高中语文人教版必修1(教学案):第5课 荆轲刺秦王 含答案.doc
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1、 第5课荆轲刺秦王 对应学生用书P40 作者简介生平经历 刘向(约前77前6),西汉经学家、文学家。 原名更生,字子政。沛县(今属江苏)人。楚元王刘交四世孙。宣帝时,为谏大夫。元帝时,任宗正。因反对宦官弘恭、石显下狱,旋得释。成帝即位后,得进用,任光禄大夫,改名为“向”,官至中垒校尉。作品 新序说苑列女传,整理战国策。评价 为我国目录学之祖。(一)背景链接荆轲刺秦王的故事发生在战国末期的公元前 227年,即秦统一中国之前的六年。当时,秦于公元前 230年灭韩,又于公元前 228年破赵(灭赵是公元前222年),秦统一六国的大势已定。地处赵国东北方的燕国是一个弱小的国家。当初,燕王为了结好于秦国,
2、曾将太子丹交给秦国做人质。而“秦遇之不善”,太子丹于公元前 232年逃回燕国。为抵抗强秦的大举进攻,同时也为报“见陵”之仇,太子丹想派刺客去劫持秦王,“使悉反诸侯之地”;或者刺杀秦王嬴政,使秦“内有大乱”,“君臣相疑”,然后联合诸侯共同破秦。荆轲刺秦王的故事,就是在这样的背景下发生的。荆轲刺秦王失败之后,秦大举攻燕,于公元前 226年破燕,公元前 222年灭燕。(二)常识整理.文学常识战国策是中国古代的一部历史学名著。它是一部国别体史书(国语是第一部),又称国策。由西汉刘向所整理编写。全书按东周、西周、秦国、齐国、楚国、赵国、魏国、韩国、燕国、宋国、卫国、中山国依次分国编写,分为12策,33卷
3、,共497篇。主要记述了战国时期的纵横家的政治主张和言行策略,也可说是纵横家的实战演习手册。这部书有文辞之胜,在我国古典文学史上亦占有重要地位。本书亦展示了战国时代的历史特点和社会风貌,是研究战国历史的重要典籍。.文化常识(一)人的称谓之贱称、谦称和敬称1贱称表示轻慢斥骂的态度。(1)竖子:“今往而不反者,竖子也。”(荆轲刺秦王)(2)小子:“小子无所畏,何敢助妇语!”(孔雀东南飞)2谦称表示谦逊的态度。(1)表示谦逊的态度,用于自称。愚,谦称自己不聪明。鄙,谦称自己学识浅薄。敝,谦称自己或自己的事物不好。卑,谦称自己身份低微。窃,有私下、私自之意,使用它常有冒失、唐突的含义在内。臣,谦称自己
4、不如对方的身份地位高。仆,谦称自己是对方的仆人,使用它含有为对方效劳之意。(2)古代帝王的自谦词有孤(小国之君)、寡(少德之人)、不谷(不善)。(3)古代官吏的自谦词有下官、末官、小吏等。(4)读书人的自谦词有小生、晚生、晚学等,表示自己是新学后辈;如果自谦为不才、不佞、不肖,则表示自己没有才能或才能平庸。(5)古人称自己一方的亲属朋友时,常用“家”“舍”等谦词。“家”是对别人称自己的辈分高或年纪大的亲属时用的谦词,如家父、家母、家兄等。“舍”用以谦称自己的家或自己的卑幼亲属,前者如寒舍、敝舍,后者如舍弟、舍妹、舍侄等。(6)其他自谦词有:因为古人坐席时尊长者在上,所以晚辈或地位低的人谦称在下
