浙江省杭州市2019届高考物理命题比赛试题920.pdf
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1、浙江省杭州市 2019 届高考物理命题比赛试题 9浙江省杭州市 2019 届高考物理命题比赛试题 9 命题说明命题说明 题号题号题型题型知识点知识点分值分值试题来源试题来源 1单选题国际单位制的基本物理量及其测量工具3改编 2单选题位移和路程、平均速度和瞬时速度3改编 3单选题物理学史、斜面实验3改编 4单选题受力分析、共点力的平衡3改编 5单选题牛顿第三定律(作用力与反作用力)3原创 6单选题描述圆周运动的物理量3改编 7单选题万有引力定律及其应用3改编 8单选题平抛运动、能量转换3改编 9单选题库仑定律、受力平衡3改编 10单选题通电导线在磁场中的受力3原创 11单选题电容的动态分析问题3
2、改编 12单选题圆周运动的临界问题、物理建模3改编 13单选题电能的估算问题3改编 14多选题光的折射、重核裂变、电磁振荡、光的偏振2改编 15多选题轻核聚变、波粒二象性、光电效应2改编 16多选题波的方向性、波的衍射和干涉2原创 17实验题验证机械能守恒定律5改编 18实验题电阻的测量、练习使用多用电表5改编 19计算题牛顿运动定律、平抛运动9改编 20计算题圆周运动、动能定理、平抛运动12改编 21实验题 用双缝干涉测量光的波长(同时练习使用测量 头) 、测定玻璃的折射率 4改编 22计算题电磁感应综合问题10改编 23计算题带电粒子在电场、磁场中的运动10改编 2019 年浙江省普通高校
3、招生选考科目考试模拟试卷2019 年浙江省普通高校招生选考科目考试模拟试卷 物理试题物理试题 本试题卷分选择题和非选择题两部分, 满分 100 分, 考试时间 90 分钟。 其中加试题部分为 30 分,用【加试题】标出。 本试题卷分选择题和非选择题两部分, 满分 100 分, 考试时间 90 分钟。 其中加试题部分为 30 分,用【加试题】标出。 可能用到的相关公式或参数:重力加速度 g 取可能用到的相关公式或参数:重力加速度 g 取 2 /10sm 一、选择题(本题共 13 小题,每小题 3 分,共 39 分。每小题列出的四个备选项中只有 一个是符合题目要求的,不选、多选、错选均不得分) 一
4、、选择题(本题共 13 小题,每小题 3 分,共 39 分。每小题列出的四个备选项中只有 一个是符合题目要求的,不选、多选、错选均不得分) 1、 (浙江省名校新高考研究联盟第三次联考 改编)下列图片中哪个仪器测量的物理量不是 国际单位制中的基本物理量 A B C D 【命题意图】本小题以图片的形式考查了学生对于国际单位制的基本物理量及其相对应的 测量工具,需要学生掌握国际单位制的基本物理量为长度、时间、质量,其对应的基本单 位为米(m)、秒(s)、千克(kg),对应的测量工具为刻度尺、秒表、托盘天平。 【命题意图】本小题以图片的形式考查了学生对于国际单位制的基本物理量及其相对应的 测量工具,需
5、要学生掌握国际单位制的基本物理量为长度、时间、质量,其对应的基本单 位为米(m)、秒(s)、千克(kg),对应的测量工具为刻度尺、秒表、托盘天平。 2、 (浙江省名校新高考研究联盟高三第一次联考 改编) 教材中有一则物理史上有名的笑话, 请根据以上对话和图片,下列说法正确的是 A、 女士说的 7 分钟是时间,60 英里是位移的大小 B、 警察说的 60 英里每小时是指平均速度的大小 C、 图中的 50 指的是瞬时速度 D、 图中的 50 指汽车在 1 小时内行驶的路程不能超过 50 英里 【命题意图】本小题通过书本中的“说一说” ,考查了路程与位移之间的异同、平均速度的 定义、物理知识的迁移能
6、力,需要学生能够用物理模式和物理知识去解决生活中的实例, 意识到物理源于生活。 【命题意图】本小题通过书本中的“说一说” ,考查了路程与位移之间的异同、平均速度的 定义、物理知识的迁移能力,需要学生能够用物理模式和物理知识去解决生活中的实例, 意识到物理源于生活。 3、 (2018 年浙江省名校协作体高三第一学习测试 改编)关于伽利略的两个斜面实验,下列 说法正确的是 图 a 图 b A、 伽利略在图 a 中使用了光滑斜面进行实验 B、 伽利略在图 b 中使用了光滑斜面进行实验 C、 伽利略在图 a 中得出:自由落体运动是匀加速直线运动 D、 伽利略从图 b 中得出:力是维持物体运动的原因 【
