幼儿园语言教案:散文诗-雪花.doc
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1、幼儿园语言教学计划:散文诗-雪花1.理解“隐喻”技术在散文中的特殊作用,学习和理解“洁白”,“柔和”两个词,并学会使用“ . like .”这样的句子模式。2.通过欣赏散文,孩子们对散文诗产生了兴趣,孩子们感受到了美,表达了美。3.指导儿童根据散文的原始格式学习适当的模仿。活动准备图片,原声带活动程序一,学习工作内容老师:你看过小雪花吗?你什么时候看到的?老师有一幅小雪花的照片。你想看看吗?1.孩子们观看图片并充分欣赏散文诗。2.问题:这首诗怎么说?听到后感觉如何?3.再次欣赏散文诗。二,体验工作1.欣赏自然的第一部分问题:小雪是怎么落的?2.欣赏自然的第二部分儿童交流讨论:为什么雪花像“美丽
2、的白色纱布”,“闪烁的银幕”,“柔软的棉絮”?为什么空气会更新鲜?3.集体朗诵散文诗。三,迁移工程1.问题:您在哪里看到小雪飘落?小雪会落在哪里?那里会发生什么变化?2,孩子回应表达自己的观点。3.请孩子谈论自己:如果您是小雪花,您想落在哪里?四,儿童创作老师:你喜欢小雪花吗?你能说出一首诗里的话吗?1.儿童可以自由组队,练习模仿和指导老师。2.小组交流练习。小雪花我是小白雪,我从高云淡淡地飘了出来。我到处都是山山上覆盖着美丽的白色沙滩。我到处都是屋顶屋顶覆盖着一层闪闪发光的银色瓷砖。我到处都是松柏。柏树富含棉花。我到处都是光秃秃的树枝,盛开的梨花的分支。我被麦田覆盖,麦田覆盖着柔软的棉绒。我满地都是地板上铺着白色地毯。一朵耀眼的银花。我是小白雪,我从乌云中飘了出来。
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