《从学生疑问中引出拼音规则——教学jq 一得》.doc
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1、精 品 文 档从学生疑问中引出拼音规则教学jq 一得jqx与相拼省写上的两点的拼音规则是拼音教学中的一难点。其难在一是容易忘记省写上的两点;二是不知为什么要省写上的两点;三是学会了省写规则后,又将其它声母(如:n、l)与相拼时也去掉上两点;四是省掉两点后又将读成u,造成拼读错误。要突破这一难点,必须根据小学一年级学生的心理特征及所教班级学生的现有情况,采取切实可行的方法。一、巧让学生发现问题在完成了复习,认读,书写字母jqx后,板书下面内容:(此处增加板书内容)板书完毕之后指名让学生说出它们的意思。(j与i相拼组成jij与相拼组成j),这时有些细心的学生就发现问题了:“老师,你右边的写错了。”
2、我故作吃惊状:“是吗?”然后作短暂沉默。见老师不言语,部分学生就议论开了。此时,学生大概会有这样几种心理状况。1我都看出来错了,老师还不知道。(得意)2你是老师,还写错。看你怎么办?(看笑话)3也许老师没错,但为什么要这样写呢?(思考)我认为,不论是哪一种心理状态,对吸引学生注意力,启发学生思维,调动学生学习积极性都是十分有利的。二、激发学生讨论判断待全班学生的注意力都集中到这个问题上时,我便抓住这一有利时机提出问题:你们说这是错的,理由是什么呢?不等我提出讨论的要求,大家就自觉主动地讨论起来。有的说:“n、l与相拼时就没去掉上的两点。”有的说:“jqx与i在一起时,i上的那一点就没去掉。”有
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