最新 高中同步测试卷·苏教语文必修5:高中同步测试卷(八) 含答案.doc
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1、最新精品资料最新精品资料最新精品资料高中同步测试卷(八)直面人生(B卷)本试卷分第卷(阅读题)和第卷(表达题)两部分。共150分,考试时间150分钟。第卷(阅读题,共70分)甲必考题一、现代文阅读(9分,每小题3分)阅读下面的文字,完成13题。思想史应该欣然憬悟:墨子学派的出现,堪称文化奇迹。墨子率领一班手足胼胝的苦行者,起而向雍容尔雅的儒家叫板,从而输入一股强劲的驱动力,深刻地改写了战国学术的总体结构、品性和秩序。墨子之前天下学术未裂,墨子之后滔滔学界始争。也就是说,墨子给思想学术提供了一种新的存在方式。思想学术界自此不再寂寞,开始以争鸣来开发思想的力度和深度,波涛激荡,创新迭出,好受关注。
2、韩非为此特著显学篇,认为“世之显学,儒墨也。儒之所至,孔丘也;墨之所至,墨翟也”。韩非并非平静地描述学术史,其本旨在于挑战显学,而自创显学,然而却在挑战中把墨子学说的位置凸显出来了。探讨战国学术的繁荣,应该看到,其中重要的原因缘于诸子依恃不同地域、不同层面的文化资源,展开风貌互异的原始创新,以空间兑换成创新的新维度。在这种新维度中,儒、墨前后相继,却代表着两种独特的学术类型。用墨子的话来说,儒属于“士君子显学”,墨属于“草根显学”,具有更充分的民间学术形态。“士君子”一语见于墨子书 41 次,其中 14 次泛指高雅的知识界,27 次专指其论敌儒家,均见于它论述自己核心理论的篇章。如墨子尚贤下说
3、:“天下之士君子明于小而不明于大也。”在此,“士君子”指称儒者。虽然辩论很激烈,但称谓尚存几分客气,而且这种术语多出现在尚贤非攻尚同等的下篇,总数超过上、中篇的总和,是否说明这些下篇为居于鲁地的墨者所为,对其曾有师友交往的儒者尚留几分情面?既然墨者向士君子儒者叫板,那么他们又如何表达自己的身份呢?墨子南游于楚的时候,已有著述和众徒。据贵义篇记载,墨子在回答楚大夫质疑“子之言则诚善矣,而君王天下之大王也,毋乃曰贱人之所为而不用乎”时,说了这么一段话:唯其可行。譬若药然,草之本,天子食之以顺其疾,岂曰“一草之本”而不食哉?今农夫入其税于大人,大人为酒醴粢盛,以祭上帝鬼神,岂曰“贱人之所为”而不享哉
4、?故虽贱人也,上比之农,下比之药,曾不若一草之本乎?要了解墨子及墨学的身份,此语在全部墨子中第一要紧,不可轻易放过。墨子自居为草根之人和草根之学,他是以“草根显学”与儒家的“士君子显学”分庭抗礼的。他不否认“贱人”身份,在士、工、商四民中“上比之农,下比之药”,就连当个自耕农也不够格,大概属于百工之类。但是,他在见识上竟能攀上“天下之贱人”伊尹,已是具有“天下视野”的士,因而他的身份是出入于士与百工之间。这种穿透社会阶层的天下视野,使其学术具有“良医善药”的治国功能了。士君子而有学岂足为奇,草根而有学,这就是墨子奇人奇学之所在了。(节选自杨义墨子还原士君子显学与草根显学)1下列关于原文第一、二
5、两段内容的表述,正确的一项是()A墨子的出现,改写了战国思想学术的品性、秩序等,并为其提供了新的存在方式;从此,各个学派开始以争鸣来开发思想的力度和深度。B特著显学篇,韩非子的本意就是想在凸显孔子、墨子等的学术地位后,以此来表达自己挑战他们的勇气与魄力,顺便开创自己的显学。C各个学派根据不同地域、不同层面的各种资源,展开风采各异的创新,将不同的地域空间兑换为创新的新维度,使战国学术进入繁荣期。D用“士君子”称呼儒者,是曾经居于鲁地的墨者之所为,这说明他们对曾有过师友交情的儒者仍存有尊敬之意,于是在称呼上就留了情面。2下列理解和分析,不符合原文意思的一项是()A墨子在回答楚大夫的质疑时,不否认自
