最新九年级语文下册 第二单元 6《再别康桥》教案(3)语文版.doc
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1、精品学习资料整理精品学习资料整理精品学习资料整理第二单元6再别康桥教学目标: 1. 了解徐志摩及其“康桥情结”。 2. 欣赏诗歌,体会作者对康桥深挚而复杂的情感。 3. 感悟和理解诗歌的“三美”体现。 教学方法: 在了解背景的基础上,通过设置情境来解读作品。 教学过程: 一、导入 今天,老师带来一首人间四月天中徐志摩的扮演者黄磊的配乐诗朗诵,请大家欣赏(放录音)。从大家沉醉的表情上我已看出你们对这首诗歌的喜欢。(思考)让同学们一“听”钟情的这首再别康桥为什么有如此的魅力呢?今天,我们一同走近这位诗人,走进他的这首诗歌。(板书题目) 二、简介作者 让同学们自己介绍对作者的了解的情况,教师边听边作
2、总 结:徐志摩,现代诗人、散文家。1920年10月1922年8月在英国剑桥大学学习。康桥时期是他一生的转折点,从此他走上了浪漫主义诗人的创作道路。主要作品是诗歌和散文。(贴图片) 三、自由朗读,处理生字 青荇xng 长篙go 漫溯s 浮藻zo 笙箫shng 四、设置不同的情境解读作品 诗人对康桥有着深挚的感情,他在什么样的背景下写成这首诗呢?课前我们分小组已经充分搜集了材料,首先请第一组展示材料。 (一)背景材料一 “康桥”的大学生活对徐志摩一生有重大的意义:“康桥”文化的熏陶,使他由学政治经济学改学文学。1920年他来到这里,以一个特别生的资格任意听课,真正度过了一段浪漫悠闲的生活,康桥多姿
3、多彩的自然景色使他完全陶醉。1928年再回母校,看到昔日的美景,令他激动万分,可很快又要告别,怎不让他依依不舍?于是归国的轮船上写下了这首抒情诗作。 欣赏:夕阳西下,晚霞满天的黄昏,诗人徘徊在熟悉的环境中,依依不舍之情油然而生。 第一节:连用三个“轻轻的”,诗人像一股清风来去无声,而至深的感情,在招手之间幻作了“西天的彩虹”,一开始就奠定了全诗的“轻柔缠绵”的基调。(板书“惜别母校”) 第二至第六节(贴其余图片):描绘康桥迷人的景色。像新娘一样艳美绝伦的柳树,向诗人招手致意的水草,痴迷的诗人又看到了荡漾着绚丽晚霞的水潭,心动神摇,于是荡舟去寻梦,不知不觉到了星辉斑斓的晚上,忘情的诗人禁不住想放
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