名师工作室2018年.docx
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1、名师工作室2018年(工作总结)与小学2018年后勤(工作总结)名师工作室2018年工作总结2018年,xx名师工作室在市区教育行政部门和教研师训部门的关心支持下,认真对照xx市名师工作室管理办法的精神要求,仔细解读挂牌名师、研究员、学员的考核细则,制定xx名师工作室2018年度工作计划,挂牌名师、研究员、学员分别制定一年发展规划,本年度,工作室共举行集体活动六次,集体完成专著一部,利用工作室QQ群和微信群等开展日常工作研讨和主题论坛等,取得了阶段性的成果,现总结如下:加强教学研讨,更新教学理念工作室关注教育改革与发展的动态和趋向,着力于提高工作室成员的理论水平和实施新课程的能力。工作室尽可能
2、为成员提供高质量的外出学习、交流的机会。2018年4月4日下午,工作室联合王波芬、任世尧初中语文名师工作室到嵊泗初级中学开展活动。这次活动一共安排了两堂复习课,工作室导师xx、王波芬、任世尧老师做专题讲座。其中,xx老师的讲座为2018年中考现代文阅读方法策略,向全市的语文老师介绍近几年浙江省各地市中考现代文阅读命题的发展趋势,对全市九年级老师下一步如何进行更加有针对性的中考复习教学有较大的启示。2018年10月18日,xx名师工作室参加了浙江省语文统编教材“疑难问题解决”专题研训活动,xx老师和部分研究员、学员一起研究,共同学习,完成专题报告让名著走进学生的心灵,xx老师在活动现场向全省老师
3、做汇报,获得好评,该活动也吸引工作室全体成员一起研究名著的整本书阅读策略。2018年10月30日,xx名师工作室全体成员参加在绿城育华国际学校举行的xxxx初中语文统编教材教学研究专题研训活动,会上,xx老师作观点性点评,对如何利用作业本进行初中语文教学改革提出了自己的想法。这些发言对帮助学员们更好地顺应最新的语文课堂教学和教学评价起到了一定的作用。为深入学习省教研室对2019年中考作文评价的新要求,引导初中语文教师关注对写作内容与表达的研究,名师工作室在11月27日举行“内容表达”作文教学主题研讨活动。工作室学员吴燕娜老师执教观摩课形神兼备,意味深长象征写作手法指导,工作室研究员李金兰老师和
4、黄飞儿老师作主题观点报告:纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行巧用课文教学生写作和摸索中的写作教学。xx导师作专题讲座观察思考表达:初中生笔记写作教学的探究。四位老师围绕本次评价改革“内容和表达”这两个关键词,提出了很多行之有效的操作策略和教学建议,深受参会人员的好评。加强教学研究,提高自身品位工作室积极为全体成员创造从事教科研的平台与机会。2017年12月,工作室课题基于学生表达需要的初中写作教学内容分类及指导研究获省教育规划课题三等奖。同时,工作室成员还群策群力,完成集体专著初中语文教学设计与实施。工作室在开展教学设计与实施中力图体现教师教与学生学的有机统一,教学理论与教学实践的相互关联。在初中
5、语文教学设计与实施这本书里,工作室十几位初中语文教师在设计教学时,有对课文的准确解读,有对学情的基本分析,有对目标的合理确定,有对任务的科学分解,有对教法的多样选择,有对活动的提前准备,有对过程的充分预设。他们努力确保课堂发展的方向,让每一堂课有适合的教学目标,有明确的学习内容,有清晰的教学环节,有充分的学习活动,从而保证了课堂的有效性,实践了“学为中心,以教促学”等教学生本化理念,实现了语文教学对构建生态课堂的追求,让教师和学生在课堂中共学、共享、共进。这本工作室全体成员倾力写作的著作于2018年3月正式由上海交通大学出版社出版。拓宽交流平台,扩大工作影响工作室利用微信群等交流平台互通信息,
6、互相研讨,共享优质资源,工作室成员还积极加入省特级教师工作室“陈忠文名师工作室”等微信群,与省内初中语文名师共同交流教学与学术问题。工作室积极完善网页建设。工作室的每一次活动都撰写工作简报并附上活动照片及时上传。挂牌名师要求成员积极上传高质量的教学论文、教学设计、课堂实录、工作反思等,丰富工作室的网页内容,扩大工作室的工作影响,本年度工作室上传资料达到100条以上,网页关注度也比较高。目前,工作室成员中有县区级以上骨干教师、优秀班主任等9人,浙派名师培养对象1人,在近一年的工作推进中,工作室创设多种渠道让全体成员精诚合作、互助互学,激发并保持他们的参与热情,确保工作室成为课堂教学研究的前沿阵地
