最新 高中语文(人教版)选修练习题 第六课 语言的艺术 讲义 第6课-第3节 含答案.doc
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1、最新精品资料最新精品资料最新精品资料第三节淡妆浓抹总相宜语言的色彩1头脑里很乱。头脑里,情思弥漫纷乱像刮北风飘雪片的天空。2他那天晚上睡得不好。他那天晚上的睡眠,宛如粳米粉的线条,没有粘性,拉不长。3孙太太都快哭了。孙太太眼睛红肿,眼眶似乎饱含着眼泪,像夏天早晨花瓣上的露水,手指那么轻轻一碰就会掉下来。比较上面三组句子,品味它们在语言表达上有什么差异。知识梳理课程内容知识精要一、词义的语体色彩语体色彩分口语色彩和书面语色彩两种基本类型。口语具有通俗易懂的特点,生活气息较浓,书面语色彩端庄郑重,常用于比较庄重、正式的交际场合。二、词义的感情色彩1.感情色彩最主要的是褒义色彩和贬义色彩。2.褒义色
2、彩表现的是肯定、赞许、喜爱的态度。3.贬义色彩表现的是否定、贬斥、厌恶的态度。4.在具体的语言环境中,词语的感情色彩还可以变化使用,如褒词贬用、贬词褒用等。三、词义的形象色彩词的形象色彩指由词内部的组成成分引起的对事物视觉形象或听觉形象的联想。有时两个或几个词的所指对象相同,但因词的内部组成成分不同,就可能带上不同的形象色彩。在语言中,用摹状、拟声方法构造的词语大都具有明显的形象色彩。考点聚焦本节内容对应的考点是“正确使用词语(包括熟语)”“语言表达准确、鲜明、得体”和“鉴赏文学作品中的语言”等。本节着重学习语言的各种“色彩意义”,引导学生辨析语言表达上的语体色彩、情感色彩、形象色彩等各种差异
3、,学会正确地运用语言的色彩来表情达意,以提高表达能力和写作水平。典例探究(2015四川高考)论语中“己所不欲,勿施于人”“己欲立而立人,己欲达而达人”,蕴含了丰富的人生智慧。请根据其中一句给你的启示,写出自己处理人际关系的想法和做法。要求:内容具体;句式工整;语言简明、得体;6080字。 【解析】本题考查对文学经典语句的理解及语言表达简明、得体、鲜明的能力。“己所不欲,勿施于人”的意思是自己不愿意要的东西,不要强加给别人。“己欲立而立人,己欲达而达人”的意思是(仁爱之人)自己决定对人建立仁爱之心,别人才会对你仁爱;自己决定对人豁达(宽容),别人才会对你豁达(宽容),即能够“推己及人”。答题时紧
4、扣这两句话的意思,明确表明自己的观点和看法,并且结合自己的生活实际进行分析即可,注意要有理有据。【答案】(示例一)自己不想说的话,不强求他人说;自己不愿听的话,不强求他人听;自己不愿做的事,不强求他人做。设身处地感受他人难处,推己及人避免强人所难。(示例二)为他人生活提供方便,为和谐相处创造条件;为他人成长贡献力量,为共同发展奉献智慧。在成全他人中成就自我,在分享快乐中创造幸福。以下是小张在收到郑先生著作后回信的正文,其中有使用不得体的词语,请找出四处并修改。您寄奉的大作已收到。过目后,深感对我的论文写作有些许帮助,定当惠存。感激之情,无以言表,他日光临贵府,当面致谢。 【解析】书信属应用文体
5、,要特别注意谦、敬辞的使用是否准确,语体是否得当。“寄奉”是敬辞,用于自己寄给别人东西,这里应使用一个别人给自己东西的敬辞。“些许”在这里用于别人对自己的“帮助”不合适。“惠存”“光临”“过目”是用于请别人做事的敬辞。五处都是对象用错。【答案】“寄奉”改为“惠赐”;“过目”改为“拜读”;“些许”改为“莫大”;“惠存”改为“珍藏”;“光临”改为“前往”。(答中其中四点即可)阅读下面一段文字,在画横线处补出得体的话语。小张和小李住在不同宿舍楼,相约次日天一亮就到操场会合,一起练球。小李睡过了头,迟到了好一会儿。小张含蓄地批评说:是不是 ?小李幽默地回应说:不是 ,是 。【解析】小张“含蓄地批评”是
6、对小李迟到的不满,但却非常婉转。因此不能用“不守时”“没信用”之类的直接表达不满的字眼,可婉转地说自己等得太久了。小李“幽默地回应”要突出幽默性,又要暗含歉意和诚意。【答案】(示例)又做球星梦了呢我一个人的梦在梦中与你一起练球呢请以平实的语言表述下面材料中老园艺师一段话的深层含意,不超过25个字。夜幕下,小松树上彩灯闪烁。路过的老园艺师自言自语地感慨:“人睡觉要关灯,整夜灯光照着,非失眠不可。树也一样,那么多的电线缠着,那么强的灯光照着,能活得好吗?夜色是美了,树可是要生病的。人们啊,要听得懂草木的叹息!” 【解析】本题考查概括语段的深层含意的能力。要抓住老园艺师话中的类比以及“听得懂草木的叹
