四年级语文上册期末复习1—6单元(人教版).doc
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1、四年级语文上册期末复习16单元(人教版)人教版四年级语文上册期末复习(一)第一单元:1观潮天下奇观 若隐若现 昂首东望 人山人海人声鼎沸 水天相接 横贯江面 齐头并进浩浩荡荡 山崩地裂 风号浪吼 漫天卷地1、 课文是按照(潮来前、潮来时、潮头过后)的顺序写的。第2自然段写了潮来时江面风平浪静的景象和观潮人之多。第3、4自然段写了潮来时的壮观景象。第5自然段写了潮头过后的景象。2、 “江潮还没有来,海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望,等着,盼着。”句中“人山人海”说明(聚集的人多)“昂首东望”一词体现了人们观潮时(急切)的心情。这个侧面描写衬托除了钱塘江大潮的(奇特)。3、 形容人多的词语:人
2、山人海、人声鼎沸描写潮水声音的词语:风号浪吼、山崩地雷描写潮水样子的词语:白浪翻滚、漫天卷地描写描写水势盛大的词语:横贯江面、白浪翻滚、浩浩荡荡、山崩地裂、风号浪吼、漫天卷地4、 那条白线很快向我们移来,逐渐拉长,变粗,横贯江面。再近些,只见白浪翻滚,形成一堵两长多高的水墙。浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。(1)这段话是按照(由远到近)的顺序写的。从(形态和声音)两个方面描写了浪潮到来时的景象。(2)“浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来”这句话运用了(比喻)的手法,把(浪潮比作白色战马)形象地
3、写出了(浪潮到来时的奔腾的形态特点。)(3)“那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。”这句话运用了(夸张)的手法,把(浪潮的声音比作山崩地裂)形象生动地写出了(浪潮到来时的巨大声响)。(4)这段话从(样子和声音)两方面来描写大潮来时的景象,使人如闻其声,如见其景。文中的“水墙”指(潮头)说明(浪头之高、范围之宽)。(5)这段话分别把浪潮比作(白线、水墙、战马)。5、“八月十八潮。壮观天下无”,这是北宋大诗人苏轼咏赞钱塘江秋潮的千古名句。本文记述的就是一次(观潮)的盛况。写的是作者耳闻目睹的(潮来前、潮来时、潮头过后)的景象,描写了大潮(由远及近)(奔腾西去)的全过程,描绘了江潮由(风平
4、浪静到奔腾西去再到恢复平静)的动态变化,写出了大潮的(奇特、雄伟、壮观)。文中,作者不但运用比喻、夸张等方法直接描写(潮水汹涌澎湃、雷霆万象的声威),还从(观潮的人数之多,热情之高)间接地表达;鹅大潮的奇特,使人读后不禁发出由衷的赞叹“钱塘江大潮,真不愧自古以来被称为天下奇观。”6、背诵3、4自然段2雅鲁藏布大峡谷不容置疑 神秘莫测 千姿百态 郁郁苍苍 涓涓细流帘帘飞瀑 滔滔江水 皑皑白雪 神来之笔 人迹罕至人迹罕至:人的足迹很少到达,形容地处偏僻。1、课文首先介绍雅鲁藏布大峡谷所处的地理位置,接着用(列数字、作比较、打比方)等方法说明它是世界第一大峡谷这一不容置疑的事实。然后,课文从大峡谷的
