社会心理学课件.ppt
《社会心理学课件.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《社会心理学课件.ppt(117页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、社会心理学,社会效应,“名人效应” “从众效应” “皮格马利翁效应” “马太效应” “光环效应” “首因效应” “刻板效应” “罗米欧与朱丽叶效应”,鸡尾酒会效应 焦点效应 登门槛效应,几种社会效应,隐形的绳子.flv,亚里士多德:人在本质上是社会性的动物 荀子:人能群也 马克思:在一定意义上,人是一切社会关系的总和 新结婚时代:你嫁给(娶了)一个人,就嫁给(娶了)他(她)的所有社会关系,新编三个和尚 机制创新 管理创新 技术创新,什么是社会心理学,研究人们相互理解、相互影响和相互关系的科学。(Myers, 2002) 主要研究人们的思想、感情和行为如何受到真实的或想象的人、群体或社会的影响的
2、一门科学。(Allport, 1985) 个人 他人 社会群体,一、概述 二、社会化与自我 三、社会知觉与归因 四、社会动机与社会情绪 五、态度 六、沟通与人际关系 七、社会影响 八、爱情、婚姻与家庭背景,目 录,第一单元 研究对象和范围 一、社会心理学的定义 “心理学的社会心理学”和“社会学的社会心理学”起源于两个母体的不同视角:心理学和社会学。 (一)侧重于心理学的定义 F.H.奥尔波特 研究个体的社会行为和社会意识的学科 社会心理学试图了解和解释个体的思想、情感和行为怎样受他人的现实的、想象的和隐含的存在所影响。,二、社会行为与社会心理 行为是有机体的反应系统。社会行为是人对社会因素引起
3、的,并对社会产生影响的反应系统。 勒温提出的著名公式:B=f(P,E) 含义:行为是个体及其情境的函数。 要理解和描述行为,人和它所处的情境必须被看成是一个相互依赖的因素群。,三、社会心理学的研究范围 (1)个体层面 个体社会化与自我意识、社会知觉、态度、社会动机、社会学习等 (2)人际层面 个体之间的相互作用如人际沟通、人际关系等 (3)群体层面 群体凝聚力、群体心理氛围、社会影响等 (4)社会层面 风俗、时尚、阶层、阶级及民族心理特征、国民性等 本章主要介绍个体层面,部分涉及人际和群体层面。,第二单元 社会心理学简史 一、哲学思辨阶段(启蒙期) 根据哲学思辨及社会准则来认识社会行为。 二、
4、经验描述阶段(形成期) 在观察的基础上,对人类的心理活动和行为方式进行客观的描述和分析 三、实证分析阶段(确立期) 社会心理学从描述转向实证研究,从定性研究转向定量研究,从纯理论转向应用研究,第三单元 社会心理学的研究方法 一、社会心理学研究应遵循的主要原则 (一)价值中立原则 对一些反社会的价值观和一些引起心理障碍的价值理念,咨询师应该进行积极的干预和引导。 (二)系统性原则 (三)伦理原则 二、社会心理学研究的主要方法 实验法是社会心理学研究中应用得最广泛的方法之一。 (一)观察法 1、自然观察 2、参与观察 (二)调查法 1、访谈法 2、问卷法 (三)档案法,第四单元 社会心理学的主要理
5、论流派 对社会心理学影响广泛而长久的理论流派: 一、社会学习论 起源于行为主义,巴甫洛夫和华生是早期代表 代表人物:班杜拉和沃尔特斯 学习过程的三种机制:联想 强化 模仿,二、社会交换论 主张从经济学的投入与产出关系的视角研究社会行为的理论。强调“人们之间的互动是物质与非物质的一种交换” 霍曼斯的五个命题,三 符号互动论 “符号”包括语言、文字、记号等,甚至个体的动作和姿势也是一种符号。 符号互动论源于美国学者詹姆斯和米德,最早使用符号互动术语的是布鲁默。 符号互动论3个的基本假设,四 精神分析论 (一)弗洛伊德的主要概念和观点 1 意识与潜意识 2 “力比多” 3 快乐原则与现实原则 4 生
