高中语文(人教版 必修5)练习:第7课.doc
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1、 第二单元 第七课 一、课内双基1下列加点的字注音全都正确的一项是()A陨首(yn)切峻(jn)猥以微贱(wi)B矜育(jn) 宦达(hun) 刘病日笃(d)C希冀(j) 优渥(w) 过蒙拔擢(zhu)D盘桓(yun) 侥(jio)幸 气息奄奄(yn)【答案】C(A.猥:wi;B.笃:d;D.桓:hun)2下列句中加点词语不属于古今异义的一项是()A欲苟顺私情,则告诉不许B臣以供养无主,辞不赴命C臣少多疾病,九岁不行D零丁孤苦,至于成立【答案】B(A.古义:申诉苦衷;今义:说给人听,使人知道。C.古义:不能走路;今义:不可以。D.古义:成人自立;今义:组织、机构等筹备成功,开始存在。)3下列关
2、于“表”这种文体的说明不正确的一项是()A“表”是纪传体史书中的一种体裁,如同现代史书的大事纪年表,比如史记就有“十表”。B“表”是臣下向皇上言事的一种文体,表有分条陈述之意。C“表”是古代奏章的一种,多用于臣向君表白心迹,陈请谢贺。D“表”还有一种是向敌对一方发的宣战书,称作“战表”。【答案】B(无分条陈述意。)4下列对各句的解说,正确的一项是()A行年四岁,舅夺母志这句话的主要意思是说自己的舅父是个凶狠、无礼义廉耻的人。B历职郎署,本图宦达目的是说自己本想在仕途上发达,但能力差,没有升上去,自己错蒙皇上抬举。C臣无祖母,无以至今日;祖母无臣,无以终余年意在说明祖母对自己恩深似海。D生当陨首
3、,死当结草表明自己虽然暂时还不能为皇帝出力,但将来一定为皇帝效命。【答案】D(A.是母亲改嫁的委婉说法;B是向晋武帝表白自己不去上任不是矜持名节;C是说明自己和祖母相依为命的关系。)5下面6句话分编为4组,全能够表现李密孝敬祖母的一项是()祖母刘悯臣孤弱,躬亲抚养臣侍汤药,未曾废离则刘病日笃;欲苟顺私情但以刘日薄西山,气息奄奄母、孙二人,更相为命,是以区区不能废远是臣尽节于陛下之日长,报养刘之日短ABCD【答案】B(与,主角是祖母,不是李密。)6下列对文章有关内容及特色的概括与评析,不正确的一项是()A第一段,作者陈述家庭的特殊不幸和作者与祖母更相为命,以使晋武帝化严为慈,化对立态度的逞威为同
4、一立场的体恤。第二段历叙朝廷多次征召,优礼有加,而自己由于要赡养祖母而陷入进退两难的困境。作者这样写,旨在消除晋武帝的疑虑。B文章第三段提出晋朝“以孝治天下”这个治国纲领,陈述作者特别孤苦的处境和作者的从政历史、人生态度及政治理想,以便进一步打消晋武帝的疑虑。第四段则明确提出“愿乞终养”,表示要先尽孝后尽忠,以期感动晋武帝,从而达到陈情目的。C本文语言形象生动,精练准确,饱含强烈感情。如第三段“但以刘日薄西山,气息奄奄,人命危浅,朝不虑夕”,形象地把病重的祖母喻为要落山的太阳,来日不多,气息微弱,生命之烛即将熄灭,早上不能想到晚上怎样,随时都有可能死亡,写得真挚感人,催人泪下。D本文主要是以情
5、动人。作者陈述了他的苦情、亲情、忠情及怨恨上司之情,情真意切,令人怜悯,最终打动了晋武帝,让他在家侍奉祖母。【答案】D(“怨恨上司之情”和“让他在家侍奉祖母”都不对。)二、文本精品阅读下面语段,回答710题。从“伏惟圣朝以孝治天下,”到“谨拜表以闻。”原文见课本。7下列加点的词语解释不正确的一项是()A且臣少仕伪朝,历职郎署职:职务。B过蒙拔擢,宠命优渥 渥:优厚。C皇天后土实所共鉴 鉴:审察。D愿陛下矜悯愚诚,听臣微志 听:听任。【答案】A(A项“职”是动词,担任。)8下列各组词语中,加点字的意义和用法相同的一组是()A凡在故老,犹蒙矜育本图宦达,不矜名节B至微至陋,过蒙拔擢 人非圣贤,孰能
