幼儿园大班教案《排序》.doc
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1、幼儿园大班教学计划排序太班课排序适用于大班主题教学活动,使孩子们可以继续按照现有规则进行排序,可以通过观察和推理观察物品,图形或数字的顺序,来看看幼儿园班排序课计划。活动目标1.通过观察和推理可以发现项目,图形或数字的顺序。2,可以继续按照现有规则进行排序。3.激发幼儿对数学活动的兴趣,使他们愿意也愿意参加数学活动。4.了解分类与我们的生活紧密相关,并学习将分类知识应用于日常生活。5.提高对规则排序的意识。教学重点,难度1.发现并依法分类。2.整理您自己的创作规则。活动准备1.材料准备:多张动物图片,儿童手术材料和各种图形卡。2,经验准备:识别几个平面图形。活动程序首先,寻找它今天,在大森林里
2、,很多小动物都参加了聚会,让我们去看看吧!问题:(1)大森林真的很热闹,谁来参加聚会?(2)是否定期排队?法律是什么?二,一排1.一些小动物迟到了,让我们按照规则排队。2.引导孩子安排不同的模式,例如“ ABCABCABC”,“ AABBAABB”,“ AABAABAAB”,“ AABCAABC”。三,说说我们周围有哪些常规物品? (桌子,椅子,衣服的样式)四,摆摆1,操作教材练习问题:(1)您能看到这些数字(数字)的排列方式吗?(2)你尝试下去吗?(3)告诉我你如何安排?2,我们已经看到了很多排列模式,您能否从手中的物料中排出一些模式,然后让您的伴侣下山?5.分享您自己的创造成就和经验。6.
3、谈论排名与我们生活之间的紧密关系。教学反思整个活动基于孩子们的操作,因此每个孩子都有机会进行自己的动手操作。活动过程首先让孩子找到小动物的规则,然后让孩子们排队说周围的规则。最后,让孩子们摇摆,让孩子们在显示的基础上进行总结。该活动的目的已基本实现,大多数孩子可以按照规则掌握命令。活动过程可以考虑所有幼儿的需求,注意孩子的个体差异,并让每个孩子都有成功和进步的经验。我认为本课的重点是“摆动”。在这个阶段,孩子们可以将自己的规则付诸实践,体现手和大脑之间的相互作用,然后说出他们遵循的规则,并在说话时注意这些规则。要完成整个句子,请使用短语“我根据.排序”。最后,请让小朋友们继续他们自己的工作,孩子们将作为小老师检查他们是否正确。我认为本课的缺点是缺乏小组活动。下次设计时,您将添加小组活动,以使孩子们有竞争和合作感。小百科全书:快速排序,希尔排序,堆排序,直接排序不是稳定的排序算法,而基数排序,气泡排序,直接插入排序,半插入排序和合并排序是稳定的排序算法。
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