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1、 综合检测(四)我们头上灿烂的星空满分:120分,时间:120分钟一、基础积累(每小题3分,共15分)1下列加点字的注音全都正确的一项是()A遏制() 俯瞰(kn) 修禊(x) 泠然(ln)B坳堂(o) 苇草(wi) 決起(xu) 蓬蒿(o)C北冥(mn) 朝菌(zho) 蔑视(mi) 濒临(bn)D嘲讽(fn) 震颤(chn) 卑贱(bi) 晦朔(sh)【解析】A项,“遏”读;B项,“坳”读o,“蒿”读ho;D项,“朔”读shu。【答案】C2下列句子中加点成语的使用,恰当的一句是()A“三讲”教育后,广大干部觉悟普遍提高,腐败分子一个个成了涸辙之鲋。B打通关节之后,这位德才平平的晚生扶摇直上
2、,一夜就登上了局长的宝座。C他们根本没有想到,广大贫困山区的人民,吃饭食不果腹,生活极其困难。D考察团一天就从云南经过西藏飞往大连,大家无不为自己的鹏程万里而高兴。【解析】B项,“扶摇直上”形容地位、名声、价值等迅速往上升。A项,“涸辙之鲋”比喻处在困境中亟待援助的人。C项,“食不果腹”与“吃饭”重复。D项,“鹏程万里”比喻前程远大。【答案】B3下列句中加点的词没有词类活用现象的一项是()A鹏之徙于南冥也,水击三千里B其视下也,亦若是则已矣C而后乃今将图南D我腾跃而上,不过数仞而下【解析】A项,名词作状语,在水面上。B项,名词,下面。C项,名词作动词,飞往南方。D项,名词作动词,降落。【答案】
3、B4下面“其”字的用法,与其他句不同的一项是()A吾其还也B虽世殊事异,所以兴怀,其致一也C故列叙时人,录其所述 D当其欣于所遇,暂得于己,快然自足【解析】A项中的“其”是语气副词,表婉商,译作“还是”,其他三项均作代词。【答案】A5补写出下列名篇名句中的空缺部分。(任选3个小题) (每空0.5分,共3分)(1)鹏之徙于南冥也,_,_。逍遥游(节选)(2)且_,_,定乎内外之分,辩乎荣辱之境。(渔父)(3)天朗气清,惠风和畅,_,_。(王羲之兰亭集序)(4)_,_。后之视今,亦犹今之视昔。(王羲之兰亭集序)【答案】(1)水击三千里 抟扶摇而上者九万里(2)举世而誉之而不加劝 举世而非之而不加沮
4、(3)仰观宇宙之大 俯察品类之盛(4)固知一死生为虚诞 齐彭殇为妄作二、阅读鉴赏(40分)(一)课内阅读阅读下面的文字,完成69题。(20分)永和九年,岁在癸丑,暮春之初,会于会稽山阴之兰亭,修禊事也。群贤毕至,少长咸集。此地有崇山峻岭,茂林修竹;又有清流激湍,映带左右,引以为流觞曲水,列坐其次。虽无丝竹管弦之盛,一觞一咏,亦足以畅叙幽情。是日也,天朗气清,惠风和畅,仰观宇宙之大,俯察品类之盛,所以游目骋怀,足以极视听之娱,信可乐也。夫人之相与,俯仰一世。或取诸怀抱,悟言一室之内;或因寄所托,放浪形骸之外。虽趣舍万殊,静躁不同,当其欣于所遇,暂得于己,快然自足,不知老之将至。及其所之既倦,情随
5、事迁,感慨系之矣。向之所欣,俯仰之间,已为陈迹,犹不能不以之兴怀。况修短随化,终期于尽。古人云:“死生亦大矣。”岂不痛哉!6下列句子中加点词的解释不正确的一项是()(3分)A信可乐也信:实在B暂得于己 得:能够C向之所欣 向:过去D未尝不临文嗟悼 临:面对【解析】得,得意。【答案】B7下列句子中加点词的意义和用法全都相同的一项是()(3分)A会于会稽山阴之兰亭 圣人不凝滞于物B所以游目骋怀 古人所以重施刑于大夫者C或取诸怀抱 述诸小妹语曰D虽趣舍万殊 虽然,犹有未树也【解析】A项,在;表被动。 B项,用来;的原因。 C项,兼词,相当于“之于”;众多,各。D项,都是虽然的意思。【答案】D8下列各