6、无过C但以刘日薄西山 门衰祚薄,晚有儿息D岂敢盘桓,有所希冀 皇天后土实所共鉴【答案】D(A项“矜”,动词,怜悯;动词,自夸。B项“过”,副词,过度;名词,过错。C项“薄”,动词,接近;形容词,少、不厚。D项“所”,都与后面的动词构成“所字结构”。)9下列语句能分别表明李密想“报答祖母养育之恩”与想“尽心效忠晋武帝”的一项是()A刘日薄西山,气息奄奄 亡国贱俘,至微至陋B臣无祖母,无以至今日 本图宦达,不矜名节C祖母无臣,无以终余年 母孙二人,更相为命D乌鸟私情,愿乞终养 生当陨首,死当结草【答案】D(A项不能表达尽心效忠;B项不能表达尽心效忠;C项都是表明想报答祖母之恩。)10下列对节选部分
7、的内容分析不正确的一项是()A作者先高举“以孝治天下”的大旗,说自己应当得到同情;再转到自陈宦历、称颂君恩上来,表明辞职与“名节”无关,以求得皇帝的谅解。B自陈宦历一节写得委婉动人,以“岂敢盘桓,有所希冀”为起点,表达了至为恳切的感情。说刘病一节,语语皆出于至孝之心,感人至深。C最后一段开头就亮出具体的时限,清楚地陈述“报国恩”跟“徇私情”只有为时极短的矛盾,是为了进一步请求晋武帝的恩准。D李密在陈情表中不是一味地同晋武帝讲道理,而是充分地摆事实,以具体的实情说服晋武帝体谅他的苦衷。【答案】B(B项“以岂敢盘桓,有所希冀为起点”错误。从文段中可以看出这是一个总结句。)三、课外延伸阅读下文,回答
8、1114题。李密,字令伯,犍为武阳人也,一名虔。父早亡,母何氏醮。密时年数岁,感恋弥至,烝烝之性,遂以成疾。祖母刘氏,躬自抚养,密奉事以孝谨闻。刘氏有疾,则涕泣侧息,未尝解衣,饮膳汤药,必先尝后进。有暇则讲学忘疲,而师事谯周,周门人方之游夏。少仕蜀,为郎。数使吴,有才辩,吴人称之。蜀平,泰始初,诏征为太子洗马。密以祖母年高,无人奉养,遂不应命。乃上疏曰:“臣以险衅,夙遭闵凶”(课文部分)帝览之曰:“士之有名,不虚然哉!”乃停召。后刘终,服阕,复以洗马征至洛。司空张华问之曰:“安乐公何如?”密曰:“可次齐桓。”华问其故,对曰:“齐桓得管仲而霸,用竖刁而虫流;安乐公得诸葛亮而抗魏,任黄皓而丧国,是
9、知成败一也。”次问:“孔明言教何碎?”密曰:“昔舜、禹、皋陶相与语,故得简雅;大诰与凡人言,宜碎。孔明与言者无己敌,言教是以碎耳。”华善之。出为温令,而憎疾从事,尝与人书曰:“庆父不死,鲁难未已。”从事白其书司隶,司隶以密在县清慎,弗之劾也。密有才能,常望内转,而朝廷无援,乃迁汉中太守,自以失分怀怨。乃赐饯东堂,诏密令赋诗,末章曰:“人亦有言,有因有缘。官无中人,不如归田。明明在上,斯语岂然!”武帝忿之,于是都官从事奏免密官。后卒于家。(选自晋书李密传)11下列句子中加点词语的解释不正确的一项是()A祖母刘氏,躬自抚养躬:亲自B数使吴,有才辩 数:多次C服阕,复以洗马征至洛 服阕:服丧期满D华
10、善之 善:好【答案】D(善:意动用法,认为好。)12下面文句全都体现“悲恻动人”的一项是()密奉事以孝谨闻则涕泣侧息,未尝解衣生孩六月,慈父见背门衰祚薄臣生当陨首,死当结草后刘终,服阕ABCD【答案】C(“悲恻动人”主要表现在对祖母以及自己身世不幸方面。)13下列对文章内容的理解和分析,不恰当的一项是()A李密几岁大的时候就成了孤儿,是祖母刘氏把他抚养成人,他曾拜谯周为师,周的门人把他比作子游和子夏。B李密因为孝敬祖母而闻名,也因祖母年老,无人奉养,上疏陈情表“辞不就职”,皇帝看后,停止征召他为太子洗马。C李密在祖母去世之后,被迫到晋朝廷任太子洗马的官职,实现了先尽孝后尽忠,忠孝两全的夙愿。D
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