高中语文人教版版必修一学案:第三单元 第7课 记念刘和珍君 含答案.doc
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1、 第7课记念刘和珍君“树人”需要鲁迅在当下,中学生有三怕:怕奥数、怕英文、怕鲁迅。对于前两者,我倒心有戚戚焉;对于后者,我不仅不怕,反而喜欢。当今中国的中学生,目光盯着升学,压力山大。奥数、英文是两种特别的东西,它能帮助中学生走上升学的捷径,中学生总是怕学得不好,拿不到高分,而语文学科无论怎么考,分数既高不上去,也拉不下多少(这是中学生尤其是高中生的“共识”),且语文课程中的“鲁迅”更是难得如同蜀道,以致大部分同学都“仰天胁息坐长叹”。先生的文章博大精深甚至晦涩难懂,确实并不浅显。但这能成为我们怕的理由吗?纵观先秦诸子散文、唐宋诗词、明清小说,又有哪一个是既浅显的?对于精华,唯有一字一句仔细琢
2、磨,方得真滋味。“世上本没有路,走的人多了,也便成了路。”“当生活安逸了,人就被生活所累了。”“心事浩茫连广宇,于无声处听惊雷。”字字珠玑,意味深长,发人深省,难道都让红尘掩盖了它们?世事沧海桑田,思想却亘古不变。“鲁迅”这个名词就其本质,已经不再是周树人的笔名,也不是一代文豪的代称,而是正义力量的象征。试看当今社会,孔乙己化身为教授,不是“窃书”,而是“抄书”;阿Q复活了,在网络炫富炫阔;祥林嫂复活了,在底层呻吟;乏走狗复活了,披着专家学者的镀金外衣,依然向着穷人狂吠;闰土复活了,失学打工,没有了美丽的家园谁怕鲁迅?只有孔乙己、乏走狗、鲁四老爷之流。中学生不应怕鲁迅,应当正视社会现实,不能只
3、沉迷于书本。脱离社会的书本知识断然不能有助于中国的进步!如果中学生只被奥数、英文统治头脑,只为分数而学,到头来,思想必定是一片废墟。急功近利的学习只能损毁我们的未来,未来中国一定需要思想深邃的学者。怕鲁迅,就必定不能“树人”。“人”树不起来,地平线上就不会升起复兴崛起的希望晨曦!一、学习目标1在读懂原文的基础上理清文章思路,分析刘和珍这一人物的思想性格。2品味语言,理解关键语句的含意,体会作者的思想感情。3品味文中一些富含深意的语句,了解文章记叙、抒情、议论相结合的表现手法。二、作者连线中国文化革命的主将鲁迅鲁迅(18811936),原名周树人。曾经留学日本学医,后来弃医从文。1918年第一次
4、以“鲁迅”为笔名发表中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记。是中国文化革命的主将。也被人民称为“民族魂”。作品有小说集呐喊彷徨故事新编,散文集朝花夕拾,散文诗集野草和杂文集。小说狂人日记孔乙己药阿Q正传故乡社戏等收入小说集呐喊;小说祝福等收入小说集彷徨。三、背景探寻饱含悲愤的记念1926年3月18日,北京各界人士为了抗议帝国主义侵犯我主权,在天安门前集会。会后,游行示威,在段政府前请愿,当到达时,早已经戒备森严的政府卫队突然向群众开枪射击,并用大刀砍杀,制造了死47人、伤123人的“三一八”惨案。鲁迅就写了记念刘和珍君等文章,痛斥反动政府的凶残行径,揭露反动文人的丑恶嘴脸,深刻指出了烈士死难意
5、义,总结了这次惨案的经验教训。四、归纳整理1字音洗涤 ( d )不惮( dn ) 尸骸 ( hi )桀骜 ( ji o )寥落( lio )赁屋( ln )绯红( fi )噩耗 ( )菲薄( fi )浸渍 ( z )喋血( di )黯然( n )攒射( cun )惩创( chung )2字形 3词语(1)流逝流失【辨析】两者都有“失去”的意思。“流逝”像流水一样迅速消逝,多用于无形的事物,如“岁月流逝”。“流失”指自然界的矿石、土壤自己散失或被水、风力带走。如“水土流失”。或者指有用的东西、人才流散失去,如“人才流失”。【运用】跟随鲁迅先生的笔触,跟随时光的_,走进绍兴,静静体会一座古城独特的
6、韵味。 美国政府大规模资料搜集计划曝光后,美国科技公司也身受其害,海外客户开始_。答案流逝流失(2)暴发爆发【辨析】两个词都是动词,都含有“突然发作”的意思。“暴发”指突然发财或得势,多含有贬义;或指突然发作,多用于山洪、大水或疾病等具体事物。“爆发”指因爆炸而迅猛发生,多用于具体事物;或指像爆炸那样突然地发生,多用于抽象事物。【运用】他的话音刚落,会场上就_出了雷鸣般的掌声。他很善于走上层路线,没几年就_起来了。答案爆发暴发4成语(1)长歌当哭:用长声歌咏代替哭泣,多指用诗文抒发胸中的悲愤。(2)殒身不恤:牺牲生命也在所不惜。(3)广有羽翼:到处都有帮凶。(4)惊心动魄:形容使人感受很深,震