5、(雪山冰川、原始林海以及生物的多样性)等方面描绘了大峡谷的奇异景观。2、“不同高度的自然带呈现出不同的自然景观,犹如凌空展开的一幅神奇美丽的画卷。”这句话使我们仿佛见到了(大自然创作的一幅神奇美丽的画卷)。表达了作者(热爱大自然)的思想感情。3、世界最高的山峰珠穆朗玛峰世界最深最长的河流峡谷雅鲁藏布大峡谷3鸟的天堂作者:巴金不可计数 应接不暇1、鸟的天堂的作者是(巴金)。作者是2次经过“鸟的天堂”第一次是在(傍晚),看到了(高大、茂盛充满生机的大榕树),却没见到一只鸟,因为鸟儿已经栖息了。第二次是在(早晨),看到了(鸟飞鸟鸣)的热闹景象,因为鸟儿开始活动了。2、课文最后为什么说这株大榕树的确是
6、“鸟的天堂”?因为大榕树周围环境安宁,景色幽静;这棵榕树很大,而且枝繁叶茂、土地湿润、环境安宁,正适合鸟儿做巢生活;农民不许人去捉它们,鸟儿得到了保护,便于鸟类的繁殖,因此它成了鸟儿生活的“天堂”。3、起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍,便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只,第三只。我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处都是鸟声,到处都是鸟影。大的,小的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。(1)这段话中“大的,小的,花的,黑的,”是写鸟的(外形)三个”有的“构成排比句,写出了鸟的各种(姿态),让我们感受到了“鸟的天堂”里鸟生活的(自由自在)。(2)这段
7、话表达了作者 对“鸟的天堂”的热爱和赞美之情。(3)这段话为我们描写了(大榕树上鸟飞鸟鸣的热闹)景象,从中我们可以体会到(鸟儿的生活自由自在、快乐)。(4)课文五次提到鸟的天堂,其中四次加了引号表示(大榕树的特定称谓)一次没加引号表示(作者亲眼所见后,感到大榕树的确是鸟儿自由生活的乐园,把它说成鸟的天堂是名副其实的)。(5)保护鸟类的标语爱鸟护鸟是人类的美德。同在蓝天下,人鸟共家园。4、文中第8自然段着重描写了(大榕树的茂盛),从中我们可以体会到(大榕树的勃勃生机和美丽)。5、我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目,真是一株大树,枝干的数目不可计数。枝上又生根,有许多根直垂到地上,伸进
8、泥土里。一部分树枝垂到水面,从远处看,就像一株大树卧在水面上。(1)“不可计数”写出了枝干的数目很多。(2)作者此时观察榕树是在(近处),从(枝干、树根)两方面写出了榕树的(大)的特点。这段文字是(静态描写)。(3)“真是一株大树”惊叹“真”许多株,有的人说是一棵,有的人说两棵,走进了才发现“真是一株”;这些描写的目的为了强调“大”。(4)“卧”在强调大。6、背诵13-14自然段4火烧云一模一样 恍恍惚惚熟读1、3、5 会填空原文原地一雾锁山头山锁雾 天连水尾水连天绿水本无忧 因风皱面 青山原不老 为雪白头山山水水处处明明秀秀 晴晴雨雨时时好好奇奇重重叠叠山 曲曲环环路 丁丁冬冬泉 高高下下树
9、人教版四年级语文上册期末复习(二)第二单元5、古诗两首题西林壁 宋 苏轼横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中。1、 苏轼:北宋诗人,字子瞻,号“东坡居士”,豪放派词人,代表作东坡七集等。2、 题目意思:写在西林寺的墙壁上。3、 词语意思:识:认识 面目:面貌、相貌 缘:因为4、 诗句意思:横着看庐山是连绵起伏的山岭,侧着看又成了山峰;从远处、近处、高处、低处看庐山,景色各不相同。(我)之所以认不清庐山本来的面目;是因为我自己身在庐山之中啊!5、 思想感情:表达了作者对庐山雄奇壮观、千姿百态景象的赞美。6、 诗中哪句话揭示了深刻的道理?不识庐山真面目,只缘身在此山中。7
