幼儿园小班教案《认识软硬》含反思.doc
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1、幼儿园小班教学计划认识软硬带反思小班教学计划认识软硬反映了适用于小班的以科学为主题的教学活动,使孩子们乐于参与活动,大胆地表达和参加活动,通过玩耍和触摸玩具,感知软硬,尝试按下玩具的软硬分类,培养探索软硬的兴趣,来看看幼儿园小班认识软硬,对课程计划进行反思。活动目标:1.通过玩耍和触摸玩具,尝试软硬感,并尝试对玩具进行软硬分类。2.愿意参加活动,并在活动中大胆表达。3.培养对软硬探索的兴趣。4.能够大胆地进行实践活动,并用一种完整的语言表达您的意见。活动准备:1.两个玩具球,一个软球,一个硬球;一个宝箱。2.“玩具王国”场景;各种软硬玩具。3.软硬玩具的“家”。活动程序:1.与一个人相比,最初
2、的感觉是软硬的。老师展示了两个不同的小球。 (孩子摸摸,发现一个很软,另一个很硬)2.猜猜猜想,激发对儿童活动的兴趣展示宝藏,猜测里面是什么,触摸您的手并谈论您的感受。 (软硬)3.播放并播放以进一步感知对象的软性和硬性。老师带领孩子爬过柔软的草地,穿过硬桥通往玩具王国。孩子触摸它,触摸它,按它,玩各种玩具,并进一步认识到该玩具的特性(有柔软的硬玩具)。4.划分一点并分类玩具。为了显示软硬玩具的“家”,幼儿尝试对软硬玩具进行分类。并排说:软(硬)xx放置在软(硬和硬)玩具屋中。5.找到巩固软硬结合的方法。出示糖果盒,请为每个孩子选择两个糖果,一个软糖果,一个硬糖果,并与客座老师分享。活动反思:
3、首先,让孩子们分组进行实验。科学教育的目标包括运用各种感官,集思广益和探索问题的能力。小组实验可以让孩子们探索各种感知方法,这使得询问的结果更加令人印象深刻。然后让孩子们交换小组并测试其他小组的操作是否正确。在测试过程中,孩子们在发现别人的问题时会反思自己的问题,他们会感到好奇。最后,老师指导孩子们讨论实际操作并测试其他人的操作结果。感受交流和感知的方式,进一步加深对对象的软硬特性的理解。在纲要中明确要求,在科学教学活动的目标中,幼儿可以以适当的方式表达和交流探索的过程和结果。科学教育应与幼儿的实际生活密切相关,以他们周围的事物和现象为科学探索的对象。因此,在活动的扩展中,让孩子们找到并感知他们周围柔软而坚硬的物体,以便孩子们进一步感知。物体的分类既软又硬,可以应用到生活中。小百科全书:硬度,物理学术语,材料部分抵抗硬物体压入其表面的能力称为硬度。固体对外部物体的局部阻力是各种材料的柔软度和硬度的指标。
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