7、命题意图】本小题通过图片,考查了伽利略研究问题的思维方法,图 a 中伽利略“冲淡 重力” ,合理外推得出“自由落体运动是匀加速直线运动” ;图 b 是伽利略的理想斜面实验, 通过理想斜面和科学推理得出“力不是维持物体运动状态的原因” ,并不能直接通过实验验 证。 【命题意图】本小题通过图片,考查了伽利略研究问题的思维方法,图 a 中伽利略“冲淡 重力” ,合理外推得出“自由落体运动是匀加速直线运动” ;图 b 是伽利略的理想斜面实验, 通过理想斜面和科学推理得出“力不是维持物体运动状态的原因” ,并不能直接通过实验验 证。 4、(浙江省金丽衢十二校高三第一次联考 改编)在班级晚会上,物理老师表
8、演 了个一个节目疯狂的石头, 他让不规则的石头一层层叠起来, 看似完全违背 了物理原理和自然规律,令人惊奇。事后,学生们开始用所学的物理知识进行了 分析讨论, 其中不正确的是 A、王同学认为最上面的石头受到下面的石头对它的作用力方向竖直向上 B、胡同学认为最上面的石头受到下面的石头对它的作用力大小等于自身的重力 C、俞同学认为最上面的石头的重心刚好在与下面的石头接触点的正上方 D、单同学认为如果最下面的石头是光滑的,这个魔术表演一定不会成功 【命题意图】本小题通过魔术表演疯狂的石头,考查了学生规范受力分析的能力,需 要学生掌握共点力受力平衡的条件与运用。 【命题意图】本小题通过魔术表演疯狂的石
9、头,考查了学生规范受力分析的能力,需 要学生掌握共点力受力平衡的条件与运用。 5、 (原创)春暖河开,冰面上一块石头逐渐下陷,对于此现象下列说法不正确的是 A、 冬天冰硬, 冰面的反作用力等于石头的压力。 春天冰面变软, 它的作用力达不到石头的 压力,故石头下陷 B、 不管是冬天还是春天,冰面对石头的支持力与石头对冰面的压力相等 C、 下陷是因为冰面对石头的支持力小于冰块的重力 D、 春暖河开冰面对石头的支持力较冬天减小 【命题意图】本小题通过生活中日常现象,考查了学生对于牛顿第三定律的掌握情况。学 生需要明确作用力与反作用力总是大小相等,方向相反,同时产生同时消失,作用在不同 的物体上。 【
10、命题意图】本小题通过生活中日常现象,考查了学生对于牛顿第三定律的掌握情况。学 生需要明确作用力与反作用力总是大小相等,方向相反,同时产生同时消失,作用在不同 的物体上。 6、(浙江省镇海中学高三第一学习模拟考试 改编)如图所示,汽车雨刮器在转动时,杆上的A、B、 两点绕同一点转动,两点转动的角速度大小分别为、 A ,线速度大小分别为、, 周期分别为、,向 B A v B v A T B T 心加速度大小分别为、,则 A a B a A、 B、= A B A v B v C、 D、 A T B T A a B a 【命题意图】本小题通过汽车雨刮器,考查了学生对于描述圆周运动快慢物理量的掌握情 况
11、。学生需要清晰地知道线速度、角速度、周期、向心加速度与半径之间的关系,并能进 行简单的转化和计算。 【命题意图】本小题通过汽车雨刮器,考查了学生对于描述圆周运动快慢物理量的掌握情 况。学生需要清晰地知道线速度、角速度、周期、向心加速度与半径之间的关系,并能进 行简单的转化和计算。 7、(2018 年 3 月温州适应性考试物理选考 改编)2017 年 6 月 15 日 11 时,中国在酒泉卫星 发射中心采用长征四号乙运载火箭,成功发射首颗 X 射线空间天文卫星“慧眼” 。并在引力 波事件发生时成功监测了引力波源所在的天区。已知“慧眼”在距地面 550km 的圆轨道上运 行,则其( ) A、线速度
12、大于第一宇宙速度 B、运行周期大于地球自转周期 C、角速度小于同步卫星的角速度 D、向心加速度大于静止在地球赤道上物体的向心加速度 【命题意图】本小题通过离地高度为 550km 的天文卫星,考查了学生对于万有引力定律的 掌握情况。学生需要能够辨析清楚以下三个物体线速度、加速度、向心加速度之间的大小 关系:离地高度为 550km 的卫星、同步卫星、静止在地球赤道上的物体(两两比较) 。 【命题意图】本小题通过离地高度为 550km 的天文卫星,考查了学生对于万有引力定律的 掌握情况。学生需要能够辨析清楚以下三个物体线速度、加速度、向心加速度之间的大小 关系:离地高度为 550km 的卫星、同步卫
