2019-2020学年【苏教版】一年级数学下册教案第四单元 100以内的加法和减法(一)第8课时 求减数的简单实际问题.doc
《2019-2020学年【苏教版】一年级数学下册教案第四单元 100以内的加法和减法(一)第8课时 求减数的简单实际问题.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2019-2020学年【苏教版】一年级数学下册教案第四单元 100以内的加法和减法(一)第8课时 求减数的简单实际问题.doc(3页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、2019-2020学年苏教版数学精品资料课 题求减数的简单实际问题教学内容第53页、第54页第(四)单元第( 8 )课时备课人 授课人授课时间教学目标1让学生在具体的情境中探索“求减数的简单实际问题”的计算方法,会解决类似的问题。2让学生感受数学与生活的密切联系,能运用所学知识解决生活中的问题。重点难点使学生理清解题思路,只要从总个数里去掉剩下的就可算出去掉的数量了。学生用自己的语言讲清解题思路。教学准备课件。教 学 流 程教 学 过 程个性生成一、创设情境,提出问题出示图,提示:请同学们仔细观察这幅图,说说图上告诉了我们什么,要解决什么问题。二、自主探索,解决问题1提问:怎么求吃了多少个桃?
2、把你的想法说给同桌听一听。同桌交流后集体交流。引导学生说出:从28个桃里面去掉剩下的7个桃,就可求出吃到的桃的个数。可以提问:摘下的28个桃可以看做是由哪两个部分组成的?从28个里面减去吃了的,能得到什么?从28个里面减去剩下的,又能得到什么?现在,要求吃了多少个桃,可以怎样想?板书:28721(个)谁能回答题目中的问题?指名口答:吃了21个桃。2反思引申,揭示课题谈话:结合题意想一想,算式中的28表示什么?(板书:总个数)7表示什么?(板书:剩下的个数)21表示什么?教 学 过 程个性生成谁来说一说已知总个数和剩下的个数,怎么样求吃掉的个数?把数量关系式补充完整:总个数剩下的个数吃掉的个数。 三、巩固练习,深化应用完成“想想做做”1 分别说一说题意,图上告诉我们什么,要求什么。2 学生独立列式计算。3 集体交流、口答。 四、全课总结板书设计求减数的简单实际问题 28 7 21(个)总个数 剩下的个数 吃掉的个数教学反思:审核教师签字: 年 月 日
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 苏教版 2019-2020学年【苏教版】一年级数学下册教案第四单元 100以内的加法和减法一第8课时 求减数的简单实际问题 2019 2020 学年 一年级 数学 下册 教案 第四 单元 100 以内
链接地址:https://www.31doc.com/p-4153446.html