5、;“小可”是有一定身份的人的自谦,意思是自己很平常、不足挂齿;“小子”是子弟晚辈对父兄尊长的自称;老人自谦时用老朽、老夫、老汉、老拙等;女子自称妾;老和尚自称老衲;对别国称自己的国君为寡君。3敬称表示尊敬客气的态度,也叫“尊称”。(1)对帝王的敬称有万岁、圣上、圣驾、天子、陛下等。驾,本指皇帝的车驾。古人认为皇帝当乘车行天下,于是用“驾”代称皇帝。古代帝王认为他们的政权是受命于天而建立的,所以称皇帝为天子。古代臣子不敢直达皇帝,就告诉在陛(宫殿的台阶)下的人,请他们把意思传达上去,所以用“陛下”代称皇帝。(2)对皇太子、亲王的敬称是殿下。(3)对将军的敬称是麾下。(4)对有一定地位的人的敬称:
6、对使节称节下;对三公、郡守等有一定社会地位的人称阁下,现在多用于外交场合,如大使阁下。(5)对于对方或对方亲属的敬称有令、尊、贤等。令,意思是美好,用于称呼对方的亲属,如令尊(对方父亲)、令堂(对方母亲)、令阃(对方妻子)、令兄(对方的哥哥)、令郎(对方的儿子)、令爱(对方的女儿)。尊,用来称与对方有关的人或物,如尊上(称对方父母)、尊公、尊君、尊府(皆称对方父亲)、尊堂(对方母亲)、尊亲(对方亲戚)、尊驾(称对方)、尊命(对方的嘱咐)、尊意(对方的意思)。贤,用于称平辈或晚辈,如贤家(称对方)、贤郎(称对方的儿子)、贤弟(称自己或对方的弟弟;古时人们对与自己熟识的朋友或结拜兄弟的尊称)。仁,
7、表示爱重,应用范围较广,如称同辈友人中长于自己的人为仁兄,称地位高的人为仁公等。(6)称年老的人为丈、丈人,如“子路从而后,遇丈人”(论语)。唐朝以后,丈、丈人专指妻父,又称泰山,妻母称丈母或泰水。(7)称谓前面加“先”,表示已死,用于敬称地位高的人或年长的人,如称已死的皇帝为先帝,称已经死去的父亲为先考或先父,称已经死去的母亲为先慈或先妣,称已死去的有才德的人为先贤。称谓前加“太”或“大”表示再长一辈,如称帝王的母亲为太后,称祖父为大(太)父,称祖母为大(太)母。唐代以后,对已死的皇帝多称庙号,如唐太宗、唐玄宗、宋太祖、宋仁宗、元世祖、明太祖等;明清两代,也用年号代称皇帝,如称朱元璋为洪武皇
8、帝,称朱由检为崇祯皇帝,称玄烨为康熙皇帝,称弘历为乾隆皇帝。对尊长者和用于朋辈之间的敬称有君、子、公、足下、夫子、先生、大人等。(8)君对臣的敬称是卿或爱卿。(9)对品格高尚、智慧超群的人用“圣”来表敬称,如称孔子为圣人,称孟子为亚圣。后来,“圣”多用于帝王,如圣上、圣驾等。(二)“五音”古代音乐调式,指宫、商、角、徵、羽。又叫“五声”, (七音:宫、商、角、徵、羽、变宫、变徵)(变徵悲凉,羽声激愤)(八音:“匏土革,木石金,丝与竹,乃八音”) 副词。收:占领。略:掠夺,夺取。至燕南界:据史记秦始皇本纪载:“王翦尽定取赵地东阳,得赵王。引兵欲攻燕,屯中山。”“中山”正旦暮:早晚,极言时间短暂。
9、易水:在现在河北省西部,发源于易县,在定兴县汇入南拒马河。长侍:长久侍奉。微:没有,动词,常用在假设句的开头,可译做“假若没有”。愿:希望。谒:拜会,前往。之:指刺杀秦始皇之事。信:能使人相信的物证。则:那么,连词,表示结果。亲:亲近,“以”。诚:真的,副词,一方面表示事情的确凿,另一方面又表示假设。献秦王:等于说“献于秦王”。乃:就,于是。有以:有用来的办法,古汉语中的一种习惯说法,是“有所以”的省略形式。报:报答。穷困:走投无路,陷入困境。来归:前来归附。长者:年高有顾:不过、只是,连词,表转折。所出:出来的地方。报将军之仇:向将军的仇人报复。何如:怎么样,这是向对方征求意见。前:走上前,