7、息”的含意来表述。【答案】树也需要良好的生长环境;人类应该善待自然。下列交际用语使用不得体的一项是()A涂鸦之作,不足当先生一哂,如蒙赐正,小子不胜感激!B欣闻敝校百年校庆,本人忝为校友,因事不能躬临为歉!C吉日良辰,花好月圆,恭祝一对璧人并蒂同心、白首偕老!D家母古稀之庆,承蒙各位亲友光临,略备薄酒,敬答厚意!【解析】本题考查语言表达得体。B项中,“敝”是称呼自己的谦辞,“敞校”意为“我们学校”,色彩上是谦辞,但因为交际对象是校方,所以在本句中运用不当,可以改为“母校”。“躬”意为“亲自”,“躬临”是敬辞,不能用于自己,“不能躬临”可以改为“不能参加”。【答案】B方法指导语言的色彩方面的题目
8、解答技巧1注意语体色彩。不同的交流环境、条件有着不同的语体要求,如打电话、广播口语化要强一些,而写贺卡、书信一类则需要书面语色彩强一些,文雅一点。面对不同的对象,也要注意语言的色彩,注意谦敬,口语与书面语的选择。2注意感情色彩。词的感情色彩,就是词的褒贬色彩。怎样区别词的感情色彩呢?(1)从词的意义上来区别。一些词从词义本身看不出它们带有什么感情色彩,这就是中性词。但是,有些词却能表示出人们的不同态度或评价,这就是带感情色彩的词。(2)从词的引申义和比喻义来区别。有些词,它们的本义并不带有感情色彩,可是,在具体的运用过程中,它们的引申义和比喻义却带着某种感情色彩。(3)根据词语具体运用的语言环
9、境来区别。一些词,一旦具体运用到一定的语言环境中,便会有和本身色彩不同的感情色彩。如魏巍的我的老师一文中:“我用儿童的狡猾的眼光察觉,她爱我们,并没有存心要打的意思。”“狡猾”一词本来是指奸诈、不老实,是贬义词,但用在这里却是调皮、机灵的意思,是褒义词。(4)从语言发展的历史演变过程来区别。词的感情色彩在语言的发展演变过程中会发生某些变化。3注意形象色彩。分析前后语境的内在联系,注意前后的照应协调,突出事物特色。比如鉴赏杜甫登高中两句诗“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”,就要注意“萧萧”和“滚滚”这两个叠音词的表达效果,一个拟落叶之声,使秋声如在耳旁;一个状江水浩荡之貌,使江水如在眼前。1(2
10、015福建高考)阅读下面材料,按要求答题。我们为什么要过生日?班主任在主题班会上提出这个问题时,同学们做出了不同的回答:“当然是为了庆祝自己又长大了一岁。”“我觉得应该是为了感谢母亲给了我们生命。”“我认为是与朋友分享自己生日的快乐。”对同学们过生日的缘由各不相同这一现象,你有什么看法?请简要阐述。(要求:表达简明连贯,言之成理。120字左右) 【解析】本题属于语言运用中的现象评价题,即通过对材料中的某种社会现象发表观点来考查考生的价值观和语言表达简明、连贯的能力。发表“对同学们过生日的缘由各不相同这一现象”的看法,可以结合自己的经历、体会,辩证分析,自圆其说即可。【答案】(示例)同学们对“为
11、什么要过生日”有多种回答是正常的现象。因为每一位同学的家庭背景、成长经历和生活观念不尽相同,因而过生日的缘由会产生差异。庆祝自己长大,感谢母亲,与朋友分享快乐,身处多元时代的学生有多样的想法,这是可以理解的,应该肯定。(其他答案,言之成理即可。)2(2015襄阳模拟)下面是日常生活中的三个口语交际情景,在语言表述方面有不得体的地方,请指出并加以改正。情景一:某访谈节目:当主持人得知对方的父亲因病刚刚去世,立即语气沉痛地说:“我代表观众对家父的过世表示哀悼,请节哀顺变。”情景二:某高校学生去看望三年未见的中学班主任,一见面,这个学生紧紧握住老师的双手激动地说:“老师,久仰了。特别想念您,身体还好
12、吧?”情景三:某当代著名作家的博客里有这样一条留言:老师:拜读了您的新作,受益匪浅,很多地方引起了我强烈的共鸣,您真不愧是散文的鼻祖啊!_改为_改为_改为_【解析】得体是语言运用的一个重要要求,也是现实语言运用中容易出错的方面。第句中的“家父”就是误用,“家父”是个谦辞,是在别人面前对自己父亲的称呼;而称别人的父亲应该用“令尊”之类的敬辞。第句“久仰”是用在仰慕对方很久,而一直未能谋面,初次见面时用的客套话,很显然不恰当,因为老师不是初次见面;应该用“久违”,是用在好久不见的熟人因久别而重逢时的客套话。第句“鼻祖”,是比喻某一学派或某一行业的创始人;很显然那位作家是算不上的;应该用“大家”。【
13、答案】“家父”改为“令尊”。“久仰”改为“久违”。“鼻祖”改为“大家”。3(2015长春调研)某中学准备在本市报刊上刊登一则邀请函,其中有些语言在表达上有不妥之处,请指出并加以改正。邀请函本校第七届艺术节将于2016年10月16日至10月19日隆重开幕。我们向本市教育系统的各位领导和教师们,以及一贯鼎力支持我们工作的社会各界人士发出诚挚邀请。艺术节期间,您会看到师生们优美的舞蹈,聆听师生们精彩的演唱。我们也希望您能粉墨登场,一展才艺,同时也希望您能对我们学校的发展提出美芹之献。春晖中学2016年10月6日_改为_改为_改为_改为_改为_【解析】这是一道语言得体的题目,答题时注意说话的场合和身份
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