6、己“贱人”的身份,认为自己“上比之农,下比之药”,也能让“天子食之以顺其疾”。B贵义篇记载了墨子对他自己的身份的认定,当他和他的众徒向儒家叫板并分庭抗礼时,是以草根之人和草根之学自居的。C墨子的身份,可能就连当个自耕农也不够格,但他却能够以“天下之贱人”伊尹自喻,说明他是具有“天下视野”的士。D墨子把自己的身份界定在士与百工之间,这就让他具备了穿透社会各个阶层的天下视野,也让他的学术具有了治国的功能。3根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是()A墨家学派的出现堪称文化奇迹,它以草根之学,为战国学术界输入了一股强劲的驱动力,让其创新迭出。B代表着两种独特学术类型的儒与墨为战国学术的繁荣努力展
7、开着原始创新,而墨子认为墨学具有更充分的民间学术形态。C墨家学派之所以敢向“士君子显学”的儒家学派挑战,是因为他们自认为自己的知识就像“天下之贱人”伊尹一样渊博。D贵义中记载的内容显示,墨子自居为草根之人。这在全部墨子中是了解墨子及墨学身份的第一要紧的资料。二、古代诗文阅读(36分)(一)文言文阅读(19分)阅读下面的文言文,完成47题。赵犨,陈州宛丘人,世为忠武军牙将。犨资警健,儿时好为营阵行列,自号令指顾,群儿无敢乱。父叔文见之曰:“是当大吾门。”稍长,喜书,学击剑,善射。会昌中,从伐潞州,收天井关,又从征蛮,忠武军功多,迁大校。黄巢入长安,所在盗兴,陈人诣节度府,请犨为刺史,表于朝,授之
8、。既视事,会官属计曰:“巢若不死长安,必东出关,陈其冲也。”乃培城疏堑,实仓库,峙藁薪,为守计。民有赀者悉内之,缮甲兵,募悍勇,悉补子弟领兵。巢败,果东奔。贼将孟楷以万人寇项,犨击禽之。僖宗嘉其功,迁累检校司空。巢闻楷死,惊且怒,悉军据溵水,与秦宗权合兵数十万,缭长壕五周,百道攻之。州人大恐,犨令曰:“士贵建功立名节,今虽众寡不敌,男子当死地求生,徒惧无益也。且死国,不愈生为贼乎?吾家食陈禄,誓破贼以保陈,异议者斩!”众听命。引锐士出战,屡破贼。巢益怒,将必屠之,乃起八仙营于州左,僭象官司阙,列百官曹署,储粮为持久计。宗权输铠仗军须,贼益张。犨小大数百战,胜负相当,故人心固,乃间道乞师于朱全忠
9、。未几,汴军至,壁西北,陈人思奋,犨引兵急击贼,破之。围凡三百日而解。中和五年,擢彰义军节度使。巢虽败,宗权始炽,略地数千里,屠二十余州,唯陈赖犨独完。以功检校司徒,加泰宁、浙西两节度,皆在陈并领之。龙纪初,进同中书门下平章事、忠武军节度,仍治陈州,流亡踵还。与弟昶至友爱,后将老,悉以军事付之。乃卒,赠太尉。犨悉忠力以孤城抗贼巢卒败亡然附全忠亦赖其力复振故委输调发助全忠常先它镇云。(选自新唐书,有删改)4对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是()(3分)A民有赀者悉内之内:接纳B贼将孟楷以万人寇项寇:侵犯C未几,汴军至,壁西北壁:筑营垒驻守D屠二十余州,唯陈赖犨独完完:完好5下列对文中画波
10、浪线部分的断句,正确的一项是()(3分)A犨悉忠力/以孤城抗贼巢卒败亡/然附全忠亦赖其力/复振故委输调/发助全忠/常先它镇云B犨悉忠力以孤城抗贼/巢卒败亡/然附全忠/亦赖其力复振/故委输调发助全忠/常先它镇云C犨悉忠力以孤城/抗贼巢/卒败亡然附全忠亦/赖其力复振故委/输调发助全忠/常先它镇云D犨悉忠力以孤城抗贼/巢卒败亡然附全忠/亦赖其力/复振故委/输调发助全忠常/先它镇云6下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是()(3分)A赵犨召下属商量,说黄巢如果不死在长安,就一定从东面出关,陈州首当其冲。于是,他们就做好了防守的准备。B黄巢听说孟楷死了,又惊又怒,把全部军队驻扎在溵水,和秦宗权合
