2019-2020学年【苏教版】一年级数学下册教案第一单元 20以内的退位减十几减8、7.doc
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1、2019-2020学年苏教版数学精品资料课 题十几减8、7教学内容教科书第56页第( 一 )单元第( 4)课时备课人 授课人授课时间教学目标1学生在已掌握的十几减9口算方法的基础上,通过主动探索。合作交流等多种形式学习十几减8、7。2让学生在算法多样化中体验,发展思维的灵活性,并在算法多样化中体现算法最优化。3培养学生数学语言的表达能力。重点难点理解和掌握十几减8、7的计算方法教学准备挂图、小黑板、数字卡片、学具盒教 学 流 程教 学 过 程个性生成、复习铺垫,导入新课8+7= 7+6= 8+5=10-7= 16-9= 16-9=师:你能又对又快地算出结果吗?师:上节课我们一起学习了十几减9,
2、找到了好多计算方法,那么这些方法还能解决其他的减法问题吗?今天我们要继续学习十几减8、7(板书课题)二、探索新知1 出示挂图我们学校兴趣小组又买来了一批小号,仔细看图你知道了那些数学信息?师:茄子老师给我们带来了一个问题看:拿走了8把,还剩多少把?师:你有好办法算出来吗?如有困难可以请我们的好朋友小棒帮帮忙呀!(学生操作,师巡视)师:想出办法的现在小组里互相说一说。2 全班交流算法教 学 过 程个性生成3、算法辨析:这么多的算法和你不一样的请在同桌间相互说一说。师:这么多方法你喜欢哪一种呢?先小组交流,再指名说。三、学习十几减7师:刚刚小朋友们的表现非常出色,通过合作掌握了十几减8的口算方法,那么十几减7你们还会算吗?试试看。出示:15-7= 13-7=(小组交流)四、 巩固深化1 “想想做做”第1题:先圈一圈,再计算学生独立完成,做后交流两种圈法。2“想想做做”的第3题先让学生做第一组题8+3= 11-8=做后交流:仔细观察这组题你有什么发现?(加法和减法是相互联系的,做减法可以想相应的加法)五 全课小结这节课你有什么收获?板书设计十几减8、715-8=? 方法一:15-5=10 10-3=7 方法二:10-8=2 2+5=7 方法三:9+(7)=15 15-8=7教学反思:审核教师签字: 年 月 日
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