10、、 你从这首诗中,学到了什么人生道理呢?要想对某个事物有全面的认识,就必须站在客观的立场上。8、 “不识庐山真面目,只缘身在此山中。”这两句诗启示人们:“当局者迷,旁观者清”。9、 学了这首诗,我懂得了(看事物的角度不同,得到的结论也就不一样,我们要客观全面的看待问题)的道理。游山西村 陆游莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路,柳暗花明又一村。1、陆游,字务观,号放翁。南宋诗人。2、题目意思:在山西村游玩。3、字词意思:莫:不要 腊酒:这里指腊月酿的酒。足:充足、充分豚:猪 重:重复、重叠 疑:好像 明:明艳4、 诗句意思不要笑话农家的腊酒浑浊不清,丰收年景款待客人,菜肴尽够丰盛。山
11、峦重重,水道弯弯,正怀疑无路可走。突然发现柳荫深深,鲜花明艳,眼前又是一个山村。5、 思想感情:赞扬了农民的淳朴、好客的品性,表现了诗人对农村生活的真挚感情。6、 诗中哪句话揭示了深刻的道理?山重水复疑无路,柳暗花明又一村。7、诗中蕴含的人生哲理:面对困难,我们不要放弃 ,因为曲折之后才是坦途。要记住:“阳光总在风雨后!”8、这首诗生动描绘了(丰收)之年农村的欢悦气氛和乡间风俗,是通过(腊酒浑)(足鸡豚)表现出来的。9、“足”字可以看出农家款待客人倾其所有的热情。“莫笑”一词表达了作者(热爱农村生活)的真挚情感。10“这首诗告诉我们的道理与“柳暗花明”“峰回路转”这个成语的意思相同。11望岳
12、杜甫荡胸生层云,决眦入归鸟。会当凌绝顶,一览众山小。6爬山虎的脚作者:叶圣陶1、 描写爬山虎一脚一脚往上爬的词语:触、巴住、拉、紧贴。2、 这篇课文细致地描写了爬山虎生长的地方、叶子的特点、脚的形状和特点、以及它是如何一脚一脚往上爬的。激发了我们留心观察周围事物的强烈兴趣。3、 作者为什么能把爬山虎的脚写的那么具体?经过长期,仔细认真细致的观察。4、 阅读课文第三自然段回答问题。(1) 爬山虎的脚长在(茎上)。(2) 爬山虎的脚的样子(像蜗牛的触角)。(3) 爬山虎的脚的颜色:(嫩红色)。(4) 这段话主要写了(爬山虎的脚的位置、形状、颜色。)5、 背诵第4自然段。6、 叶尖一顺儿朝下,在墙上
13、铺得那么(均匀),没有(重叠)起来的,也不留一点儿(空隙)。一阵风拂过,一墙的叶子就漾起波纹,好看得很。(1) 爬山虎长大的叶子有(新鲜)(一瞬儿朝下)(铺的均匀,没有重叠起来的)(2)爬山虎叶子的叶尖为什么一顺儿朝下?为什么“在墙上铺得那么均匀,没有重叠起来的?”“一顺儿”是指同一个方向或顺序。因为爬山虎的脚长在茎上,茎上长叶柄的地方。反面伸出它的脚,而且爬山虎是一脚一脚往上爬,爬一步,叶子也跟着往上升,再加上叶子的重力因素,所以与脚相反方向的叶柄便向下垂,叶尖便自然向下垂。 因为爬山虎不只往上爬,还往左边、右边爬,茎紧贴在墙上,所以能爬满整面墙;为了充分吸收阳光,所以均匀而不重叠的生长。7
14、、阅读链接随身带着笔记本7蟋蟀的住宅作者:法国作家法布尔昆虫记毫不可惜:一点也不感到可惜。随遇而安:指能适应各种环境,在任何环境中都能满足。1、 课文开头写了蟋蟀的出名不光由于它的唱歌,还由于它的(住宅)。接着拿蟋蟀和其它昆虫作比较,说明蟋蟀的特点是不肯(随遇而安),而是靠(自己的劳动)。作者又从蟋蟀住宅的特点想到(挖掘的工具),形成“伟大的工程”与“柔弱的工具”的极大反差,让人不由得对蟋蟀产生了敬佩之情。2、 蟋蟀住宅的特点:外部特点:向阳、隐蔽、干燥、有门、有平台;内部特点:简朴、清洁、干燥、很卫生。选址方面:不肯随遇而安体现在:经过慎重选择;不用现成的洞穴;而是自己一点一点地挖掘洞穴。3