10、名词用作于说“献于秦”。而:而且,连词,表示递进。把:握,抓住。揕(zhn):刺。见陵之耻:被欺侮的耻辱。见,被。陵,侵犯、欺侮。偏袒:袒露一只臂膀。扼腕:用手握腕,表示愤怒和激动。切齿:齿相磨切,表示愤恨到极点。拊(f)心:搥胸,这里形容非常痛心。乃:才。闻教:听到处所和情态。既:已经,副词。已:完毕,指樊於期自刎事结束。无可奈何:古汉语的一种习惯说法,意思是,没有什么办法处理,没有什么利。徐夫人:姓徐,名夫人。一个收藏匕首的人。以药淬(cu)之:在淬火时把毒药浸到匕首上。淬,把烧红了的铁器浸入水或其他揣度。叱:大声呵斥。往而不反者,竖子也:去了而不能好好回来复命的,那是没用的人。反,通“返
11、”。竖子,对人的蔑称。不测:难以预料,白衣冠:指丧服,这里是穿白衣戴白冠的意思。以:连词,同“而”,连接状语和谓语,表修饰。既祖,取道:祭过路神,就白衣冠:指丧服,这里是穿白衣戴白冠的意思。以:连词,同“而”,连接状语和谓语,表修饰。既祖,取道:祭过路神,就要上路。祖,临行祭路神,引申为饯行和送别。高渐离:荆轲的朋友。秦始皇统一中国后,高渐离因为擅长击筑(竹制的乐器),秦始皇叫他在左右侍奉。一天,高渐离得着机会,用筑去打秦始皇,要为燕国报仇,没打中,被杀。为变徵(zh)之声:发出变徵的声音。古时音乐分宫、商、角、徵、羽、变宫、变徵七音,变徵是徵音的变调,声调悲凉。角、徵、羽、变宫、变徵七音,变
12、徵是徵音的变调,声调悲凉。前:走上前,动词。萧萧:风声。慷慨羽声:声调激前:走上前,动词。萧萧:风声。慷慨羽声:声调激愤的羽声。瞋(chn)目:形容发怒时瞪大眼睛的样子。尽:都。上指:向上竖起。指,竖起,这里有“掀”“冲”的意思。就:登上。终已不顾:始终不曾回头,形容意志坚决。终已,终竟,直到最后。顾,回头看。始终不曾回头,形容意志坚决。终已,终竟,直到最后。顾,回头看。持千金之资币物:拿着价值千金的礼物。持,拿。资币物,等于“资币之物”,持千金之资币物:拿着价值千金的礼物。持,拿。资币物,等于“资币之物”,指礼物。“资”,指“币”以外的财物。币,帛,古人通常用作相互赠送的礼物。厚:优厚。遗(
13、wi):赠送。中庶子:管理国君的车马之类的官。指礼物。“资”,指“币”以外的财物。币,帛,古人通常用作相互赠送的礼物。厚:优厚。遗(wi):赠送。中庶子:管理国君的车马之类的官。为:替,介词。振怖:惧怕。振,通“震”。举:全,都。比:并,列。给:供。而:连词,以便,表目的。奉守为:替,介词。振怖:惧怕。振,通“震”。举:全,都。比:并,列。给:供。而:连词,以便,表目的。奉守先王之宗庙:守住祖先的宗庙,意思是保存祖先留下的国土。奉守,侍奉与守卫。先王之宗庙:守住祖先的宗庙,意思是保存祖先留下的国土。奉守,侍奉与守卫。自陈:亲自陈述。自,亲自,副词。谨:表示慎重和尊敬。拜送:用一定的礼节举行一定
