,烘托出前秦军队庞大的阵容、不可一世的气势,大有“黑云压城城欲摧”之慨,这就为下文写东晋“震恐”埋下有力的伏笔,也反衬出东晋名相谢安超人的胆识和谋略。技巧点拨运用烘托的手法,需要注意:(1)写景不能游离于中心文章运用环境描写来开头,应特别注意环境描写不能游离于中心。环境描写是文章的有机部分,它主要是起烘托的作用,而不是硬贴在文章上的华丽词藻。不能
15、为写环境而写环境,而应寓情于景,景为情服务。(2)环境描写不能随意说到环境描写,人们有这样的经验总结,叫作“写风写雨笔无虚设”。意思是说,环境描写不能是随意的,不能是与文章无关的,应该与文章的主要事件、人物、主题有一定的联系。迁移运用请使用烘托手法写一段景物描写,要求突出人物性格或心理,不少于100字。答:_答案(示例)总算熬完最后一场考试,我迈着沉重的步子离开考场,心里懊悔极了。考试前,我不该不听老师的劝告,自己光想着法子去打台球、玩游戏机,结果今天考得这么糟,回家后如何向父母交代呢?我忧心忡忡,搭了一辆车往回走。一路上,我被车外的景色完全迷住了。潺潺的溪水,水中的野鸭,活蹦乱跳的牛犊、羊羔
16、,还有那迷人的晚霞车终于到站了,我迈着沉重的步子向家中挪去一、课本素材点击文本淝水之战开战之时,前秦的兵力是东晋的十倍多,晋军必败几无悬念。然而,坐镇建康的谢安似乎并无担忧。东晋将士们在前线鏖战之时,谢安却怡然自得地与客人下着围棋。棋局正在进行的时候,从前线派来的信使到了。谢安接过信看完,什么话也没说,继续下棋。客人询问谢安,前线战事究竟如何。谢安回答:“小儿辈遂已破贼。”他的神态举止,和平时没有任何区别。运用示例历史的裁决总是公正的,项羽最终四面楚歌,拔剑自刎;刘邦一统天下,赢得了万民爱戴。对项羽这个悲剧式的英雄,我总有着由衷的钦佩与敬仰,但更多的却是他的急躁深深印在我的脑海中,更衬得刘邦的
17、镇定,是镇定让他在危机四伏时仍从容自如,在项羽要杀他老父时还能说出:“幸分我一杯羹。”再如淝水之战的谢安,没有他的镇定自若,怎么可能取得淝水之战的胜利。镇定是在困境中突出重围的一种优势策略,当两人面对同样的困境时,毛躁的那个人往往败于自乱阵脚,所以有人说:成功是智商与情商的结晶,缺一不可。二、课外素材充满正义的雨果雨果是法国文学史上一位重要的作家,也是19世纪前期积极浪漫主义文学运动的领袖,法国文学史上卓越的资产阶级民主作家。贯穿他一生活动和创作的主导思想是人道主义、反对暴力、以爱制“恶”。1861年,当雨果得知英法侵略者纵火焚烧了圆明园后发出了满腔义愤,他义正辞严地写道:“法兰西帝国从这次胜
18、利中获得了一半赃物,现在它又天真得仿佛自己就是真正的物主似的,将圆明园辉煌的掠夺物拿出来展览。我渴望有朝一日法国能摆脱重负,清洗罪责,把这些财富还给被劫掠的中国。”选材感言在我们的印象中,提到雨果,只知道他对文学的贡献。但文如其人,他一生追求人道主义,在他的笔下,是汩汩流淌的正义之歌;在面对现实时,他同样能勇敢地站出来,站在正义的一边,为消除暴力做出自己最大的努力。拜谒司马祠谭天光初闻司马光,是小时候听大人们讲述的“司马光砸缸”的故事;敬仰司马光,是在读了他的鸿篇巨制资治通鉴之后。由此,当悉知司马光的家乡就在我们运城夏县时,一种拜谒司马祠的情怀总萦绕在胸,但际遇欠佳,今年的夏末秋初,终于了却了
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