6、本能与死本能 5 人格结构:本我 自我 超我 (二)荣格的分析心理学 “集体潜意识” (三)新精神分析论的主要观点 1 霍妮的”文化因素论” 2 沙利文的人际关系学说,个 体 层 面,第一单元 社会化 一 社会化的概念 社会化是个体由自然人成长发展为社会人的过程 早期社会化 继续社会化 儿童及青少年时期的社会化是早期社会化,成人期的社会化是继续社会化。 再社会化 由于社会急剧变化,对个体重新进行社会化的过程叫再社会化。比如我国的劳动教养制度就是一种再社会化。 二 社会化的基本内容,三 社会化的基本条件 (一)人类有较长的生活依附期 (二)人类的遗传素质提供了社会化的可能性 四 个体社会化的载体
7、 (一)家庭 (二)学校 (三)大众传播媒体 (四)参照群体 五 社会化的分类 (一)语言社会化 全部社会化是以语言社会化为前提的。 ,(二)性别角色社会化 1、性 2、性别 3、性别角色 (三)道德社会化 1、道德观念与道德判断 2、道德情感 3、道德行为 (四)政治社会化 1、国家形象阶段 2、抽象国家观念阶段 3、国家组织系统阶段,第二单元 社会角色及其理论 一 社会角色的概念 社会角色是个体与其社会地位,身份相一致的行为方式及相应的心理状态 二 社会角色的分类 (一)先赋角色和成就角色 如父母角色和老师角色 (二)规定型角色和开放型角色 如公务员角色和朋友角色 (三)功利型角色和表现型
8、角色 如企业家角色和教授角色,(四)自觉角色和不自觉角色 如演员角色和性别角色 三 角色扮演 (一)角色期待 (二)角色领悟 (三)角色实践 四 角色失调 (一)角色冲突 角色间冲突和角色内冲突 (二)角色不清 (三)角色中断 (四)角色失败,第三单元 自我、身份、自尊,法国思想家帕斯卡尔曾经说过:“人只不过是一根苇草,是自然界最脆弱的东西;但他是一根能思想的苇草。用不着整个宇宙都拿起武器来才能毁灭他;一口气、一滴水就足以致他死命了。然而纵使宇宙毁灭了他,人却仍然要比致他与死命的东西要高贵得多;因为他知道自己要灭亡,以及宇宙对他所具有的优势,而宇宙对此却一无所知。” 这段话精辟地揭示了自我意识
9、于人的特殊性和重要性。,第三单元 自我 身份与自尊 一 自我 自我的广泛而深入的研究始于19世纪末美国学者詹姆斯。 (一)自我的概念 自我:亦称自我意识或自我概念,是个体对自己存在状态的认知。包括对自己生理状态、心理状态、人际关系及社会角色的认知。 主我与客我 镜我 (二)自我的结构 1物质自我 2心理自我 3社会自我 4理想自我 5反思自我 (三)自我概念的功能 自我概念的功能:保持个体内在的一致性;解释经验;决定期待。,( 四)自我概念的形成与发展 生理自我(8个月到3岁) 社会自我(3到13、14岁) 心理自我(青春期到成年)。 (五)自我概念的测量,三 自尊 (一)自尊的概念 个体对其
10、社会角色进行自我评价的结果。,国际自尊心理协会执行理事长布兰登认为: “自尊是内心深处的一种感觉,位于生命的中心”,“具有高度自尊的人不把自己凌驾于别人之上,不会通过与别人比较来证明自己的价值。他们的快乐在于自己就是自己,而不是比别人好”,无臂女人任吉美.flv,马斯洛的需要层次论,詹姆斯在心理学原理:自尊=成功/抱负 (二)一些影响自尊的因素 1、家庭中亲子关系; 2、行为表现的反馈; 3、选择参与和扬长避短; 4、根据相似性原理正确进行社会比较。 (三)自尊的测量 罗森伯格的自尊量表,第一单元 社会知觉 一 基本概念 社会知觉包括个体对他人, 群体以及对自己的知觉 包括个体对他人、群体以及
11、对自己的知觉。有人际知觉、自我知觉和行为原因知觉三个方面。,二 影响社会知觉的主观因素 (一)认知者的经验 图式:是人脑中已有的知识经验的网络 进行社会知觉时,图式对新觉察到的信息起引导和解释作用。 图式的主要作用: 图式主要影响注意选择、记忆、自我知觉和人际知觉。 (二)认知者的动机与兴趣 (三)认知者的情绪,第二单元 印象形成与印象管理 一 印象与印象形成的概念 印象是个体(认知主体)头脑中有关认知客体的形象。 二 印象形成的效应 (一)首因效应与近因效应 在印象形成过程中,信息出现的顺序对印象形成有重要影响 熟悉的人,特别是亲密的人之间容易出现近因效应,而不熟悉或者少见的人之间容易出现首
