最新 【人教版】内蒙古集宁一中高中语文必修四苏武传教学设计.doc
《最新 【人教版】内蒙古集宁一中高中语文必修四苏武传教学设计.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《最新 【人教版】内蒙古集宁一中高中语文必修四苏武传教学设计.doc(3页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、最新精品资料最新精品资料最新精品资料 课 题 苏武传教来源:学来源:目来源:标1.知识目标能准确翻译文句。记住文本中重要文言实词的意义,尤其是书下注释。来源:2.能力目标学会分段概括文本主要内容,概括文中苏武、卫律、李陵等人物形象的典型性格。3.德育目标学会正确认识苏武这一人物形象的历史价值,学习他的崇高民族气节和精神。重点:记住文本中重要文言实词的意义。概括文中苏武、卫律、李陵等人物形象的典型性格。难点:学会正确认识苏武这一人物形象的历史价值。教学流程:(包括:1、设疑自探;2、解疑合探;3、质疑再探;4、运用拓展。)一、导入新课 两千年前,在北海边上,有一位杖节牧羊的老人,他坚守着热爱祖国
2、、忠贞不渝的民族气节,在饥寒交迫中艰难地生存着,在他的身上体现了“富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈”的传统美德和高尚人格。其气节,令人肃然起敬。他没有在敌人的淫威面前屈服,也没有在金钱、富贵面前动心。为了远大的理想、为了亲爱的祖国,他餐冰卧雪、不辱使命,义无反顾地献出了自己的青春,坚守住了自己的信念。一直以来,这种英勇义举激励着千秋万代的华夏儿女奋然前行.可以说,苏武,真正称得上是我们民族的脊梁。二、设疑自探(一)学始于疑大家有哪些疑问?请提出来。例如:1、本文故事情节跌宕起伏、扣人心弦,同学们试着给文章的情节发展添加小标题,以此把握文章的脉络。 2、如何概括传主苏武的性格?我们该如何评价苏
3、武的历史价值。3、文中除塑造了苏武的性格外,还有卫律、李陵等人,文中在塑造人物形象方面,有哪一点最值得你学习?4、文章并不具体描述苏武的每一事迹,而是有详有略,比如文章对卫律和李陵劝降的部分就描写得特别详细,为什么作者要这样处理,用意是什么?(二)自探要求1、请大家针对以上问题先进行独立探究2、时间三分钟三、解疑合探大家在小组内交流对以上问题的看法,形成统一的意见,做好展示评价的准备。展示 两分钟后,出示展示任务分配及要求例:问题一: 第一组展示(前黑板)问题二: 第四组展示(前黑板)问题三: 第五组展示(前黑板)1、小标题:、初使匈奴,单于受礼。、缑王谋反,祸及汉使。、舍生取义,以死明志。、
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 人教版 最新 【人教版】内蒙古集宁一中高中语文必修四苏武传教学设计 内蒙古 集宁 一中 高中语文 必修 四苏武 传教 设计
链接地址:https://www.31doc.com/p-4153355.html