14、的仪式交出。使使:派遣使者。前一“使”自陈:亲自陈述。自,亲自,副词。谨:表示慎重和尊敬。拜送:用一定的礼节举行一定的仪式交出。使使:派遣使者。前一“使”是动词,后一“使”是名词。闻:使闻,使动用法,这里是“禀告”的意思。唯大王命之:意思是一切听大王的吩咐。唯,“希望”的意思。是动词,后一“使”是名词。闻:使闻,使动用法,这里是“禀告”的意思。唯大王命之:意思是一切听大王的吩咐。唯,“希望”的意思。朝服:上朝的衣服,这里用朝服:上朝的衣服,这里用作动词。设九宾:设置九个傧(bn)相(“傧相”是古代替主人接引宾客和赞礼的人),指隆重的仪式。咸阳宫:宫名,前面省略介词“于”。作动词。设九宾:设置九
15、个傧(bn)相(“傧相”是古代替主人接引宾客和赞礼的人),指隆重的仪式。咸阳宫:宫名,前面省略介词“于”。奉:两手捧着。以次进:按先后顺序进来。陛(b):殿前的台阶。奉:两手捧着。以次进:按先后顺序进来。陛(b):殿前的台阶。色变:变了脸色。振恐:害怕得发抖。怪:意动用法,对感到奇怪。顾笑武阳:回头冲武阳笑。顾,回头看。少假借之:稍微原谅他些。少,稍微,略微。假借,宽容,原谅。使毕使于前:让他在大王面前完成使命。第一个“使”,让,动词,后面省略兼语“之”(指秦武阳)。第二个“使”,使命,名词。毕,完成,动词。使命,名词。毕,完成,动词。既:已经,副词。奉之:把地图献既:已经,副词。奉之:把地图
16、献上。奉,呈献。发:打开。穷:尽,这里是翻完的意思。见(xin):通“现”,露出来。自引而起,绝袖:自己挣着站起来,袖子断了。引,身子向上起。操其室:握住剑鞘。室,指剑鞘。剑坚:剑插得紧。向上起。操其室:握住剑鞘。室,指剑鞘。剑坚:剑插得紧。还:环绕。还:环绕。卒(c)起不意,尽失其度:事情突然发生,没意料到,大家都失去常态。卒,通“猝”,突然。尺兵:尺寸之兵,指各种兵器。郎中:宫廷的侍卫。陈:排列。诏(zho):皇帝的命令。列。诏(zho):皇帝的命令。方:当,介词。不及:来不及。下兵:殿下的侍卫。以故:因此,连词。而:连词,方:当,介词。不及:来不及。下兵:殿下的侍卫。以故:因此,连词。而
17、:连词,表承接连词,可不译。惶:害怕。无以:没有用来的办法(东西)。乃:便,于是。搏:搏斗。表承接连词,可不译。惶:害怕。无以:没有用来的办法(东西)。乃:便,于是。搏:搏斗。侍医:皇帝的随从医官。提(d):掷击。不知所为:不知道采取什侍医:皇帝的随从医官。提(d):掷击。不知所为:不知道采取什么办法。左右:指秦王身边的人。负剑:负剑于背(推到背后,前面短,后面长,就容易拔出)。负,背。么办法。左右:指秦王身边的人。负剑:负剑于背(推到背后,前面短,后面长,就容易拔出)。负,背。股:大腿。废:倒下。引:举起。被八创:(荆轲)受了八处剑伤。被,受,遭受。创,伤。股:大腿。废:倒下。引:举起。被八
18、创:(荆轲)受了八处剑伤。被,受,遭受。创,伤。就:成功。倚:靠着。箕踞:坐在地上,两脚张开,形状像箕。这是一种轻慢傲视对方的姿态。以:介词,用,后面省略宾语“之”。就:成功。倚:靠着。箕踞:坐在地上,两脚张开,形状像箕。这是一种轻慢傲视对方的姿态。以:介词,用,后面省略宾语“之”。生劫之:活着强迫(威逼)你(订立盟约,退还诸侯的土地)。约契:契约,凭证。报:回报。生劫之:活着强迫(威逼)你(订立盟约,退还诸侯的土地)。约契:契约,凭证。报:回报。既:已经,副词。前:上前,方位名词用作动词。目眩(xun):眼睛昏花。良久:很久。良,很,非常。既:已经,副词。前:上前,方位名词用作动词。目眩(x