12、因效应。 ,吉姆走出家门去买文具,他和他的两个朋友一起走在充满阳光的马路上,他们一边走一边晒太阳。吉姆走进议价文具店,店里挤满了人,他一面等待着店员对他的注意,一面和一个熟人聊天。他买好文具在向外走的途中遇到了熟人,就停下来和朋友打招呼,后来告别了朋友就走向学校。在路上又遇到了一个前天晚上刚认识的女孩子,他们说了几句话后就分手了。,放学后,吉姆独自离开教室出了校门,他走在回家的马路上,路上阳光非常耀眼,吉姆走在马路阴凉的一边,他看见路上迎面而来的是前天晚上遇到过的那个漂亮的女孩。吉姆穿过马路进了一家饮食店,店里挤满了学生,他注意到那儿有几张熟悉的面孔,吉姆安静地等待着,直到引起柜台上服务员的注
13、意之后才买了饮料,他坐在一张靠墙的椅子上喝饮料,喝完之后他就回家去了。 “吉姆是怎样的一个人?”,(二)光环效应(晕轮效应) “以偏概全”,(三)刻板印象 刻板印象具有社会适应的意义,使人的社会知觉过程简化,但容易产生偏见。 1970年我国台湾省社会心理学家李本华等人调查台湾大学对其他国家国民的印象,这些大学生看法比较一致,他们认为: 美国人民主、天真、乐观、友善、热情 日本人善于模仿、进取、尚武、有野心 法国人爱好艺术、轻率、热情、开朗,三 印象形成中的信息整合模式 (一)加法模式 (二)平均模式 (三)加权平均模式 (四)中心品质模式 中心品质模式更接近于大多数人日常生活中印象形成的实际情
14、况。 四 印象管理 (一)印象管理的概念 印象管理,也叫印象整饰,指个体以一定方式去影响他人对自己的印象。 印象形成:信息输入 印象管理:信息输出,(二)印象管理的作用 印象管理是个体适应社会生活的一种方式 (三)常用的印象管理策略 1 按社会常模管理自己 2 隐藏自我与自我抬高 3 按社会期待管理自己,使自己的行为符合角色的社会规范 4 投人所好,第三单元 归因 一 归因的概念 指个体根据有关信息、线索对自己和他人的行为原因进行推测与判断的过程。 二 行为原因的分类 (一)内因与外因 内因:人格、品质、动机、态度、情绪、心境及努力程度等 外因:背景、机遇、他人影响、任务难度等 内归因、外归因
15、、综合归因 (二)稳定性原因与易变性原因 稳定性:人格特征、能力、工作性质、任务难度 易变性:情绪、气候条件等,(三)可控性原因与不可控性原因 对可控因素归因,更可能对行为做出变化预测 对不可控因素归因,更可能对行为做出准确预测 三 控制点理论 美国心理学家罗特 内控者和外控者 内控者的态度与行为方式是符合社会期待的。 外控者的态度和行为方式是不可取的。,四 归因原则 (一)不变性原则(海德) (二)折扣原则(凯利) (三)协变原则(凯利) 三维理论: 1 特异性信息 2 共同性信息 3 一致性信息,三高外部归因 两低一高内部归因 五 影响归因的因素 (一)社会视角 (二)自我价值保护 自我防
16、卫策略 动机性归因偏差 (三)观察位置 (四)时间因素,第一单元 社会动机概述 一 社会动机的概念 动机是引起、推动、维持与调节个体行为,使之趋向一定目标的心理过程或内在动力。 社会动机是人的社会行为的直接原因 二 动机过程 社会动机的功能 四 动机强度与活动效率的关系 动机强度与活动效率之间的关系大致呈倒U型曲线,即中等强度的动机,活动效率最高,第二单元 主要的社会动机 一 亲和动机 亲和是人际吸引的最低层次 (一)亲和的起源 亲和起源于依恋 (二)亲和的作用 1、满足个体的某些社会性需要 2、获得信息 3、减轻心理压力 4、避免窘境,(三)影响亲和的因素 1、情景因素 压力越大,群体成员的
17、亲合动机越强 2、情绪因素 高恐惧者亲和倾向较高 高焦虑者亲和倾向较低 3、出生顺序 长子、长女恐惧时合群倾向更明显,“有事你说话” 、“实在人” 开宝马车的家政人员.doc,三 权力动机 权力动机是个体希望影响和控制他人的心理倾向,二 成就动机 美国学者麦克利兰在成就动机上做出开拓性贡献 影响成就动机的因素 1目标的吸引力 2风险与成败的主观概率 3个体施展才干的机会 培养儿童成就动机应注意的问题 1 家庭教养方式 2 强调成就 追求成就的社会氛围,四 侵犯行为 侵犯行为简称侵犯,也称攻击行为,是个体有意伤害他人的行动 (一)侵犯的构成 侵犯是由伤害行为、侵犯动机及社会评价三方面的因素构成