15、、 阅读课文7-8自然段,回答问题(1) 从第七自然段中找出表示蟋蟀建造住宅时的动词(扒、搬、踏、推、铺)(2) “我一连看了两个钟头,看得有些不耐烦了”而蟋蟀却一只在工作,这表现了蟋蟀(吃苦耐劳)的精神。4、 蟋蟀的住宅作者法布尔运用拟人的手法写出了蟋蟀住宅的特点及蟋蟀建造住宅的过程。表达了对蟋蟀不肯随遇而安和吃苦耐劳精神的赞美之情。5、 从哪些地方可以看出蟋蟀“不肯随遇而安”?它的住宅为什么可以算是“伟大的工程”?(1)别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费工夫,弃去毫不可惜。蟋蟀和它们不同,不肯随遇而安。它常常慎重地选择住址,一定要排水优良,并且有温和的阳光。它不利用现成的
16、洞穴,它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的,从大厅一直到卧室。(2)蟋蟀的整个身躯都是那么柔弱,用来施工的工具仅仅是细弱的前足和后腿,与要完成的挖土、搬土块、踏地、推土、铺土、整修等工程相比,形成强烈的反差!所以对蟋蟀来说,这坐住宅真可以算是是伟大的工程了。8世界地图引出的发现坐卧不安 不可思议 枉费心机 浩如烟海 消磨时光1、本文讲述了魏格纳在病房的世界地图上发现(非洲西海岸和南美洲的东海岸形状十分吻合),从而推测太古时代地球上的大陆是连在一起的巨大板块,后因大陆不断漂移,才形成今天的各个大陆。为了证明自己的发现,他进行了大量的考证工作,找到了许多事实,提出了(大陆漂移)的假说。2、阅读课文第
17、7自然段,回答问题。(1)“魏格纳并不是一个轻易改变自己想法的人”这句话在文中的作用(承上启下-过渡句)。(2)从“浩如烟海”一词体会到(魏格纳所经历的艰辛与挫折,也体会到魏格纳探索、科学的执着精神)。(3)魏格纳活的成功的原因(仔细观察、认真思考;虚心请教、反复论证;不畏艰辛、不怕挫折)。3、魏格纳并不是一个轻易改变自己想法的人。反问句:难道魏格纳是一个轻易改变自己想法的人吗?设问句?魏格纳是一个轻易改变自己想法的人吗?不是。语文原地三花儿歌谣正月梅花香又香, 二月兰花盆里装,三月桃花连十里, 四月蔷薇靠短墙,五月石榴红似火, 六月荷花满池塘,七月凤仙展奇葩, 八月桂花满枝黄,九月菊花初开放
18、, 十月芙蓉正上妆,十一月水仙供上案,十二月腊梅雪里藏。“胸有成竹”这个成语的主人公是文与可。现在厂用这个成语来比喻(做事之前已经有了通盘的考虑)。作文:观察日记。人教版四年级语文上册期末复习(三)第三单元9巨人的花园作者:王尔德北风呼啸 鲜花盛开 狂风大作 绿树成阴 鲜果飘香 鲜花凋谢 冰雪覆盖 草翠花开1、 本文是一篇(童话故事)。讲的是一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍,很生气,于是他在花园周围砌起了(围墙),将孩子们拒之墙外。花园里花不开,鸟不语。后来巨人醒悟了,拆除了(围墙),花园又成了(孩子们)的乐园。2、 春天鲜花盛开,夏天绿树成阴,秋天鲜果飘香,冬天白雪一片。(巨人回来前的花
