【最新】人教版高中语文第9课 劝学第1课时导学案 人教版必修3.doc
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1、最新精品资料9 劝学【学习目标】 1、掌握并积累重要的文言实词、虚词和特殊句式。2、理解课文的主要观点,领会学习的重要性及学习的方法。3、掌握本文的论证方法:比喻论证、正反对比论证。【学习重点】1、了解荀子有关学习的意义、作用和学习应持态度的论证述。2、掌握本文的论证方法:比喻论证、正反对比论证。【学习难点】了解全文比喻论证、正反对比论证的特点第一课时课前预习【使用说明与学法指导】1、对照注释研读课文,大致翻译课文、断句、诵读。2、将预习中不能解决的问题标示出来,填写到“我的疑问”处。3、用15分钟左右完成“整体感知”和“预习自测”的题目,并对相关的知识进行反复记忆,认真完成。【教材助读】一、
2、走进作者荀子(约公元前313前238),名况,字卿,战国后期赵国人,当时人们尊称他为荀卿。曾游学于齐,是继孔孟之后最著名的 儒 家学者,是战国时期的思想家、教育家。是先秦儒家最后的代表,朴素唯物主义思想的集大成者。二、写作背景荀子从人性本恶的观点出发,说明人的知识、道德不是先天赋予的,而是后天经过学习、教育,逐步培养的。只有懂得了“礼”,人性才能改变。因此,他特别强调后天的学习,把学习作为改造人性的根本方法。他写劝学就是为了勉励人们“积善成德”,成为君子。【预习自测题】1、字音靛青 ( ) 蓼蓝 ( ) 中绳 ( ) 槁暴( ) 参省 ( ) 跬步 ( ) 骐骥 ( ) 埃土( ) 螯( )2
3、、思路结构第一段:文章开头就提出了中心论点: 。 第二段:论述 。 第三段:论述 ,强调君子之所以能够超过一般人,并非先天素质优于别人,而是 。 第四段:论述 。提出了三点要求:一是 ,二是 ,三是 。3、思想感情本文围绕“ ”这个中心论点,运用大量的比喻,从不同方面论述 ,从而勉励人们要 ,只有这样,才能 。【我的疑问】 课内探究【学始于疑】我思考,我收获 1、研读课文第一、二段,掌握并积累重要的文言实词、虚词和特殊句式。2、掌握本文的比喻论证方法。【质疑探究】质疑解疑,合作探究1、解释下列词语学不可以已( )取之于( )蓝而青于( )蓝木直中( )绳輮( )以为轮虽有( )槁暴( )金就(
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