【入党申请书】初中班主任党课培训心得体会6篇.docx
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1、第 1 页 初中班主任党课培训心得体会 6 篇1 特征码 gHPJIAtmYQLhrzCCRcbU 篇一:初中班主任培训心得体会 班主任在我们的教育中是一个不可缺少的角色。班主任的发展 也是一个非常重要而紧迫的问题。所以我们有必要认真学习并 进行正规的班主任培训,对于确定班主任的专业化地位,加强 班主任队伍的专业化建设具有十分重要的意义。通过多种途径, 采用有效方式,提高班主任的专业素养,促进班主任的专业发 展。 通过学习清楚的认识到班主任工作既是一门科学,也是一门艺 术。就像心理学教授葛操博士讲的:“学生的心理健康与班主 任的角色有着亲密的联系。要加强学生的心理健康教育,培养 学生坚忍不拔的
2、意志,艰苦奋斗的精神,增强青少年适应社会 生活的能力,都需要班主任老师培养循序渐进。 ”平时在教学中 不断的因事因人进行灌输,进行教育。让我们真正认识到班主 任工作的重要性必要性。当一名班主任,除了要教会学生书本 上的知识外,还要教会学生怎样做人。即我们经常说的教书育 人。对照自己平时所作的班主任工作,感触颇多。以下是我个 人在学习后的一点体会。 一、班主任要做班级建设的主导者。 第 2 页 班主任除了自己的教学工作外,最重要的是对学生进行思想教 育,一个班集体如果长期缺乏思想教育就会如一盘散沙,没有 凝聚力,学生没有集体荣誉感,没有进取心,部分学生的坏习 惯还会影响周围学生,导致班级不断的出
3、现一些让班主任头疼 的事,班主任首先要营造一个良好的学习氛围,毕竟学习是学 生到学校的主要目的,班主任应当不时奖励学习好的学生,鼓 励有上进心的学生,帮助后进生,使班上的所有学生都把学习 放在首要位置,激发学生学习积极性,鼓励学生多读课外书, 拓展知识面。同时要对学生进行必要的思想品德教育,使学生 学会尊重,学会感恩,学会珍惜,避免出现一些学习好、品德 差的孩子,力求每个孩子在智育和德育上得到应有的发展,成 为合格的人材,班主任的这些工作必须有计划的逐步实施,采 用一些活动使这些思想渗透到班集体中,不要等到学生出现问 题了再去教育、去补救,那样班主任的工作就会显得很被动, 班主任要把思想教育的
4、主动权放在自己手中。 二、班主任要会爱每一个学生。 没有爱就没有教育,列夫托尔斯泰认为:“如果教师只有 对事业的爱,那么他是一个好教师,如果教师对学生具有父母 一样的爱,那么,他要比一个读过许多书但不热爱教育事业又 不热爱儿童的教师好。教师把对事业的爱和对学生的爱融为一 体,他就是一个完美的教师。 ”爱学生是教师的职责,又是我们 从事教育工作的前提。班主任是教师队伍里的排头兵,所以这 第 3 页 种爱在班主任身上体现的最为突出。只有真心地去爱每个学生, 才会换来学生对教师的爱的回报。这个回报不仅是学生爱老师, 而且是唤起学生对学习的、对生活的爱,以及使学生学会如何 爱他人。在与学生的相处过程中
5、,既要把他们当学生,更要把 他们当朋友。 我教育学生的宗旨是:首先要学会做人,学习再好如果品质不 好,称不上是好学生;学习好品行好才是好学生。那些基础差 的同学,如果学习尽力了,即使学习不怎么好,只要品行好, 也是好学生。 众所周知,爱优等生是很容易做到的事情,而真正去爱后进生 却并不是每个人都能做好的。作为班主任,在班级管理中,我 们应努力将自己的爱心倾注给后进生,给他们以更多的关注, 更多的投入。在班集体中,我们要精心营造一种平等、和谐、 友爱的气氛,让他们体验集体的温暖和同学间的友谊,让他们 感受到自己在班上有一席之地。大胆吸收这些后进生参与班级 管理,让他们在管理中克服自身不良的行为习
