【入党申请书】大一新生入党申请书总结.docx
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1、第 1 页 大一新生入党申请书总结1 特征码 atMKucYbFRvXcTtHjVGN 作为一名顺利度过大一上半学期的学生,我受益颇丰。回顾加 入北航来的点点滴滴,历历在目。作为一名合格的学生,我将 在接下来的文章中对这半个学期的学习、生活、思想、活动四 个方面进行总结。 学习方面,我克服了从高中到大学转变的种种不适,并在 各个科目上取得了初步的令人满意的成绩。经过一学期的锻炼, 我认识到了大学与高中在学习动机、学习动力以及学习习惯方 面的重大区别,并有了一点心得。 1.高中的学习动机十分简单,那就是高考,学生、老师、 学校三位一体为高考,可以说是不择手段。而大学,由于奋斗 目标突然变得模糊,
2、学习动机也变得模糊起来。学习的目的性 偏弱,不知为何而学习,一门心思追求考试的通过。同时,由 于高中的知识内容相对简单,知识点相对少,社会联系相对薄 弱,知识理解要求程度相对较低,导致我们在高中阶段可以抛 开一切只谋书本;相反,由于大学课程紧密,知识难度高,要求 理解陈独强,并且学习的效率与效果直接与未来个人的发展前 途息息相关,因此,大学的学习压力大,学生的思想负担也相 对较重。加之奋斗目标的模糊,使得学习动机不很明显。这一 第 2 页 点,是在大学学习中需要的别注意的。 2.学习动力方面,由于高中的终极目标是高考,学生所面 对的是多彩缤纷的大学生活,因此或多或少对未来都是乐观的。 而大学生
3、直接面对社会,社会竞争所产生的种种现象随着大学 的逐步开放渐渐渗透到大学生活中,其中消极的一面尤其容易 对大学生的心理健康造成危害。高中阶段由于学习目标以及前 景的清晰,使得学生、家长和学校三方面都敢于投入资本进行 运作,学生的学习动力也由三方面共同得来。如学生自己的大 学憧憬,家长对学生鼓励以及奖励制度,学校对于优等生的种 种特殊待遇等等,都有可能成为学生的学习动力;而大学,则变 得截然不同:首先,学校方面的动力消失。不得不提到的是, 由于学校的前途、专业的就业前景等都已列入大学生的考虑范 围,学生对学校失去了高中阶段的绝对信赖,因此,学校方面 的支持效果普遍下降。虽然有奖学金等制度的刺激,
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