6、句中,与例句句式特点相同的一项是(3分)例句:虽无丝竹管弦之盛A臣之进退,实为狼狈 B安能以身之察察,受物之汶汶者乎C背负青天而莫之夭阏者D今少卿乃教以推贤进士【解析】例句与B项,均为定语后置。A项,无特殊句式。C项,宾语前置。D项,状语后置。【答案】B9翻译文中画横线的句子。(11分)(1)虽无丝竹管弦之盛,一觞一咏,亦足以畅叙幽情。(3分)译文:_(2)夫人之相与,俯仰一世。或取诸怀抱,悟言一室之内;或因寄所托,放浪形骸之外。(5分)译文:_(3)向之所欣,俯仰之间,已为陈迹,犹不能不以之兴怀。(3分)译文:_【答案】(1)虽然没有弦乐和管乐齐奏的热闹,但饮酒一杯,赋诗一首,也能够畅快地抒
7、发内心的深情。(2)人与人相处,一俯一仰之间,一生已过。有时倾吐襟怀抱负,(与友人)在室内畅谈;有时借其所爱,寄寓自己的情怀,不拘平迹,自由放纵地生活。(3)过去喜欢的事,顷刻之间已成为旧迹了,还不能不因它触发感慨。(二)课外阅读阅读下面的文字,完成1013题。(20分)神木李磊那棵树长得并不特别,在树当中无论是相貌还是身段都算是很平庸的那一种。它生长在一座破败的祠堂背后,过了近百年也没有伸出头来。一位寄住在村子里的东北人爬上祠堂,去打探那棵树的“尊容”。那人从房顶上下来后,给我们描述那树的样子:那是一棵驼背的树,树干只有碗口粗,离地不足两米便枝蔓丛生,而且所有枝丫都像蛇一样在半空中爬行。那是
8、像灌木一样生长的树,当然是一棵废树。它的所有枝丫不分主次,都平等地拥有生长的权利。可是每根枝条的愿望都得到充分表达后,树便没了树的样子而变得有些匪夷所思。一棵树在没有任何乔木压迫,也没有受到自然和人为干扰的情况下,只要从墙后伸出头来便可以过上阳光丰足、雨水充沛的日子,而它却始终缩头缩脑,对头顶的风花雪月视而不见。我们关注那树的那几年里,它一直保持原状。没有长壮更没有长高,仿佛独立于世界之外。它年复一年地枯荣,只是维持生命存在的状态,所以对于它,我觉得不能用生长这个词来形容。它的存在,只能说明它还活着;与其他树相比,它要卑微很多。当它身边那些高大的乔木纷纷被委以重任,成为房屋的栋梁时,它一直安安
9、稳稳地生长在那里,一副昏昏沉沉、与世无争的样子。这样的日子谁都不知道已经持续了多少年,也没有人知道还要持续多少年,就当这棵树的索然无味的生活将永无止境地持续下去的时候,突然而来的一场风暴,打破了原有的宁静。祠堂倒了,那棵树获得了自由,我们也看清了那棵树,它的根部已有坛口粗,根部以上便扭曲如一棵古虬的老藤。在这块水土丰盈的平原上,坛口粗的树木早该高耸入云了。我想如果那树不是生在高墙的背后,而是生长在人的身边,如果人可以轻易地接近它,随随便便地修剪几斧子,它还会是现在这个扭曲狰狞的样子吗?也许在它的身上会发生奇迹。可是,如果奇迹真的发生了,它还是它自己吗?事实上,这些年里生活在它身边的一些乔木已经
10、离开了它们的位置,走到了我们的生活中,随随便便推开一家的房门,就可以见到那些树木的身影:一年生的荆条做成了棉弓,两年生的杏树做成了秤杆,三年生的刺槐做成了锄柄,四年生的桑树刚好可以做扁担,而一些具有某种特质的树木未及成年便被委以重任。保挣平庸与低调,以换取长久的安宁,也许就是这棵树的生存智慧吧。在重建祠堂时,村里人决定将那棵百无一用的废树伐掉。锯条在进入那棵树的核心时猝然迸断,换上新的锯条还是如此,有人说,里面难道藏着石头或者钢铁?树倒下之后,人们在它的核心区看到的是一种肉红色木质,细致缜密的年轮紧紧地缩在一起,像凝固在岩石里的纹理。可以想像那些年它生长得多么艰难。树倒了可根还活着。有人毛遂自