6、惯。就说我们班 的张亚楠吧,因为基础差,再加上父母的文化素质不高,无法 辅导他,父亲又长年在外打工,长期不在家,所以他经常无人 管教。他很贪玩,经常不能按时完成作业,没过几天,他就会 积起一大堆作业没有完成。我有时也真是气极了,但静下心来 想想也挺可怜他的。有一次我进教室找他要作业,听到他正大 声给同学们讲笑话,大家都笑成一团。于是我趁机当着他的面 第 4 页 对同学们说:“没想到张亚楠这么会讲笑话,这么爱笑,如果 我们大家多去督促他,指导他完成作业,相信他完成作业后会 是更加的喜气洋洋,大家能听到更多的笑话。 ”这令他感到很意 外,马上坐下刷刷刷地做作业。这以后,大家都热情地帮助他, 我也时
7、时提醒他,他的情况也有所好转了。 我相信,只要我们能真正地爱那些后进生,我们就能去爱所有 的学生,我们的教育就会出现“随风潜入夜,润物细无声”的 美好境界。 三、班主任对班级管理要用心 作为教师对待学生,首先要有爱心,很多教师往往对一个班上 的好生和差生关注得比较多,好学生成绩优异,需要提高,差 生学习能力差,需要帮助,而中等生一般成绩平平,在班集体 里不显眼,不容易引起老师的注意,但不可否认的是有些中等 生拉一拉就能成为好生,而放一放就变成了差生,因此,作为 老师对班上的孩子应当同等对待,让每一位学生都得到关注, 不忽视任何一个学 学生。 教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作
8、用。 第 5 页 古今中外的教育家无不强调身教胜于言教,要求学生做到的, 教师首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在无形之中 为学生树立榜样。尤其是班主任,他的世界观、他的品德、他 的行为、他对每一现象的态度,都这样或那样地影响着全体学 生。车尔尼雪夫斯基说:“教师把学生造成什么人,自己就应 当是这种人。 ”你希望你的学生成为积极向上、勇于创新、不怕 困难、对人以诚相待、有同情心和责任感、尽力做好任何事情, 有一定心理承受力的全面发展的有用人才,而你首先要一视同 仁,严格要求。 师爱是最神圣的,其神圣之处在于它有很强的原则性和崇高的 使命感。正如马卡连柯所说;“如果没有要求,那就不可能有
9、教育。 ”教师要做到爱而有度,严而有格。 通过培训让我对班主任工作有了深刻的认识和理解,也使我更清 楚地认识到新时期要当好一个合格的班主任是一件很不容易的 事。我深知在 21 世纪的今天,随着社会对培养人才要求的改变, 更迫切地向班主任提出了更高的时代要求。新课改,我们老师, 尤其是班主任老师,更要塑造新的形象。为人师表才学识,作 为班主任,德、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的 影响。 做为班主任要有将爱进行到底的精神,只有爱学生的老师才会 收获学生的爱,爱就是要宽容,面对天真可爱的孩子偶尔的小 缺点,需要宽容处一定要宽容。其次,我们班主任除了衣着打 第 6 页 扮要能给学生正确的时尚
10、信息,言谈举止要让学生感到老师是 可爱的,亲切的,热情的。例如,可以有意识了解学生中流行 的话题,感兴趣的内容等等。总之,一个班主任,首先是一个 人,我们都希望自己能是一个有魅力的人,人不一定要长的美 丽,但是一定要有魅力。 这次培训还让我知道,做为老师,要能把平凡的事务转化为精 彩,把烦恼的事情转化为快乐。除此而外,我们还要正确处理 好与班科任老师的关系,处理好与家长的关系。对学生的教育, 单靠我们班主任是不够的,我们也要有团队精神,处理好与同 事,任课老师在工作上生活上的关系,有益于更愉悦的工作。 随着家长教育意识的提高,我们应该利用家长这个群体,让他 们配合我们一起来培养教育学生。让家长
11、,老师,学生明白: 除了传道授业解惑外,重要的是我们应教会学生学会在社会中 生存。 “成长比成功更重要,成长比成绩更重要,付出比结果更 重要” 。 班主任工作要做好一天两天也不难,难的是日复一日,年复一 年,送走了一批又迎来一批需要教育需要呵护的学生。它就象 一年四季,冬去春来,不断的更新,不断的换届。需要有耐心, 有毅力做好自己的班主任工作。 篇二: 8 月 24 日上午,我参加了西塞山区教育局组织的中小学班主任 培训,听了武汉市江岸区教育局几位优秀班主任的报告,感到 第 7 页 受益非浅。班级是由一个个生龙活虎,各具个性的学生组成, 他们智力发展水平,文化素养,道德品质修养文明行为习惯方