7、,科研与培训的协助平台,优质资源的辐射中心,工作室成员专业发展和成长的加油站。今后,工作室将依靠全体成员的智慧与热情,力争将工作室的影响进一步扩大。小学2018年后勤工作总结2018年秋,xx小学后勤服务与管理工作按照“服务、管理、保障并重,树形象、增效益、强能力”的工作思路,坚持以教学为中心,以师生为本,以服务为宗旨,不断扩大服务范围,改善服务质量,提高服务水平,做到了保证运转、稳步发展、规范管理、优化服务,赢得了广泛好评。一、强化安全管理,创建平安校园。 xx小学把“平安校园”创建工作放在学校工作的首要位置,始终贯穿到日常工作中,以服务教学、服务师生为宗旨,紧紧围绕改革、发展和稳定的大局,
8、以确保校园安全为目的,从增强师生安全意识,强化学校安全管理入手,通过强化领导,明确责任,落实措施,为广大师生营造了一个安全、放心、舒适、整洁的学习、工作、生活环境。1、加强组织领导,落实安全职责。为进一步做好安全教育工作,切实加强对安全教育工作的领导,学校成立了以彭进学校长为组长,孔翠兰、杨光新两名副校长为副组长,政教主任周文彬、总务主任万承根、少先队辅导员周顺华及各班班主任为成员的领导小组,做到明确分工,齐抓共管。严格遵循“预防为主、防治结合、加强教育、群防群治”的方针,坚持“谁主办、谁负责”,“谁主管、谁负责”的原则。做到校长对全校的安全工作负责,班主任对班级安全工作负责,生活教师对寄宿生
9、安全负责,司务长对食堂工人安全负责,教职工均有维护学校安全和保护学生安全的责任与义务,做到网络清楚,职责分明。学期初,校长与各个班级、年段、处室、学生家长等一一签订了安全教育和管理的责任书,做到主要领导负责抓、其他领导分头抓、一级抓一级、层层抓落实,形成党政工团等统一协调齐抓共管的格局,以确保学校师生员工的安全。2、完善安全制度,建立保障机制。从学校实际出发制定全方位的安全管理制度,包括学校安全责任制度、学校安全教育制度、学校治安保卫制度、学校消防安全制度、学校交通安全制度、学校餐饮安全制度、学校卫生安全制度、学校体育活动安全制度、学校体育活动安全制度、学校设备设施安全管理制度、学校集体活动安
10、全制度、学校危险物品管理制度、学校宿舍安全管理制度、学校安全监督管理制度以及学校安全应急预案等。制度涵盖学校所有空间、涵盖学生在校期间的所有时间,并涉及到在学校工作的每一个人,也就是安全工作,人人有责。安全管理制度的制订和完善坚持抓小、重细、从实的原则,也就是做到“三个清请楚楚”,即谁的责任清清楚楚,承担什么安全责任清清楚楚,出现问题如何处置清清楚楚,将责权利有机结合起来,这样安全管理制度就有了针对性。组织教职员工认真学习相关安全管理制度,使安全管理制度从实践中形成,又回到安全工作实践中去,为安全教育与管理服务。3、加强“三防”建设,构筑安防体系。为进一步维护学校治安稳定,创造和谐稳定的育人环
11、境。学校加强了人防、物防、技防相结合的治安防控体系建设。增大投入完善防范设施建设,在校园重要位置安装了电子监控器,在楼梯道内安装应急灯,在学生宿舍等重点区域配置灭火器等消防器材,张贴安全出口牌和安全示意图,给学生教室、寝室重新安装防护网,按要求将学生床铺进行配置、实行单人单床,为学生购买夜间应急药品,改造门卫室,硬件设施配套到位,配足配齐门卫工作人员、制服、防刺背心、钢叉、橡胶棒、强光手电、石灰包等防范器材,为师生的安全筑起第一道安全屏障。4、开展安全教育,增强安全意识。(1)、利用晨会、国旗下讲话、班队会等途径有针对性地对师生进行安全教育。每次长假前对学生进行专题安全教育,确保学生在假期里的
12、安全。(2)、做好“11.9消防日”、“12.4法制宣传日”、安全教育日、月活动,组织全校师生参加法制和安全知识竞赛。每学期各班开展一节“火灾、地震等应急逃生知识”主题班会,学校集中组织一次应急逃生演练。在学校宣传栏中设立“安全知识宣传专栏”,加强对全校师生日常的安全知识宣传和普法教育,通过专题讲座,提高学校师生安全意识和自我保护能力。(3)加强学生心理健康教育。利用课堂及宣传阵地对学生进行心理健康教育。积极与公安、交通等部门密切配合,着力抓好学生的安全法制教育。5、加强安全检查,严防事故发生。严格落实门卫工作人员24小时值班制度,执行学校提出的“进门登记、出门销号、闲人免进、限时离校”的门卫
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