11、荐去挖根,可挖开泥土就傻了眼,因为他面对的不是一棵树的根,而是一棵树埋藏在地下的王国。那根不是普通乔木的须状根,而是球状根,那根像红薯一样把阳光的能量与泥土的养料都悄然储存在了泥土下面。那树的根系异常浩荡,体积几乎与树冠等同,连青砖的墙基都被搂抱在怀中。谁能想到看上去那么卑微的一棵树,会有这么浩荡。有人觉得这棵树活得太委屈:这样的一辈子活得值不值?其实,每棵树都有自己的想法,都会选择自己认定的活法,有的树喜欢以十分招摇的姿态生活在泥土之上,而有的树则恨不得将自己的头颅也深深地埋进土里,而人又何尝不是如此呢?(选自散文,有删改)10请概括文中所描述的这棵树的特点。(4分)_【解析】本题考查欣赏作
12、品形象的能力。本文第段主要交代了这棵树的外表,据此可抓住几个关键词,另外还可从第两段中概括出一些特点;再根据“平庸”、“卑微”、“与世无争”、“保持平庸与低调,以换取长久的安宁”等体现树的心理特征的关键词句总结树的精神;再通过人们锯树时的艰难和树的年轮的缜密总结树的顽强坚韧。【答案】驼背、低矮,生长缓慢,根系浩荡而壮观;看似平庸卑微,与世无争,却顽强坚韧,生命力旺盛。11. 理解文中画线句子的含意。(6分)(1)可是每根枝条的愿望都得到充分表达后,树便没了树的样子而变得有些匪夷所思。(3分)_(2)可是,如果奇迹真的发生了,它还是它自己吗?(3分)_【解析】本题考查体会重要语句的丰富含意的能力
13、。理解文中重要语句含意,需要考虑句子中的关键词句的含意,如第(1)句中的“愿望都得到充分表达”的意思是自由地生长,“没了树的样子”的意思是“缩头缩脑,对头顶的风花雪月视而不见”,而这二者之间的反差正是使人匪夷所思的原因。【答案】(1)这棵树充分展现出自由平等的天性后,就和一般的在人的意志下生长的树不同了,始终缩头缩脑,对头顶的风花雪月视而不见,因而让人匪夷所思。(2)所谓奇迹是指它会像其他树一样,长成栋梁之才;而这里用了一个假设性否定句,实际是肯定了这棵树的选择,表达了对它的敬意。 12举例说明文章主要运用了哪些艺术手法,有怎样的作用。(4分)_【解析】本题考查对文章重要表达技巧及作用的理解。
14、考生要对常见的表达技巧有一定的积累,如表达方式要知道记叙、描写、抒情、议论等,表现手法要了解对比反衬、烘托渲染、白描勾勒、托物言志、情景交融等,修辞手法要知道比喻、拟人、排比、夸张等,再根据原文中用到的表达技巧来具体分析。【答案】总体用了托物言志的写法,以树喻人,赞美那些看似平庸卑微,骨子里却坚忍顽强的人。另外还用了正反对比的手法,如将这棵与众不同的树与一般的树的生活轨迹进行对比,将这棵树的外表与根系进行对比,表现了人们对它的误解,起到了欲扬先抑的作用。13你认为这棵树活得值不值?请说明理由。(言之成理即可)(6分)_【解析】本题考查根据文章内容对作品主旨进行探究的能力。解答本题时,如果回答“
15、值”,那就是正面观点,可以从精神层面分析;如果回答“不值”,那就从实用价值切入。【答案】(示例一)值。因为它毫不张扬,从而活得长久;众多树木生存在人的意志下,而它却独立、自由地保留了自己的天性;它在逆境中仍活得坚韧与顽强,给人以精神上的启示。(示例二)不值。因为一棵树的价值不能仅靠生存时间的长短来衡量,与其他树相比,它固然活得更长久,但它没有给人类带来更多的实用价值。三、语言表达(每小题5分,共15分)14阅读下面一段文字,根据语境在横线上续写四个短句,要求从不同角度说明“运动”对儿童的益处。(5分)儿童时期,阅读、运动、艺术是他们的吉祥三宝,阅读,让他们的心灵得到滋润,让他们接触那些最美好的
