2020年新教师培训总结范文.doc
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1、2020年新教师培训综述2020年新教师培训综述作为一名新教师,为期一年半的新教师五年培训计划即将结束。然而,今年的培训项目给我带来了无尽的好处。整个培训过程内容丰富,形式多样。有来自各级出国留学专家的专题报道,顶级教师的教学示范,著名教师和新教师的准备、授课和研究,学生围绕专题的讲座和专家评价。与会者之间也有互动讨论,以及专家的指导和指导。通过理论培训和学习,现场教学观察。因此,今年半的学习不仅在概念上给了我洗礼,而且在理论上也提高了我。它不仅积累了知识,还提高了我的教学技能。对我来说,这是我教学中一年半的丰收和一年半的持续增长。建立教师培训和参与学习是我更稳定地踏上神圣的三英尺平台的起点。
2、通过训练,我们慢慢适应了环境和工作。因此,在领导和同事的微妙教导下,我们也从最初的冲动逐渐变得现实和务实。在这样的人文环境下,我们的素质也逐步提高,我们的教学能力也在不知不觉中得到加强。在培训中,是专家精彩的讲座激起了我的内心感受,甚至是我的反思。专家的讲座给了我很多灵感,也让我受益匪浅。以下是我在这次培训中的一些经历:首先,新思想深深植根于我的心中。课程改革,从某种意义上说,不仅是为了改变教学内容和方法,也是为了改变人。要改变人,我们必须首先重视教师的发展。对于教师的成长和发展,观念更新是前提,专业成长是基础。从新的教学理念出发。教学改革是新旧观念的斗争。教学改革的阻力来自旧教育观念的束缚。
3、因此,树立新理念是教育改革的首要任务。过去,我心中有教材和教学参考的意识。我把大纲作为关键环节,基础作为基础,我的目光集中在知识点上。我要求标准答案,并回答了统一的考试。通过专家讲座,我们了解到新课程教学要求教师具备课程意识、学生意识、开放意识和问题意识。新课程强调“一切为了学生的发展”。从学生的经历出发,教学应该回归学生的生活世界。教学方法已经从被动接受转向探究学习和自主合作学习。其次,我调整和拓宽了我的知识结构。一位教育专家曾深刻指出,当今教师在教学过程中的分工是一种科学的产物,他们的任务是培养学科专家。未来,教育将结束单一学科教师的历史使命,要求教师多才多艺,运用多学科知识解决任何学科的
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