[最新]人教版高中语文第4课 蜀道难第1课时导学案 人教版必修3.doc
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1、精品精品资料精品精品资料4 蜀道难【学习目标】1、了解作者、整体感知诗的寓意。 2、结合诗歌内容讲解诵读要求。 3、了解李白的放达。【学习重点】1、掌握诗歌的基本的鉴赏方法:品味诗歌的形象。2、对本诗内部结构和思路的理解。【学习难点】对诗中典故的运用和作者政治思想的把握。第一课时课前预习【使用说明与学法指导】1、依据“预习案”并结合课下注释疏通文章,能准确断句和诵读;借助“教材助读”能够对文章的写作背景与文章整体性的关键问题有一个把握。2、用15分钟左右完成“预习自测”的题目,并对相关的知识进行反复记忆,认真完成。【教材助读】一、了解作者 李白 (701-762),字太白,号青莲居士,唐代伟大
2、的浪漫主义诗人。被称为“诗仙”,代表作蜀道难、行路难、静夜思、早发白帝城等。 “诗仙”来历,源自他写蜀道难。 李白是个有远大政治抱负的人,“安世济民”是他一生的愿望。他的命运开始于漫游,也结束于漫游。天宝元年 (公元472年),李白被唐玄宗征召进京。他兴高采烈地来到了长安,认为实现“济苍生”“安社稷”的时机已经到来。但到了长安,得了个侍御闲职,不能施展政治才干,加上当时的最高封建统治集团昏庸腐败,李白 不甘趋炎附势,因此不到三年就被赶出了长安。冷酷的现实粉碎了他不切实际的幻想。李白在极度悲愤惆怅的心情下,离开了京城,重新继续他的漫游生活。 二、写作背景蜀道难写于李白第一次到长安时。他袭用乐府古
3、题,展开丰富的想象,着力描绘了秦蜀道路上奇丽惊险的山川,透露了对社会的某些忧虑与关切。当时著名诗人贺知章前往探望,首先见到了蜀道难,赞叹不已,连连称赞说“谪仙呀谪仙!” 后人就开始称李白为“诗仙”。 纵观李白的诗歌创作,浪漫俊逸,豪放自然,尤其是他善于想象和夸张,使诗歌气势磅礴,后人称赞他的诗“笔落惊风雨,诗成泣鬼神”。关于这点我们已经在已经学过的诗句中感悟到,如: 飞流直下三千尺,疑是银河落九天 床前明月光,疑是地上霜 白发三千丈,缘愁似个长 今天我们来学习他的蜀道难,再来感受他这种恣肆汪洋的浪漫主义风格,以及他寄托于其中“济世救民”的思想。【预习自测】1、正音。给下列词语注音并注意写法。
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