最新 高一语文导学案:必修四 第6课《辛弃疾词两首》.doc
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1、最新精品资料最新精品资料最新精品资料【学习目标】1了解辛弃疾及诗作的背景和内容。2感悟辛弃疾词的豪放风格,体会诗人的情感。3学习词的艺术手法。【重点难点】重点:明确诗中寄托的情感,深刻理解词人悲苦心情。难点:学习借景抒情的表现手法和用典的写法。学习方法:倾情诵读整体感知,体会情感感受形象,咀嚼涵咏品味语言的方法【知识链接】1题目解说“水龙吟” 为词牌名。建康,即今天的江苏南京市,是东吴、东晋、宋、齐、梁、 陈六个朝代的都城。赏心亭是南宋建康城墙上的一座亭台。据景定建康志记载:“赏心亭在(城西)下水门城上,尽观赏之胜。”2辛弃疾的一生辛弃疾于绍兴十年(1140)生于被金人占领的山东,这时距北宋的
2、败亡已十三年。他的祖父辛赞曾在金朝做官,但心怀宋室,常带着辛弃疾“指画山河”“谛观形势”,要待时机成熟,起兵抗金复国。辛弃疾21岁时,金主完颜亮举兵南侵。他乘机聚集成两千人的队伍,起义抗金。接着又率众投奔南宋王朝。南来后,他一再奏表进言,主张北伐抗敌。但朝廷只派他出任知府、转运使等地方官员及管理治安、财政的职务,并不给他率兵出征的机会。他在担任地方官的任上,积极练兵备战的做法,不断遭到投降派的反对和破坏。朝廷对他总是起而又黜,罢而又用,他则一贯是“招之即来,麾之即去”,但不论出仕或归隐,他从不放弃自己伐金复国的政治、军事主张。然而由于政敌的排挤、陷害,他始终未能实现自己的报国理想,直到67岁志
3、未遂而死去。3写作背景这首诗作于淳熙元年(1174)辛弃疾在建康任江东安抚司参议官时。这时,他自江东率领人马来到南宋已有十多年了,却一直没有受到朝廷的重用。朝廷只给他一些地方官当当,决不肯让他带兵去抗金复国。在这种境遇下他深感压抑,内心充满了愤懑不平。当为了消愁解闷而登上赏心亭时,面对这大好江山,反而是无限感慨涌上心头,遂写下了这首慷慨、激昂的抒情词。 【学习过程】【自主学习】带感情诵读,体会作者的情感。一)先理解上片:1上片中词人用了我们常见的表现手法?2那么词中哪些句子是景色描写,他们分别描写了什么景色?3一切景语皆情语,这些景色描写又牵动了词人怎样的心绪呢?4其中的“游子”指谁呢?这又表
4、达了词人的什么情感?5词人除了写景,还写到了自己的行为,你能找出一些富有表现力的动词吗?那么它们又表达了词人怎样的情感呢?请大家谈谈你们的理解。二)分析词的下片1与上片相比,词的下片描写的对象变成了历史人物,那么词人写到了哪些人和哪些事呢?2词人对这些人和各持什么态度?3请大家思考作者写这些人物以及有关的事有什么用意吗?4这种借古人来表达自己情感的写法我们称之为什么呢?5你如何理解词的最后一句呢?咀嚼涵咏,品味语言真正震撼人心的作品往往是情感与语言的完美结合,这首水龙吟也不例外,相信词中的许多句子都给你留下了深刻的印象,那么现在请大家合上课本,试着回忆一下,哪些句子让你一见倾心?并说说你的理由
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