13、星、静止在地球赤道上的物体(两两比较) 。 8、 (改编) 消防车的供水系统主要由水泵、 输水管道和水炮组成。 如图, 消防水炮 离地高度H为80m, 建筑物上的火点离地高度h为60m, 整个供水系统的效率为60%。 假设 水从水炮水平射出的初速度为 30m/s,水炮每秒出水量 m=60kg,不计空气阻 力,则 A、水炮与火点的水平距离 x 为 120m B、水炮与火点的水平距离 x 为 30m C、水泵的输入功率 P 为 4.5*104W D、水泵的输入功率 P 为 1.25*105W 【命题意图】本小题通过消防车的供水系统,考查了学生对于平抛运动和能量转换的掌握 程度。学生需要能够理解处理
14、平抛运动的处理方法运动的合成与分解;能量转换的处 理方法电能转化为水的机械能(包括了水的动能和重力势能) 。在本小题的基础上,还 可以稍加变式,考查学生对于柱形流量模型改变了水的初速度,水炮每秒出水量也随 之发生了变化。 【命题意图】本小题通过消防车的供水系统,考查了学生对于平抛运动和能量转换的掌握 程度。学生需要能够理解处理平抛运动的处理方法运动的合成与分解;能量转换的处 理方法电能转化为水的机械能(包括了水的动能和重力势能) 。在本小题的基础上,还 可以稍加变式,考查学生对于柱形流量模型改变了水的初速度,水炮每秒出水量也随 之发生了变化。 9、 (浙江省十校联盟 2017 年 10 月适应
15、性考试 改编)如图所示,a、b、c 为真空中三个带 电小球, b 球带电量为+Q, 用绝缘支架固定, a、 c 两小球用绝缘细线悬 挂,处于平衡状态时三小球球心等高,且 a、b 和 b、c 间距离相等, 悬挂 a 小球的细线向左倾斜,悬挂 c 小球的细线竖直 A、 a、b、c 三小球带同种电荷 B、 a、c 两小球带异种电荷 C、 a 小球带电量为-4Q D、 c 小球带电量为+4Q 【命题意图】本小题通过同一水平线上的三个带电小球,考查了学生对于库仑定律和受力 平衡的掌握情况。学生可以通过基础模型转化三自由电荷平衡问题(两大夹一小,两 同夹一异)来解决本题,一定程度上也考查了学生知识迁移的能
16、力。 【命题意图】本小题通过同一水平线上的三个带电小球,考查了学生对于库仑定律和受力 平衡的掌握情况。学生可以通过基础模型转化三自由电荷平衡问题(两大夹一小,两 同夹一异)来解决本题,一定程度上也考查了学生知识迁移的能力。 10、 (原创)教师在课堂上做了两个小实验,让小明同学 印象深刻。第一个实验叫做 “旋转的液体” ,在玻璃皿的中 心放一个圆柱形电极,沿边缘内壁放一个圆环形电极,把 它们分别 与电池的两极相连,然后在玻璃皿中放入导电液 体,例如盐水,如果把玻璃皿放在磁场中, 液体就会旋转 起来,如图甲所示。第二个实验叫做“振动的弹簧” ,把一 根柔软的弹簧悬挂起来,使它的 下端刚好跟槽中的
17、水银 接触,通电后,发现弹簧不断上下振动,如图乙所示。 下列关于这两个趣味实验的说法正确的是 A、 图甲中,如果改变磁场的方向,液体的旋转方向不变 B、 图甲中,如果导电液体中有等量的正负离子,从上往下看液体不旋转 C、 图乙中,如果改变电源的正负极,依然可以观察到弹簧不断上下振动 D、 图乙中,如果将水银换成酒精,依然可以观察到弹簧不断上下振动 【命题意图】通过两个趣味实验(来自于教材) ,“旋转的液体”和“振动的弹簧” ,考查 了学生对于通电导线在磁场中受力的分析,使学生感悟到物理就来源于我们日常的生活当 中。 【命题意图】通过两个趣味实验(来自于教材) ,“旋转的液体”和“振动的弹簧”
18、,考查 了学生对于通电导线在磁场中受力的分析,使学生感悟到物理就来源于我们日常的生活当 中。 11、(2018 年 3 月温州适应性考试物理选考 改编)工厂在生产纺织品、纸张等绝缘材料时为 了实时监控其厚度,通常要在生产流水线上设置如图所示传感器。其中 A、B 为平行板电容 器的上、下两个极板,上下位置均固定,且分别接在恒压直流电源的两极上。当流水线上通 过的产品厚度增大时,下列说法正确的是 A、 A、B 平行板电容器的电容减小 B、 A、B 两板间的电场强度增大 C、 A、B 两板上的电荷量变小 D、 有电流从 b 向 a 流过灵敏电流计 【命题意图】本小题通过流水线上的传感器模型,考查了学