11、兵共有几十万人,围陈州挖了五道战壕,分头攻打陈州。C在黄巢军围攻陈州时,陈州人非常害怕,赵犨鼓励士兵要誓死保卫陈州,众人都听从他的命令。赵犨带兵出击,多次打败敌人。D赵犨与黄巢军作战几百次,各自胜负差不多,所以军心稳定。赵犨派人去向朱全忠乞求救援。不多久,汴军到了,从外包抄,打跑了贼军。7把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)陈人诣节度府,请犨为刺史,表于朝,授之。译文:_(2)吾家食陈禄,誓破贼以保陈,异议者斩!译文:_(二)古代诗歌阅读(11分)阅读下面这首词,完成89题。菩萨蛮舒亶画船捶鼓催君去,高楼把酒留君住。去住若为情注,西江潮欲平。江潮容易得,只是人南北。今日此樽空,知
12、君何日同?【注】若为情:何以为情,难为情。8“催”字在词的前两句中有怎样的表达效果?请简要分析。(5分)答:_9这首词在情与景的处理上很有特色,宋人曾季貍称赞说“甚有思致”,请结合下阕句子,谈谈你的理解。(6分)答:_(三)名篇名句默写(6分)10补写出下列句子中的空缺部分。(1)论语中强调不但要学习别人的长处,还要借鉴别人的短处,反省自己有没有跟他类似的毛病的句子是“_,_”。(2)“_,_。”陶渊明在归去来兮辞中以云鸟自喻,过去做官出自无心,如今归田恰如倦鸟知道归还。(3)辛弃疾水龙吟登建康赏心亭开端描写清秋时节楚天辽阔、江水悠长的句子是“_,_”。乙选考题请考生在第三、四两大题中选定其中
13、一大题作答。注意:只能做所选定大题内的小题,不得选做另一大题内的小题。如果多做,则按所做的第一大题计分。三、文学类文本阅读(25分)11阅读下面的文字,完成(1)(4)题。冰湖陈彦斌“爹,遛网吧?”儿子猫腰拎起漂浮的大网漂子,扔到船上。刚遛了几下,就喊起:“大鱼!爹,上了一条大的!”“慢点儿,慢着点儿,别拽跑了!”他一别船桨,渔船贴过去,渔网紧挨在船的右舷边。绷得紧紧的网犁着湖面吱吱地响。一串气泡过后,一个阴影从湖底浮上。大鱼一见亮,吓得惊慌乱挣,宽宽的鱼尾巴击打得湖水四溅。他掂起抄罗子探过身去,连鱼带网一起抄到船上。“爹,咱们掏到白鱼窝子啦。”儿子说着,又把一条二三斤重的白鱼从网上摘下,扔进
14、舱里。“打完这次鱼,回去你就去上学,啊!”他看着儿子说。“不!”儿子一直没回头,还在遛着网,“我和你一起打鱼。”“我揍你没出息的小兔崽子!”下午的时候,一小团乌云从湖西面升起。乌云越集越密,阴沉沉地徐徐往这面移过,他才觉出不妙,忙招呼儿子起网,可是已经来不及了。他们刚把渔网起完拽到船上,划出还没有一里地远,铅灰色的乌云已低低地下沉,很快就覆盖住了整个天空,纷纷扬扬的大雪随着飘下,整个湖面都陷入阴沉沉的风雪中。翻起的湖浪骤然变得浑黄,像刚煮开锅的小米粥,变得稠糊糊的。气温骤降,湖水拍溅在船帮上,立刻结成了冰,渔船变得沉重起来。不好!他心里暗暗叫了一声,使劲儿地扳起桨往回划。可风浪太大了,他拼尽了
15、全力,还是顶不动。船被风刮得一个劲儿往后退,渔船上下颠簸着,四周都是涌动的大浪,一个接一个扑向船舷。他不敢再硬顶着风划船了,怕大浪把船掀翻了,把两只船桨深深地插在水里,任凭风浪带着渔船一直往东南方向漂去大雪是后半夜停的,风浪也渐渐小下来。在风雪里挣扎了几个小时的爷儿俩累得话都懒得说了,脑子里一阵阵地犯糊涂,麻木的手也痛得发痒。他真想躺在儿子身边睡一会儿,却不敢。这么冷的天,湖随时都会封上。天快亮的时候,一阵可怕的寂静从四周蔓延过来,眼睁睁地看着涌动着的浪,几乎在瞬间就凝固住了,滑行的渔船也冻结在冰里。船桨抵在光滑的冰面上,打着滑拢到船尾,船仍是一动没动。不好,封湖了,封湖了!他拿起船桨,疯狂地