19、un):眼睛昏花。良久:很久。良,很,非常。 1掌握文言实、虚词及句式。2学习通过人物的对话、动作等描写表现人物性格的方法。 一、诵读课文第1、2自然段,完成后面的题目。环节一:突破词句1解释下列加点的词语。(1)进兵北略地 (2)则虽欲长侍足下 (3)微太子言,臣愿得谒之 (4)樊将军以穷困来归丹 (5)秦王必说见臣 (6)愿足下更虑之 明确:(1)向北,名词作状语 (2)则:那么 虽:虽然 足下:您,指荆轲,表对说话对象的尊称 (3)微:假如没有谒:拜会,前往 (4)穷:走投无路 困:处境困窘,古今异义词 (5)说:通“悦”,高兴 (6)更:改变2翻译下列句子,并探究句式特点。(1)秦王购
20、之金千斤,邑万家。译文: (2)臣乃得有以报太子。译文: 明确:(1)秦王用一千斤金和一万户人口的封地作赏格,悬赏取他的头。(这不仅是省略句,还是状语后置句,经过调整后的语序是“秦王以千斤金、万家邑购之”。)(2)那我就有机会报答太子了。(有以:固定结构,有用来的办法。)环节二:把握文意3全都能表现荆轲具有超人的谋划才能的一组是( )微太子言,臣愿得谒之 今行而无信,则秦未可亲也 诚能得樊将军首,与燕督亢之地图献秦王,秦王必说见臣 秦兵旦暮渡易水,则虽欲长侍足下,岂可得哉 樊将军以穷困来归丹,丹不忍以己之私,而伤长者之意A BC D解析:选B 是表现荆轲的主动精神;是陈述太子丹去请荆轲;是以太
21、子丹的不忍,侧面反衬荆轲超人的谋划才能;是正面表现荆轲超人的谋划才能。4对第1、2自然段内容解说不正确的一项是( )A秦军破赵,势如破竹,大军压境,燕国危在旦夕,在这种背景下,荆轲挺身而出,可见荆轲非常重义。B课文第一自然段中“破”“虏”“尽”“略”“至”等词,以短促的语气交代逼人的形势,渲染了紧张、危急的气氛。C荆轲抓住了如何见秦王这个关键问题,并且是在太子心急如焚时才提出这个计划,可见荆轲城府很深,勇而多谋。D樊於期是在家境贫困时来投靠太子丹的,所以太子丹不忍心用他的头取信于秦王。解析:选D “樊将军以穷困来归丹”中的“穷困”不是家境贫困,而是处境困难。二、诵读课文第39自然段,完成以下各
22、题。环节一:突破词句1解释下列加点的词语。(1)樊将军仰天太息流涕 (2)将军岂有意乎 (3)樊於期偏袒扼腕而进曰 (4)既已,无可奈何 (5)函封之 (6)太子迟之 (7)仆所以留者 (8)发尽上指冠 (9)今日往而不反者 (10)于是荆轲遂就车而去,终已不顾 明确:(1)涕:古今异义词,眼泪 (2)岂:是否 (3)偏袒:袒露一只臂膀 (4)既已:事已至此 (5)函:名词作状语,用匣子 (6)迟:意动用法,以为迟 (7)所以:的原因 (8)上:方位名词作状语,向上 (9)反:通“返”,回来 (10)就:坐上 不顾:不回头2翻译下列句子,并探究句式特点。(1)父母宗族,皆为戮没。译文: (2)
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