2019-2020学年【苏教版】一年级数学下册教案第四单元 100以内的加法和减法(一)第11课时 两位数加、减两位数(不进位、不退位).doc
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1、2019-2020学年苏教版数学精品资料课 题两位数加、减两位数(不进位,不退位)教学内容教材5758页第( 四 )单元第(11)课时备课人 授课人授课时间教学目标1、使学生理解和掌握两位数加、减两位数的笔算方法,能够正确地 列竖式计算。2、经历从具体情境中抽象出数与代数的过程,培养学生的创新意识。3、培养学生的合作交流能力,养成良好的学习习惯。重点难点掌握两位数加、减两位数笔算的计算过程。教学准备挂图、多媒体、小棒教 学 流 程教 学 过 程个性生成一、创设情境,激发兴趣 看!小朋友们正乘车准备去公园春游呢!瞧,他们多高兴啊,听听他们说了些什么。二、自主探究,机会领悟。(1)教学例题 出示情
2、境图 让学生仔细观察挂图,读图中人物的对话。提问:你能从图中看懂什么?你能提出什么问题?在教学挂图下出示“两辆车上一共坐了多少人”的数学问题,学生连起来读挂图中的对话和下面的问题。 读完后提问:同学们读完题以后,知道这个问题可以用什么方法计算吗?学生先自己思考,再同桌讨论,然后小组交流,最后派代表说说自己的想法,达成共识。板书算式:45+31=提问:你们能不能借助自己的学具或运用已有的知识进行计算?不光要算出得数,还要能说出自己是怎么计算的。根据学生的回答板书:40+30=70 5+1=6 70+6=76师讲述:在计算加法时,必须个位上的数与个位的数相加,十位上的数与十位上的数相加。这样的算式
3、,可以用竖式计算。(板书:竖式)教 学 过 程个性生成 (2)教学“试一试”教师板书:67-34=谈话:根据我们刚才学习的用竖式计算加法的方法,你能用竖式计算这道减法题吗?学生试算,然后同桌交流,教师巡视,一名同学板演。 (3)归纳笔算方法。三、深化巩固,应用拓展 (1)做“想想做做”第1题。 在书上计算,同桌检查结果并改正。 (2)做“想想做做”第2题。 学生独立完成在练习本上,做完后小组里交流。 (3)做“想想做做”第3题。 教师读题目要求,学生自主观察题目,做出判断。 指名说出判断结果,并说说自己的想法。 (4)做“想想做做”第4题。 让学生观察插图,把对话和问题连起来读。 学生各自列式计算,教师指名板演。 (5)做“想想做做”第5题。 教师引导学生各自看图填空。 全班共同订正。四、课堂总结今天你有哪些收获?先同桌交流,再向全班汇报。板书设计教学反思:审核教师签字: 年 月 日
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