16、砸着冰。儿子被砸冰声惊醒,昏昏沉沉地爬起来,拿起另一只桨朝冰砸下去。冰冻得还不太厚,一桨下去,冰碎了。渔船挤进窄窄的冰缝,一点点挤过去,船身被锋利的冰碴儿刮得“沙沙”响。他疯狂地砸着冰,儿子再把大冰块砸碎,渔船这才能前进一点儿。儿子没砸几下,“扑通”一声倒在舱里,挣扎几下没起来。他探手摸摸儿子的头,滚烫!可他已经顾不上管儿子了,只是更狠劲儿地抡着船桨,朝冰砸下去。中午的时候,他终于看见有一条线般的暗影出现在远远的天边。此刻,棉衣棉裤已被汗浸透了,黏黏地贴在身上。他瘫坐在船舱里,大口大口地喘着粗气。双手的虎口也震裂了,渗出的血,结成了紫黑色的血痂。他几乎再也举不动那支松木船桨了,只想就这么躺着,
17、好好喘息一会儿。可当他看见蜷缩在舱里浑身瑟缩、脸色发青的儿子,又站了起来,举起船桨。“咔嚓”一声,桨断了。胳膊粗的船桨斜着劈断了,桨头甩在冰上,滑出好远才停下,孤零零地躺在冰面上。“他妈的!”他凶狠地骂了一句,看着手里攥着的那半截已经没有用了的船桨,把它甩了出去。他直起腰朝湖岸那边看看,隐隐约约看得出那片深黑颜色的柳树林,而他家住的村子就在那片树林的后面。他默默地朝那边望了一会儿,扶着船帮把一只脚跨到船外,随着“咔嚓”的冰裂声,冰塌陷了,他掉进水里。他一只手紧紧抓住船,拖在身后,向湖岸的方向扑去。“爹,你怎么啦?”儿子被冰碎声惊醒,挣扎着爬到船边,看在水里游动的爹,一下抓住他的手,哭喊着往上拽
18、,“爹,你上来,上来呀,爹!”“放开手,爹爹送你回去上学!”他的左手紧紧抓住船头板,右手努力地向前扒着冰,两条腿也在身后使劲儿地蹬着,整个身子扑向前面的冰,压下去,冰碎了,把船拉过去,身子再向前挪,又压在冰上儿子感觉到爹的手在不停地哆嗦,过电般地传到他的身上,儿子也哆嗦起来。可他还是用力地向爹点点头。湖岸那边有船过来了,爹眼前的一切都变得模糊起来,只有露在外面的左手更紧地抠住船帮,像是五根铁钉死死地抠进船板里。(选自金奖小小说,有删节)(1)下列对这篇小说有关内容的理解和赏析,不正确的两项是()(5分)A小说第八段中有关天空、湖面的环境描写,寥寥数语,却细腻生动,暗示了暴风雪即将来临,推动了故
19、事情节的发展,为下文的故事创设了背景。B小说的主人公为父子俩,小说描写了父子俩在湖上与暴风雪及湖冰搏斗的过程,故事情节曲折紧张,人物形象典型鲜活,个性鲜明。C小说中父亲的语言内涵极为丰富,如第十六段中父亲骂人的语言“他妈的!”表现出了人物的心理,暗示了其身份及文化程度。D小说详略安排独具匠心,父子俩奋力划船回去、与风雪搏斗的过程写得很简略,父亲一人压碎冰面,奋力拖船的过程写得极为详细,这更能突显父亲的形象。E小说第十九段中“儿子感觉到爹的手在不停地哆嗦”“儿子也哆嗦起来”,“哆嗦”这一细节描写暗示环境寒冷,表现了父亲筋疲力尽,濒临死亡。(2)请用简明的语言概括小说的主要情节。(6分)答:_(3
20、)小说的最后一段对表现父亲形象有何作用?作者没有明确地交待出父子俩是否获救,这样结尾有什么艺术效果?(6分)答:_(4)弗罗姆在父母与孩子之间的爱中说:“母爱是无条件的爱,父爱是有条件的爱。”请结合本文内容谈谈你对父爱的认识?(8分)答:_四、实用类文本阅读(25分)12阅读下面的文字,完成(1)(4)题。飞机的“中国心”,吴大观的“中国情”1937年七七事变,日本发动全面侵华战争,给中国带来空前的灾难。中学时代就对“航空”有着极大兴趣的吴大观在目睹了日本飞机狂轰滥炸的侵略行径后,下定决心走孙中山先生提出的“航空救国”之路,毅然从西南联大机械系转学航空系。毕业后不久因业绩突出,被选赴美国航空发
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