最新 【人教版】高中语文必修一:原创导学案第5课 荆轲刺秦王第3课时导学案 人教版必修1.doc
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1、最新精品资料最新精品资料最新精品资料四川省岳池县第一中学高中语文 第5课 荆轲刺秦王第3课时导学案 新人教版必修1 学习小目标1、掌握文章917自然段的重要字词及特殊句式的用法2、理解文中的场面描写。学习重点重要词语词含义及特殊句式的用法学习难点能推断词语的含义及分析特殊句式的用法。课内探究自主学习阅读课文1017自然段,完成下列练习。1、指出下列句中的通假字并解释。燕王诚振怖大王之威( ) 燕王拜送于庭( )图穷而匕首见( ) 秦王还柱而走( )荆轲奉樊於期头函( ) 卒起不意( )2、解释下列加点词语的含义。壮士一去兮不复还( ) 秦王复击轲,被八创( )持千金之资币物( ) 乃骇而图之(
2、 )拔剑,剑长,操其室( ) 非有诏不得上( )3、根据提示指出下列句子中活用的词语并解释。名词作状语 发尽上指冠( ) 箕踞以骂曰( ) 秦兵旦暮渡易水( )名词作动词 太子及宾客知其事者,皆白衣冠以送之( )乃朝服,设九宾( ) 左右既前( )形容词作名词 其人居远( ) 形容词的意动 群臣怪之( )4、解释下列句子中古今异义的词语。终已不顾(古义: 今义: )左右乃曰(古义: 今义: )诸郎中执兵(古义: 今义: )乃引其匕首提秦王(古义: 今义: )合作探究作者是怎样描写“易水送别”这一场面的?知识链接1、场面描写要注意的几点: (1)要交代清楚场面的背景。如活动场面发生的时间、地点、
3、环境等,让读者知道场面是在怎样的社会或自然环境中发生的。 (2)要在写好总体的基础上写具体。重点部分,要进行细描,做到有点有面。(3)要写出气氛。气氛是人在一定环境中看到的景象或感觉到的一种情绪和感情。无论什么场面,都会有气氛,如庆祝场面有欢乐的气氛,比赛场面有紧张的气氛,送别场面有伤感、难舍难分的气氛。(4)写场面要有顺序。一般来说,场面描写可以按照由面到点来安排顺序。2、倒装句之定语后置的知识(1)定语放在中心词后,用者字结尾,组成“中心词定语者”的结构。例1:太子及宾客知其事者 (“宾客”为中心词,“知其事”实际是“宾客”的定语,句中后置了)例2:求人可使报秦者(“人”为中心词,“可使报
4、秦”修饰“人”,作定语)(2)定语直接放在中心词后,作后置定语。例:秦王购之金千斤,邑万家 (“千斤”修饰“金”,作后置定当堂检测1、指出下列句子的句式类型。事所以不成者,乃欲以生劫之( )太子及宾客知其事者 ( )其人居远未来,而为 留待( )嘉为先言于秦王曰 ( )群臣侍殿上者( )嘉为先言于秦王( ) 燕王拜送于庭 ( )见燕使者 咸阳宫 ( )使毕使于前( )乃朝服,设九宾 ( )2、解释下列加点固定结构的意思。而卒惶急无以击轲 ( ) 荆轲有所待( )事所以不成者( )3、下列句子中“以”字的用法和意义与例句相同的一项是 ( )例句:使工以药淬之A、 愿得将军之首以献秦 B、 而乃以
5、手共搏之C、 箕踞以骂曰D、 以故荆轲逐秦王4、 与“太子及宾客知其事者”句式特点相同的一项是 ( )A、 燕国见陵之耻除矣B、 石之铿然有声者,所在皆是也C、 宋何罪之有D、 见燕使者咸阳宫课后反思课后训练一、解释下列虚词的含义。而今行而无信,则秦未可亲也( )今有一言,可以解燕国之患,而报将军之仇者,何如?( )伏尸而哭( )图穷而匕首见( )然则将军之仇报,而燕国见陵之耻除矣( )以樊将军以穷困来归丹,丹不忍以己之私( )使工以药淬之 ( )以次进( )日以尽矣 ( )皆白衣冠以送之( ) 箕踞以骂曰 ( )为 乃为装遣荆轲 ( )父母宗族,皆为戮没( )嘉为(之)先言于秦王曰( )其疑
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