最新 【人教版】高中语文第7课 李商隐诗两首(第2课时)导学案 人教版必修3.doc
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1、最新精品资料最新精品资料最新精品资料李商隐诗两首 第二课时课前预习【教材助读】一、写作背景马嵬(其二)天宝十五年(756),安史之乱,叛军攻破潼关,唐玄宗仓皇逃往四川避难,走到马嵬坡的时候,随行的将士发动兵变,杀死了权相杨国忠,并迫使唐玄宗赐死了杨贵妃,史称“马嵬之变”。唐人写马嵬之变,往往把责任推到杨贵妃身上,以“红颜祸水”为唐玄宗开脱。李商隐却把矛头指向了唐玄宗,借唐玄宗荒淫腐败而招致祸乱败亡的历史教训,抒写诗人对这一历史悲剧的认识,进而讽刺现实政治,以古鉴今。【预习自测题】一、文学常识(1)李商隐是晚唐诗人,他的诗艺术成就较高,因而他与杜牧一起被人称为“ ”。(2)我国古典诗歌分为古体诗
2、和格律诗两种,格律诗又包括 和 ;律诗共 句,每首的二、三两联(即颔联、颈联)的上下句必须是 句,绝句共 句;律诗 句押韵,绝句 句押韵。二、整体感知结合注释,试着翻译马嵬(其二)全诗,了解大意。写出诗眼句。译文: 诗眼句: 课内探究【学始于疑】我思考,我收获马嵬诗是以马嵬事变中玄宗为“六军”所逼,“赐”杨妃之死的事件,哪几句诗写了这一马嵬之变的事件?【质疑探究】质疑解疑,合作探究一、文本理解2、结合具体诗句分析马嵬(其二)中运用的表现手法及作用。诗 句表 现 手 法作 用海外徒闻更九州,他生未卜此生休。空闻虎旅传宵柝,不复鸡人报晓筹。此日六军同驻马,当时七夕笑牵牛。如何四纪为天子,不及卢家有
3、莫愁。二、精句赏析分析“如何四纪为天子,不及卢家有莫愁。”的内涵 三、综合探究分析马嵬章法结构的特殊之处。 【当堂检测】有效训练、反馈矫正完成课后p44第2题第二题: 【课后反思】 课后训练一、基础知识1、下列词语中加点字的读音完全相同的一项是()A、琴弦船舷谄媚垂涎三尺鲜为人知 B、沧海 苍茫 怆然 创巨痛深 满目疮痍C、宵柝 拓展 落魄 拓扑学 唾手可得 D、畴昔 胡诌 雏形 未雨绸缪 踌躇满志2、下列词语书写没有错误的一项是()A、缘分凄婉意蕴栩栩如生 B、惆怅 苍海 逍遥 恬不知耻C、消逝 蝴蝶 住军 白雪皑皑 D、决别 悼念 缱绻 面面相觑3、下列各句中加点词的解释,错误的一项是()
4、A、锦瑟无端五十弦无端:没有来由地,无缘无故地 C、海外徒闻更九州 徒:空B、一弦一柱思华年 华年:青春年华,这里指一生 D、如何四纪为天子 四纪:四十年4、下列诗句中没有用典的一项是()A、庄生晓梦迷蝴蝶 B、蓝田日暖玉生烟 C、空闻虎旅传宵柝 D、不及卢家有莫愁5、默写。(1)庄生晓梦迷蝴蝶,_ 。(2) 沧海月明珠有泪,_ 。(3)身无彩凤双飞翼,_ 。(4)相见时难别亦难,_ 。二、课堂延伸阅读下面一首唐诗,回答1011题。蝉 李商隐本以高难饱,徒劳恨费声。五更疏欲断,一树碧无情。薄宦梗犹泛,故园芜已平。烦君最相警,我亦举家清。注:“本以”两句:古人误以为蝉是餐风饮露的。这里是说,既欲
5、栖高处,自难以饱腹,虽带恨声,实也徒然。高:栖高树,喻自己清高;吸风饮露,所以“难饱”。 “一树”句:意谓蝉虽哀鸣,树却自呈苍润,像是无情相待。实是隐喻受人冷落。薄宦:官卑职微。梗犹泛:行踪漂泊不定。梗:木偶;泛:漂泊。芜已平:荒芜到了没径地步,野草连成片了。1、这首诗前后两联所用的艺术表现手法有何不同?请简要分析。 2、作者通过蝉表达了怎样的感情?请简要分析。 三、语言表达1、请在下面的横线处以“读李商隐”为内容再仿写两个句子,构成排比句。 翻阅中国灿烂的文化长卷,先哲们深刻的思想、真挚的情感令我们有所感,有所悟,读李商隐,我懂得“何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时”是一种缠绵的思念;读李商隐,
6、_ ;读李商隐,_ 。2、下面这段文字提供了李商隐公园的哪几个方面的具体信息?请用四个短语概括。 荥阳市去年开工建设的李商隐公园,目前已建成完工,近期将对外开放。该园位于荥阳市区东部310国道与中原西路之间,唐代著名诗人李商隐坟墓周围。公园占地近6万平方米,是荥阳市继禹锡园、象棋广场之后打造的又一个历史文化名牌。公园建设以中国传统园林特色为基调,以历史文化为背景,围绕纪念主题,突出景观效果,十步一景、景中含诗,体现荥阳人文特色。公园对生态环境加以合理改造和创新,展现时代性、地方性、观赏性、多样性,从发展需求出发,以人为本,尽可能完善公园功能,方便市民游玩。 3、下面的材料从四个方面对二胡作了介
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