19、园)北风呼啸,隆冬来临,刺骨的寒风吹起雪花。(巨人回来后的花园)【通过对比,突出巨人的自私】“好容易才盼来春天,你们又来胡闹。滚出去!”(拆墙前巨人的态度)孩子们站在巨人的脚下,爬上巨人的肩膀,尽情地玩耍。(拆墙后巨人的态度)【从上面两处对比,我体会到能和大家一起分享风快乐才是真正的快乐。】3、 有孩子的花园:春天鲜花盛开,夏天绿树成阴,秋天鲜果飘香,冬天白雪一片。村里的孩子都喜欢到那里玩。没孩子的花园:春天终于来了,村子里又开出了美丽的鲜花,不时传来小鸟的欢叫。但不知为什么,巨人的花园里仍然是冬天,天天狂风大作,雪花飞舞。4、 没有孩子的地方就没有春天。(改为反问句)没有孩子的地方怎么会有春
20、天呢?5、 阅读课文8-9自然段回答问题。(1) “凝视”的意思是(聚精会神地看),与它意思相近的词是(注视)。(2) 文中巨人用(任性)(冷酷)两个词自责,表现出巨人对自己行为的深深地悔恨。(3) 文中描写巨人醒悟后行为的句子(他不禁抱住了那个孩子),巨人醒悟前对待孩子的态度是(冷酷),两者之间形成了鲜明的对比。(4) 小男孩站在树底下,“用他那会说话的眼睛凝视着巨人”,仿佛在对巨人说:“只有爱和分享才能唤回春天,快把围墙拆除吧!”(5) “巨人终于明白”,他明白了(春天不在花园里来的原因是自己太任性了一次次赶走孩子们,没有孩子的地方就不会有春天。)(6) 巨人为什么要感谢孩子们?因为孩子们
21、给他带来了春天,使他感觉幸福。6、从巨人的花园我们懂得了(只有与人分享的快乐才是真正的快乐。)10幸福是什么勤勤恳恳 枯枝败叶1、 本文按照事情发展的顺序继续了三个牧童在(智慧女儿)的引导下,通过自己劳动弄明白(幸福)的真正含义,像我们揭示了(幸福要靠劳动,要靠很好的尽自己的义务,做出敌人们有益的事情)的道理。2、 阅读16-22自然段,回答问题。(1) “他们都照自己说的去做。十年以后,他们又在小井旁边相遇了。”这句话在文中的作用是(承上启下)。(2) 第一个青年(给病人治病,使他们恢复了健康,他觉得很幸福);第二个青年的工作对别人都是有用的,他也感到幸福;第三个青年中的麦子,能够养活许多人
22、,所以他也觉得幸福。(3) “很好的尽自己的义务”是指:(把自己应该做的事情做好)。3、 关于幸福的名人名言只要你有一件合理的事去做,你的生活就会显得特别美好。 爱因斯坦人类的一切努力的目的在于获得幸福。 欧文一无所有的人是有福的,因为他们将获得一切! 罗曼.罗兰人真正的完美不在于他拥有什么,而在于他是什么。 王尔德为了要活得幸福,我们应当相信幸福的可能。列夫托尔斯泰11去年的树作者:日本作家新美南吉1、 本文是一篇童话故事,讲述的是树和鸟儿这一对好朋友之间的事,“去年的歌”是鸟儿唱给树听的。2、 本文共有四次对话,第一次是(鸟儿与树的对话)第二次是(鸟儿与树根的对话)第三次是(鸟儿与门先生的
23、对话)第四次是(鸟儿与小女孩的对话。)3、 课文揭示的道理:朋友之间要信守诺言、珍惜友情;还要保护环境。4、 鸟儿睁大眼睛,盯着灯火看了一会儿。唱完了歌,鸟儿又对着灯火看了一会儿,就飞走了。【这两句话是对鸟儿的神态和动作描写,第一个“看”。是在鸟儿费尽周折,终于找到了自己的好朋友之时虽然只是自己的好朋友做的火柴点燃的灯火。鸟儿仿佛在说:“树朋友,我终于找到你了,我来给你唱歌了!”第二个“看”是在鸟儿实现了诺言之后。仿佛在说:“树朋友,我唱的歌你听见了吗?再见了!朋友!”这两个“看”字,饱含了鸟儿对树的深情和留恋。假如现在树能说话,他一定会对鸟儿说:“鸟儿,谢谢你!你真是我的好朋友!”】【课文中
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