7、动很大。(5)痛定思痛:意为悲痛的心情平静之后,回想以前的痛苦。(6)目不忍视:形容景象十分凄惨,使人不忍心看。(7)出离愤怒:指的是比愤怒更甚,形容愤怒的程度已经达到了极点。一、合作探究1本文题为“记念刘和珍君”,但除了写刘和珍外,还写了哪几类人?他们在“三一八”惨案后有什么表现?作者的立场和态度是怎样的?答:_答案人物类型表现作者态度作者感情爱国青年:猛士、苟活者(我)悼念尊敬激励悲反动派:当局者、流言家、有恶意的闲人污蔑控诉抨击愤麻木的民众:庸人、无恶意的闲人淡漠哀伤唤醒哀、愤2作者两次提及“有写一点东西的必要了”,但为什么又说“我实在无话可说”呢?答:_答案写东西的必要:鲁迅是一位具有
8、强烈正义感的思想家和革命家,“三一八”惨案发生后,他自觉有责任去揭露事件的真相,悼念烈士,鞭挞凶残的杀人者及无耻文人,并且从中总结出经验和教训,使“苟活者”看到“微茫的希望”,激励“真的猛士”“奋然而前行”,自然有“写一点东西的必要了”。 无话可说:但因为“三一八”惨案的发生出人意料,作者为刘和珍等人惨遭虐杀感到悲痛欲绝,“出离愤怒”;同时他也深知在当时“非人间”的社会里是无法用语言来分辨是非曲直的,所以“实在无话可说”。3作者说“真的猛士,敢于直面惨淡的人生,敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者?”我们应该怎样理解“真的猛士”?为什么说他们既是“哀痛者”又是“幸福者”?答:_答案“真
9、的猛士”指的是刘和珍这些革命先驱者。他们不回避残酷的现实,不逃避凶残的斗争,不惧怕血腥的屠杀,不吝惜捐躯牺牲。 他们为国家和民族的前途、人民的悲惨命运而哀痛,以挽救祖国和民族沦亡为己任,以勇往直前、奋斗、献身为最大的幸福。所以他们既是“哀痛者”,又是“幸福者”。 4作者为什么以纪念刘和珍作为写作切入点来纪念“三一八”惨案?答:_答案刘和珍是一个品行良好的学生,具有正义感和责任感,反复写她的“微笑”“和蔼”,侧面表现请愿群众的群体形象,让人了解这是一批多么可爱的青年。段政府杀害的、流言家诬蔑的就是这样一批可爱的青年,其凶残卑劣便不言而喻,无耻谰言都不攻自破。写刘和珍遇难,用了一系列特写镜头,枪弹
10、的攒射、大棍的挥舞都历历在目,在弹雨中互相救助的情景也历历在目。这能使人想到这场发生在段祺瑞执政府前的惨案的全景。写刘和珍,写北京女子师范大学的追悼会,写程君的话,又真切地反映了惨案之后正义的人们怎样深切地悼念死难者。5请结合文中写到的刘和珍的事迹,概括其品质、精神、性格。答:_答案思想进步、追求真理。虽然她生活比较困难,但是她思想要求进步,追求真理,崇敬鲁迅。喜欢读鲁迅的文章,所以她毅然预订了全年的由鲁迅编辑的莽原。这正说明了刘和珍自觉、坚定地支持鲁迅,她是鲁迅的学生,也是鲁迅的战友和同志。敢于反抗、乐观温和。刘和珍是个有群众威信的学生干部。她曾因带领同学们与反动校长进行斗争而被开除,然而她
11、依然“微笑着,态度很温和”。不但具有乐观主义精神,而且既勇猛顽强又温和善良。 正义果敢、有责任心。“待到学校恢复旧观”时,她一反常态虑及母校前途,“黯然至于泣下”,说明她关心母校的命运,关心国家的前途,是个有正义感、有责任感的优秀青年,表现了她思想的深远、感情的深沉、胸怀的博大。勇敢坚强、忠贞爱国。刘和珍“欣然前往”参加执政府门前的请愿,说明她是个勇敢坚强有着一腔爱国热情的热血青年。6鲁迅先生在本文中谈了自己对“请愿”的看法在,空谈一文中也说:“请愿的事,我一向就不以为然的,但并非因为怕有三月十八日那样的惨杀。那样的惨杀,我实在没有梦想到,虽然我向来常以刀笔吏的意思来窥测我们中国人。我只知道他
12、们麻木,没有良知,不足与言,而况是请愿,而况又是徒手。”请结合本文谈谈:鲁迅先生对请愿的态度是怎样的?他认为请愿的做法是正确的吗?我的观点:_观点一:鲁迅先生并非不以请愿为然。鲁迅先生对于一切爱国运动都无限关心并且积极参加和支持。虽然他认为向反动政府请愿特别是“徒手的请愿”有极少的效果,但是他说:“苟活者在淡红的血色中会依稀看见微茫的希望;真的猛士将更奋然而前行。”“请愿”提高了群众的认识,能鼓舞群众进一步走向彻底的爱国道路、革命道路上去。观点二:鲁迅先生不以请愿为然。这在原则精神上是和马克思列宁主义者的态度完全一致的。像1926年3月18日那样的爱国请愿毫无疑义,是群众的一种爱国运动;向政府
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