19、生对于电容 器动态变化的掌握情况。学生需要能够将产品厚度增加转化为电容器中 插入了介质,增大了电容器的介电常数,然后展开讨论。 【命题意图】本小题通过流水线上的传感器模型,考查了学生对于电容 器动态变化的掌握情况。学生需要能够将产品厚度增加转化为电容器中 插入了介质,增大了电容器的介电常数,然后展开讨论。 12、 (浙江省金丽衢十二校高三第一次联考 改编)炎炎夏日, 游乐场的滑水道是孩子们的最 爱。现把滑水道简化成由位于竖直平面内 的两个半径都为 R 的 1/4 圆周连接而成, 图甲 旋转的液体 图乙 振动的弹簧 如图所示的 AOB。已知两个圆心 O1、O2与两圆弧的连接点 O 在同一竖直线上
20、,O2B 沿水池的 水面,滑水小孩(可以看成质点,质量为 m)可由圆弧 AO 的任意点从静止开始下滑,下滑 点与 O1的连线与竖直方向的夹角为 ,不计一切阻力,则 A、若 为 370,那么小孩在两个圆弧上滑过的弧长一定相等 B、若小孩在 O 点脱离滑道,其落水点到 O2的水平距离为 3R C、若 合适,小孩可以沿圆弧 OB 滑下而落到 B 点 D、若小孩从 A 点静止下滑,则小孩滑道 O 点时对 O 点的压力大小为 2mg 【命题意图】本小题通过滑水道模型,考查了学生物理建模的能力和临界问题分析的能力。 学生首先需要物理建模,也就是用物理化的语言对物理情境进行简化和抽象,明确脱离滑 道的临界条
21、件,用动能定律、平抛运动规律解决问题。 【命题意图】本小题通过滑水道模型,考查了学生物理建模的能力和临界问题分析的能力。 学生首先需要物理建模,也就是用物理化的语言对物理情境进行简化和抽象,明确脱离滑 道的临界条件,用动能定律、平抛运动规律解决问题。 13、 (改编)如图为近日曝光的摩拜共享电动单车,与普通电动车不同 的是,摩拜共享电动自行车采用 “共享充电宝+自行车的方式” , 其电池 与普通充电宝类似,只有 20000mAH,输入、输出电压均为 10V, 输入电流为 8A, 输出电流为 15A, 可以支持驱动人和单车行驶 10 公里左右。已知成人在 平路上骑自行车所受阻力约为 20N,则
22、A、该单车电池最多储存电能 7.2*104J B、该单车电池充电时,从零电量充至满电量大约需要 5h C、该单车电池电能的有效利用率约为 27.8% D、成人在平路上骑自行车时,每秒钟平均消耗的电能约 20J 左右 【命题意图】通过日常生活中流行的共享电动单车,考查了学生物理信息的提取能力,同 时还考查了学生电池容量、储存电能的估算能力。 【命题意图】通过日常生活中流行的共享电动单车,考查了学生物理信息的提取能力,同 时还考查了学生电池容量、储存电能的估算能力。 二、选择题(本题共 3 小题,每小题 2 分,共 6 分。每小题列出的四个备选项中至少有 一个是符合题目要求的。全部选对的得 2 分
23、,选对但不全的得 1 分,有选错的得 0 分) 二、选择题(本题共 3 小题,每小题 2 分,共 6 分。每小题列出的四个备选项中至少有 一个是符合题目要求的。全部选对的得 2 分,选对但不全的得 1 分,有选错的得 0 分) 14、 (2018 年 金丽衢十二校联考 改编) 【加试题】关于如下现象的说法正确的是( ) A、 图甲是一束复色光进入水珠后传播的示意图, 若 a 光能使某金属发生光电效应, 则采用 b 光照射一定也能发生光电效应 B、图乙是铀核裂变的示意图,其核反应方程为nSrXeU 1 0 94 38 140 54 235 92 C、图丙表示 LC 振荡电路工作的某瞬间,根据电场
24、线方向和磁感线方向,可以判断出电路中 线圈的电流正在增大 D、图丁中的 P、Q 是偏振片,当 P 固定不动时,缓慢转动 Q,光屏上的亮度将发生变化,此 现象说明光波是横波 【命题意图】通过图片展示的方式,本小题考查了光的折射和光电效应、重核裂变、电磁 振荡、光的偏振现象,让学生感悟生活中物理的应用无处不在。 【命题意图】通过图片展示的方式,本小题考查了光的折射和光电效应、重核裂变、电磁 振荡、光的偏振现象,让学生感悟生活中物理的应用无处不在。 15、 (嘉兴市普通高校招生选考科目教学测试 改编) 【加试题】2019 年春节上映的中国科幻 大片流浪地球引起了巨大的观影热潮,在电影中,为了推动地球
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- 浙江省 杭州市 2019 高考 物理 命题 比赛 试题 920
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