说课 圆周扭转时的内力计算.ppt
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1、,圆周扭转时的内力计算,工程力学,说课流程,教法与学法,教学过程,教学评价,教学设计,教材分析,1.教材的地位和作用,基础,理论性强,技术基础课,静力学,材料力学,本章 扭转变形,前章 剪切变形,前章 拉伸压缩变形,后章 弯曲变形,杆件变形的四种基本形式,课堂学习,课间探讨,钳工实习,车工实习,学情分析,2.教学目标,知识目标,能力目标,德育目标,2.熟练掌握扭矩计算并能正确绘制扭矩图,1.掌握外力偶矩的计算,1.培养学生的仔细观察并分析解决问题的能力 2.以导带学,培养学生的合作探究能力,3.教学重、难点,重点确立依据,掌握外力偶矩的计算是计算扭矩的前提,而只有掌握了扭矩计算才能为后续学习扭
2、矩图的绘制打下基础。从而能够应用扭矩图来判断工程实际当中一些机械齿轮轴的强度,做到“学以致用”因而把外力偶矩和扭矩的计算作为重点。,难点确立依据,在根据扭矩计算绘制扭矩图时既涉及到分析计算又涉及到绘图,同学们在此接受起来较为困难,容易出错,因而把根据扭矩计算绘制扭矩图作为难点。,返回,教法与学法,教学过程,教学评价,教学设计,教材分析,说课流程,教学方法,任务 正确绘制扭矩图,MT,(+),Tmax=1592N.m,637N.m,x,.,.,例题:如下图所示为一齿轮轴。已知:轴的转速n=300r/min,主动齿轮A输入功率PA=50KW,从动齿轮B和C输出功率分别为PB=30KW,PC=20K
3、W。试绘制齿轮轴的扭矩图。,MA,MB,MC,n,A,B,C,x,正确绘制扭矩图,子任务,截开,代替,平衡,复习回顾转动物体的功率、转速、转矩之间的定量关系,扭矩符号判断,1)情景教学法,2)问题教学法,4)小组合作、分组竞争法,3)对比讲解法,教法,学法,观察分析法,交流合作法,教法与学法,教法与学法,教学过程,教学评价,教学设计,教材分析,说课流程,课时分配 (2课时),导入新课,知识讲授,活动练习,探究领悟,拓展延伸,5分钟,38分钟,20分钟,15分钟,12分钟,教学过程,导,讲,练,探,展,创设情景,任务驱动,尝试应用,领悟知识,拓展迁移,图片欣赏,汽车方向盘轴,汽车传动轴,图片欣赏
4、,汽车方向盘轴,汽车传动轴,螺丝刀,钥匙开锁,图片欣赏,丝锥攻螺纹,钻床的钻头,图片欣赏,:通过实例图片与塔库马大桥的视频播放,直观明了的表示出扭转变形 在我们日常生活中存在的广泛性、重要性,继而为学生顺利进入本堂 课的学习埋下伏笔 。 :播放实习图片、钳工攻螺纹、钻孔的视频,与学生的实习专业相联系 ,更能极大的调动学生学习积极性,提升学习本堂课的热情。,(一)情景导入,返回,设计意图1,:通过演示图片、播放视频,为学生创设一种宽松的学习氛围。从 达到“未成曲调先有情”的课堂基调,一下子拉近与学生的距离, 增加学习兴趣。,情景教学法,设计意图2,设计意图3,1)图片欣赏:日常生活以及实习车间中
5、受扭转变形的图片; 2)播放塔库马大桥因扭转变形坍塌的视频; 3)播放钳工专业攻螺纹、钻孔的视频,教学过程,导,讲,练,探,展,创设情景,任务驱动,尝试应用,领悟知识,拓展迁移,(二)任务驱动,提出问题,继而启发学生去学习外力偶矩、内力偶矩的计算,对比轴向拉伸轴力图的学习 绘制扭矩图前要知道哪些条件呢?,设计意图4,问题教学法,思考,例题:如下图所示为一齿轮轴。已知:轴的转速n=300r/min,主动齿轮A输入功率PA=50KW,从动齿轮B和C输出功率分别为PB=30KW,PC=20KW。试绘制齿轮轴的扭矩图。,x,(二)任务驱动,1、外力偶矩的计算 教师让学生读题,并提出同步思考 问题: 1
6、)根据例题描述,都给出了那些条件呢? 2)功率、转速和转矩间有什么定量关系呢? 学生通过读题,会轻松的得出结论: 外力偶矩的大小不是直接给出的,只是给出了齿轮轴的转速n、传递的功率P。,例题:如下图所示为一齿轮轴。已知:轴的转速n=300r/min,主动齿轮A输入功率PA=50KW,从动齿轮B和C输出功率分别为PB=30KW,PC=20KW。试绘制齿轮轴的扭矩图。,x,刚体定轴转动的知识,回顾,教师引导,总结,学生,设计意图5,通过不断的提出问题、分析问题这一过程,给学生形成“心求通而未得”的教学境界,让学生在“我要学习” 意识的强烈驱动下,去自主发现知识。实现培养学生仔细观察并分析解决问题的
7、能力。从而体现学生的主体地位。 通过讲练结合,学生进一步掌握外力偶矩的计算这一子任务,从而为突破重难点扭矩图的绘制打下第一步基础。,(二)任务驱动,问题解决法,解:,1、计算外力偶矩,主动力偶矩MA的方向与轴的转向一致,MB=955(Nm) MC=637(Nm),从动力偶矩MB、MC的方向与轴的转向相反,学生自主完成例题中的外力偶矩的计算,教师点拨总结:,(二)任务驱动,2、内力偶矩的计算 (1)教师对比轴向拉伸变形的内力,引入扭转变形的内力扭矩,符号:T 常用单位: Nm,(2)扭矩的正负判断,右手螺旋法则,教师演示,学生动手,多媒体演示,口诀,(二)任务驱动,2、内力偶矩的计算 (1)教师
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