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1、强师德正师风学习心得体会与中学教师教学心得两篇强师德正师风学习心得体会作为一名基层教师,在这次“强师德正师风”活动的学习中,我认为要有高尚的道德情操,才能以德治教、以德育人,以高尚的情操引导学生全面发展,在此,我结合自身工作对自己存在的问题及产生的原因进行了认真的反思。一、依法执教。本人从教以来,一直都认真贯彻党的教育方针、政策,遵守国家宪法与法律,学习和宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想。因为我相信,只有自己做出表率才能更好的教育学生。二、爱岗敬业。只有热爱祖国的教育事业,才能为教育事业而努力奋斗,尽职尽责、教书育人。一直以来我都认真的对待每一位学生。无论是在课堂上还
2、是课余时间,我都时刻注意学生的思想动态,做到及时发现及时纠正,努力使自己成为学生的良师益友。三、关爱学生。“爱”是理智和感情的统计,它体现对学生的尊重,更体现了对学生的严格要求。我既爱“听话”的学生,更爱“后进生”。对学生我总是努力做到动之以情,晓之以理,和学生心心相连,尊重学生的个体差异,不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。对于“后进生”我总是用发展的眼光来看,用“放大镜”来看学生的优点和进步,以长善救失。四、严谨治学。做为一名人民教师,重要任务是教学工作。面对各种差异的学生,我深入了解每一位学生的特点,做到因材施教,对不同特点的学生采用不同的方法,根据学生的不同爱好,鼓励学生全面
3、的发展。对接受能力强的学生,要在他们学有余力的基础上对他们提出更高的要求;对于那些学习能力较差的学生,我会请家长配合老师的工作耐心的对学生学习给与更多的帮助。让学生在不同的程度都得到发展。五、团结协作。我总是和同事良好合作,谦虚谨慎,尊重同事,虚心向他们学习,共同讨论,探索教学规律,我不单单注意自己在学生心目中的形象,同时也注意树立其他科任教师在学生心目中的形象,维护科任教师在学生中的威信,从不在学生面前议论科任教师的“长短”。六、尊重家长。父母是孩子的第一任教师,教师要想教育好学生,就必须主动与家庭联系,了解每一位学生的特点,积极向家长宣传科学的思想和科学教育方法,共同教育好学生。我总是站在
4、家长的立场上考虑学生的问题,把学生视为自己的孩子,和家长共同探讨教育孩子的问题。努力使家长和学校、老师的教学工作形成共识。今后我还要努力学习新的教学理论、与时俱进,认真学习政治思想,提高自己的业务水平,做到政治思想和教学业务水平双丰收。在对自己的工作做了认真的剖析只有我觉得我还存在着以下的不足:1、缺乏学习的自觉性与主动性。在工作中忽视了知识能力的培养再造,对学习没有做到长期坚持,总是给自己找借口,由此导致了很多工作原地踏步。2、对自己的工作要求不高。在工作中对自己要求不够严格,有拖拉的现象,领导安排了工作,缺乏系统的规划,因此影响了工作效率。3、开拓精神不强。在工作中安于现状,存在着等、靠的
5、思想,总是被动接受领导安排的工作,不能主动替领导分忧。产生这些问题的原因一是自己放松了学习及对自己的要求;二是思想上有等、懒、靠的情绪;三是自己对自己的工作没有进行系统的规划、整理。通过这次深刻查找剖析,针对自身存在的问题和不足,在今后的学习、工作、生活中,我将严格要求自己。认真做好以下几点:1、加强自身建设,提高素质。一是在政治理论素养上下工夫,加强对政策理论水平的提高,。二是在业务,在专业知识、法律法规方面加强学习,努力提高自己的服务能力和服务水平,做到理论联系实际,全面发展2、强化责任,提高效率。对自己的工作多用心、用脑,领导交办的事及我自己份内的事做好计划,使其有序、有时、有步骤地完成
6、,今天的事绝不拖到明天做,树立强烈的时间观、效率观、质量观,促进单位各项工作的顺利开展和自身能力的不断提高。3、开拓创新,提高教育教学水平。在工作中勤观察、勤思考,想学生、家长之所想、急学生、家长之所急,全心全意做好教育教学各项工作。时代对我们这一代的教师提出了更高的要求。回顾几年来我们走过的路程,我深深感到只有抓好师德师风建设,才能使学校的整体工作不断迈上新的台阶。中学教师教学心得原来考教师资格证的时候见过这样一句话:教学相长。那时候只知道死记硬背它的概念。但并不知它的深层含义,自从真正的当了老师以后,才更明白了老师的教与学生的学是什么意思。加上自己的理解就是老师认真负责的教,学生积极主动的
7、学。老师寓教于乐,学生乐于学习。作为一名教师,要始终以学生为中心,自从进入xx中学以来,学会了很多新的东西:1.高效课堂,打破了原有的老师满堂灌的模式,先让学生自主讨论,不会的老师再加以指点和总结。充分发挥了学生的主观能动性性。在学习和使用高效课堂的过程中,要避免精英展示,抓阄选择展示的学生,在上课的过程中,时刻观察学生的状态,避免讨论时边缘人的存在,要注意调动学生的积极性,根据学生的反馈,及时作出调整。2.导学案,拿我带的政治来说,有的学校根本没有任何教材,只有一本书,有的学校直接买了资料书发给学生,让学生做,而我们是老师手里有很多资料和历年真题,每次出一张导学案,我们都要查阅很多资料(资料书,网上),整合出最适合教材,适应课改,适合学生的题目,做到了“老师下题海,学生出题海”的要求。3.期末复习资料,临近期末考试的时候,学部要求各科老师自己出期末复习资料,我和王老师根据试卷常考的题型总结了学生易错的题,和学生没见过的题,常考的知识点,出了几套专项训练:选择题专项,情境探究题专项,简答题专项以及书上重点知识整合,和期末总复习卷。系统的把知识点一一罗列给学生,让学生在最后的阶段全面的复习整本书的知识。通过一学期的努力,在同事们的帮助和指导下,我已经从什么都不知道小白,也能独立的出一份导学案,能独立的上展示课,知道知识点的罗列整合。相信在以后日子里会收获的更多。
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