18、(二)侵犯的原因 1 本能论的解释,2 挫折侵犯学说 挫折:既指个体达到目标的情境,也指行为受阻时个体产生的心理紧张状态 多拉德:侵犯永远是挫折的一种后果,洛伦茨:侵犯是一种本能,具有生物保护意义,侵犯的激发,外向侵犯,直接侵犯,挫折 (目标受阻),其他反应(如退缩),替代侵犯,内向侵犯 (如自杀),挫折侵犯理论模型,(三)侵犯的影响因素 1、情绪唤起水平 2、道德发展水平 3、自我控制能力 4、社会角色与群体 5、大众传媒的影响,去个性化与侵犯行为,“去个性化”使人的侵犯行为增加,五 利他行为 利他行为是个体有益于他人、公众和社会,不期待回报的行为 利他行为的性质:由利他动机引起的一种以人为
19、对象的亲社会行为,利他行为的影响: 1、外部因素:自然环境、社会情境、时间压力、利他的对象的特点 (他人在场对利他行为往往有负面影响) 2、利他者的心理特征 心境 内疚 人格 利他技能,嫉妒情绪的特点: 1、具有针对性 2、具有持续性 3、具有对抗性 4、具有普遍性,第三单元 社交情绪 一 社交情绪的概念 是人际交往中个体的一种主观体验,是个体的社会需要是否获得满足的反映。 二 几种基本的社交情绪 (一)社交焦虑 社交焦虑是一种与人交往的时候,觉得不舒服、不自然,紧张甚至恐惧的情绪体验。 据美国心理学家的研究,社交焦虑是仅次于抑郁和酗酒外,第三大危害人类的心理健康问题,内疚是个体认为自己对实际
20、的或者想象的罪行或过失负有责任,而产生的强烈的不安、羞愧和负罪的情绪体验。 健康的内疚感是心灵的“报警器”,过多的内疚感是心灵的“毒药”,(三)羞耻与内疚,态度是联系个体内、外世界的桥梁。 有的学者甚至把社会心理学视为研究态度的科学 第一单元 态度形成 一、态度的概念 是个体对特定对象的总的评价和稳定性的反应倾向。 (一)态度的特点: 内在性、对象性和稳定性。 (二)态度的成分(态度的ABC) 1认知成分 2 情感成分 3 行为倾向成分 在三种成分不协调时,情感成分往往占有主导地位 (三)态度与行为,三 态度的维度 方向 强度 深度 向中度 外显度 四 态度的形成,第二单元 态度转变 一 态度
21、转变模型 美国学者霍夫兰德等人提出的态度转变的模型 二 态度转变的影响因素 (一)传递者方面的影响因素 1 传递者的威信 威信越高,与接受者的相似性越大,说服的效果越好 2 传递者的立场 3 说服的意图 4 说服者的吸引力 (二)沟通信息方面的影响因素 1、信息差异 2、畏惧 中等强度的畏惧信息能达到较好的说服效果 3、信息倾向性 4、信息的提供方式,(三)接受者方面的影响因素 1、原有态度与信念的特性 2、人格因素 3、个体的心理倾向 (四)情境 1、预先警告 2、分心 3、重复,三 态度转变理论 (一)海德的平衡理论 人们在转变态度时,往往遵循“费力最小原则”,即个体尽可能少地转变情感因素
22、而维持态度平衡 POX模型 P个体、O他人、X另一个对象 如果三种关系都是肯定,或两种是否定,一种是肯定的,则存在平衡状态。 P-o之间的关系最重要, P-o若为肯定时的平衡为强平衡,不平衡为强不平衡。 P-o若为否定时,平衡为弱平衡,不平衡为弱不平衡。 ,你和你的女朋友都喜欢打网球,那么在打网球这件事情上就是一种平衡和协的关系(强平衡关系)。 你们都不喜欢某种运动,那么在这个问题上你们仍然是平衡的关系(强平衡关系)。 但如果你喜欢户外的运动而对方却喜欢在家里呆着,你们之间在这个方面就会出现不平衡的状态(强不平衡关系)。 如果你和一个你讨厌的人(你们的关系是否定的),偏偏你们都喜欢打网球,如果
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 社会心理学 课件
链接地址:https://www.31doc.com/p-4159313.html