12、面都存在着较大差异,而班级管理是学校管理的一个有机组成 部分,班级管理效果如何,直接影响整个学校的工作,怎样才 能使这群独具个性,差异较大的孩子,组成群众具有团结向上, 有很强凝聚力,这将是班主任工作的一个重要方面,下面谈谈 本人在培训后的几点学习体会: 一、尊重学生信任学生,实现自我教育。 美国著名心理学家詹姆斯说过“人性中最深切的本质是被人赏 识的渴望” 。学生是一个活泼的生命个体,他们有自己的思维与 追求,他们希望得到外界的信任,期待着收获的肯定和赞誉。 ” 希望是人不断追求的起点,应信任学生对他们充满希望唤醒他 们的自主意识,激发他们的学习热情,实现自我教育,按照老 师的意向投入学习处
13、理好学习、生活,工作各方面关系使整个 班级朝共同的目标努力,产生强大的凝聚力。几位老师在讲座 中举了非常生动的案例,让我们在自己的身边看到了信任的重 要性。 二、走进学生的情感世界对学生进行积极的情感教育 教师要顺应学生的情感需要,走进学生的情感世界,要消除师 生之间的心理差异和心理屏障,真正做他们的朋友,当他们意 识到老师可亲、可信、可敬时就会视你为知已,敞开心扉畅所 欲言,正是这样自然朴素的情感交流,思想沟通,使教师能准 第 8 页 确地把握学生的思想脉搏,详细掌握学生的现实思想情况,实 现师生之间心理谐振,思想同步,为做好思想教育工作奠定坚 定的基础,运用积极情感的感染性、激励性和动力性
14、,善于动 之以情,感化教育做到春风化雨,润物无声,教育是心心相印 的话语,惟独从心里发出话语才能达到心的深处,因此,只有 真情和激情才能在教师与学生之间产生互相感染的效应从而使 教师的教诲畅通无阻的滋润学生的心田。 三、给学生一些机会和条件,使他们参与班级的管理 教育的目的在于培养人,使受教育者在教育过程中不断提高, 健康成长,从现代社会发展的需求来看,实现这一目标 ,非常重要的是培养学生的自信心和成功心态,培养学生的竞 争意识,合作精神,使学生能对自己未来事业的成功始终充满 信心,敢于面对现实,不懈努力,敢于面对人生的种种挑战, 通过有效利用社会的条件和与他人的合作,去赢得合理目标的 实现,
15、我们应该“给学生一些权利,让他们自己去选择,给学 生一些机会,让他们自己去体验,给学生一点困难让他们自己 去解决,给学生一个问题,让他们自己找答案给学生一种条件, 让他们自己去锻炼,给学生一片空间,让他们自己向前走” ,因 第 9 页 此班主任必须作好引导工作,让学生自己管理好自己。 比如说,在担任班主任的期间,可以在班内组建合理的组织体 系,班委要求班干部的稳定性与流动性的统一,除了安排了班 委以外,还可以增加了一名流动的值周班长,每周轮换一次, 给每一位同学都创造一个机会,让他们参于班级管理,使每一 位同学都有当干部的机会,既服务了同学,又锻炼了自己的能 力,通过亲身尝试使他们了解自己平时
16、存在的问题和缺点。这 对一年级孩子来说是很大的促动,对于那些平时难于管理好动 不守纪律学生,在他们的管理中会出现不遵守纪律,不按时完 成作业不积极参加活动,不认真做操的学生的确会令人生气心 烦,这样联想到自己平时的表现就会感觉到惭愧,在以后就会 多加注意少犯错误,服从管理,遇到问题时先由学生说出解决 的办法,老师给予正确的引导,再去处理,这样不仅可以锻炼 他们的能力,还可增强他们的信心,强化他们的组织纪律性, 有了一定的约束能力,这种管理模式充分发挥了同学们的合作 精神,充分利用了不同个性学生间的互补性,能有效地促进个 人与集体的同步发展。 初中班主任培训心得体会 6 篇初中班主任培训心得体会
17、 6 篇 四、提高班主任自身基本素质,提高工作各种能力 班主任的一言一行,一举一动都直接对学生起着潜移默化的作用。 自古以来就强调身教胜于言传,要求学生做到的,班主任首先做 到,而且要做的更好,更具有示范性,在无形之中为学生树立榜样。 第 10 页 同时班主任还要善于创新,做到以德育德,以个性育个性,以创新 育创新.要想做到这些班主任还要不断的完善自己,不断地学习 有关知识,提高自身素质,严于律己,以身作则,在学生中树立实 实在在的影响。 提高个人学识方面的素质:1、要有扎实的专业知识,自觉坚持 继续教育,不断更新知识,始终站在教育知识的前沿,掌握教 育科学理论,把理论应用于实际工作中去。2、