16、故事及故事里面的情感与价值;运动,让他们_,_,_,_;艺术,让他们更加心灵手巧,想像更加丰富。【解析】学会从不同角度思考“运动”对儿童的益处,如身体、心灵、意志、相互之间的协作等。【答案】身体得以舒展机能得以强化意志得以坚强合作精神得以养成15生活中每每出现这样不和谐的情景:在热闹的街市,经常有衣衫褴褛的乞丐,木然地向行人乞讨。这些乞丐大致分为两类,一类是真乞丐,为生活所迫,走投无路,只好出此下策;一类是假乞丐(职业乞丐),不劳而获,以此为生。面对向你伸手的乞丐,你是否会给予一定的帮助?请你就其中的一类乞丐简要地谈谈你的看法及态度。(5分)_【解析】此题考查学生能否围绕一种社会现象进行分析,
17、进而表明自己的人生态度的能力。从题意来看,学生应该从两种乞丐中任选一种发表自己的看法,并阐明理由。回答时可采用总分式的解析思路。理由应该较为具体,切忌刻意标新立异、言辞愤激,要有积极健康的人生价值观。【答案】(示例)真乞丐:有些乞丐的确是出于无奈才会放弃尊严乞讨的,人都有可能一时处于人生的低谷。对这样的乞丐,我愿意帮助,因为我的帮助虽然只是杯水车薪,但也许能让他们感到人间的温情,让他们看到希望之光。假乞丐:如果乞丐是职业行乞者,实际上是好逸恶劳、懒惰成性的人,那么,这些职业行乞者出卖的是他们的自尊,而伤害的却是人们的善良。对这样的乞丐,绝不施舍,因为我的施舍只能助长他们的懒惰。16依照示例(图
18、),根据图内容写一句话揭示漫画寓意。(5分)图图示例:图:在生活中,搞平衡的往往是以倾斜自己为代价的。图:_【解析】本题将对漫画理解的考查与仿写结合起来,属于综合性考查。答题时要看清沙发后面的那两个“面具”。形式上并不要求和图完全一致。【答案】(示例)朋友就是那种能够摘下面具真心谈笑的人。四、写作训练(50分)17阅读下面的文字,根据要求作文。有人埋怨,这世界上再也没有热情,再也没有信仰了!所有的一切都使我们觉得厌烦,感到疲倦,周围的一切也毫无生机然而,就在他身边,树枝上的春芽在悄然冒出这则材料引发了你怎样的联想和感悟?请结合你的人生体验,写一篇不少于800字的记叙文或议论文。角度不限,自拟标
19、题,自定立意,不得抄袭,不得套作。【写作提示】本题旨在引导考生以乐观、豁达的态度,理性地关注社会,冷静地认识、积极地思考人生,从而对社会对人生充满信心。当今社会,不再简单纯粹,众生浮躁,人心冷漠,信仰缺失,道德沦丧,利益至上各种不良现象层出不穷。而作为个体,平凡的我们容易被忽视,也日益感到生活的艰辛与无奈,心灵的茫然,常常使人厌烦、疲惫,甚至感到虚无,因而忽视了潜藏在身边的希望与生命的美好,我们应该用心灵去寻找“春芽”、“生机”,并融入到美好的“春光”之中,感受社会之美、生活之美,并创造美。材料中,“没有热情”、“没有信仰”、“觉得厌烦”、“感到疲倦”、“毫无生机”与 “春芽冒出”形成了鲜明对比,所以在行文中,也应该体现对比(对照)的过程:既看到社会的阴暗面,也要看到生活中的阳光;既展现事物的缺憾,也要表现事物的优点;既痛心人性的丑恶,也要赞颂人性的崇高;既面对生活中时有发生的不如意,也要意识到生活中无处不在的美好;既承受人生的苦痛与磨砺,也要体会人生的幸福与希望并且要把着重点放在后者。通过以上对比分析,可确定立意:不要抱怨,希望就在身边;人性的丑恶与崇高;信仰缺失与信念坚定;乐观,让单调的生活变得充实;打开心窗,发现生活的美;苦难孕育美好。最新精品资料
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