18、班主任必须是一 位称职的优秀教学工作者,要求班主任必须有精深的专业知识, 必备的教育学科知识,广博的科学文化知识,还必须具备相应 的能力,如:准确生动的语言表达能力,完整的课堂教学组织 能力,对学生进行个别辅导能力,自我调控能力等。 提高管理方面的能力素质:1、较强的组织能力能顺利组织学生 参加、开展各种活动,这是班主任最基本的一项要求。2、要有 创新开拓的科研意识。3、慧眼识人的能力。班主任工作的开展 首先应全面了解学生,再如何根据各人所长,知人善任。这就 要求班主任具有“识人”的能力。 五、用爱心激发工作的热情,用爱心塑造学生美好的心灵 前面提到的几个方面想要做好,我认为基本出发点还应该是
19、出 于对学生的爱。首先,热爱班主任工作。热爱一项事业是做好 一项工作的动力。只有对班主任工作的热爱,才会有对工作强 烈的责任感,勤恳踏实的工作作风和不断进取勇于创新的精神, 才能面对当前学生德育的特殊环境达到更好的教育目的。 第 11 页 其次,热爱学生。学生是教育的对象,热爱学生是班主任成功 的关键。列夫托尔斯泰认为:“如果教师只有对事业的爱那么 他是一个好教师。如果教师只有像父母那样对学生的爱,那么 他要比一个读过许多书但既不热爱事业又不热爱儿童的教师好。 如果教师把事业的爱和对学生的爱融为一体,他就是个完善的 教师。 爱是教育的灵魂,爱是塑造美好心灵的力量。平等的爱,理解 的爱,尊重的爱
20、,信任的爱,民主的爱等等,这些都是老师爱 的真谛。不论在生活上,还是在学习上,都要给予学生必要的 关心和帮助。 总之,一个蓬勃向上的集体,就好象是一朵盛开的菊花,班主 任就好比是菊杆,每一位学生就好象是一片片花瓣簇拥在菊梗 的周围,绽放异彩,教师要给予他们足够的水份和阳光,使他 们具有经久不衰的花期,因而在管理中要注意培养学生的集体 荣誉感,要用满腔热情来帮助他们克服缺点改正错误,尤其要 善于发现学生的闪光点进行表扬和勉励,这样会使班级更具活 力,更加团结向上。 篇三: 20XX 年 8 月我有幸参加了“假期骨干班主任培训班”的学习。 首先感谢上级领导给我这样的学习机会。在学习中,我认真听 取
21、了全国各地的优秀班主任关于班主任工作的讲座。讲座主要 以班主任主题班会的设计、组织与开展和家校沟通等方面分别 第 12 页 对班主任工作进行科学阐述,告诉我们作为班主任该如何科学 有效地开展工作。本次培训,让 我对班主任工作有了更深刻的认识和理解。 在 21 世纪的今天,随着社会对培养人的要求的改变,更迫切地 向班主任提出了更高的时代要求。在培训中,很多专家、教授 讲到“择校不如择班,择班不如择班主任。 ”这就说明班主任的 职业具有不可替代性!那么在新课程中,我们老师,尤其是班 主任老师,就要塑造新的形象。为人师表为首位:班主任的德 才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。 班主
22、任魅力形象应该具有:1,将爱进行到底。只有爱学生的老 师才会收获学生的爱。爱就是要宽容,面对天真可爱的孩子偶 尔的小缺点,得宽容处且宽容。2,时尚无极限。除了衣着打扮 要能给学生正确的时尚信息,言谈举止要让学生感到老师是可 爱的,亲切的,热情的。比如,可以有意识了解学生中流行的 话题,感兴趣的内容等等。3,一身书卷气。作为一个新时代的 班主任,加强自身文化修养是大有必要的。班主任工作,从读 书做起。读好知识书,如班主任的专业书刊,学科专业书籍, 社会热点的书,学生爱读的书等等。人在江湖中,不能不通俗, 第 13 页 但一定不能低俗,要有自己的底线,追求。总之,一个班主任, 首先是一个人,我们都
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